中小學生誠信教育實踐研究

李旺平

誠信是公民道德的一種基本規范，就是在人與人之間，個人與社會之間，要忠誠老實，誠懇待人，以信譽取信于人，對他人給予信任，本文通過調查研究法，文獻資料法，行動研究法，經驗總結法等研究方法，對中小學生的誠信教育進行研究，調查了解中小學生誠信教育的現狀，分析其中存在的問題和形成原因，提出中小學生誠信教育的內容和途徑，并在我縣中小學進行實踐應用。

一、中小學生誠信教育的現狀

自從《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》發布以來，全社會普遍開展了多種形式的公民道德教育活動，良好社會道德風尚逐漸形成，全民族的文明素質不斷提高。但是，在一些領域和地方不守承諾、欺騙欺詐等失信現象屢禁不止，這些社會不良現象也侵蝕著校園，給學生的健康成長帶來了不利影響，中小學生由于生理和心理都不成熟，受到的影響最為明顯。對他人說謊，照抄其他同學作業，拾到東西不上交老師；稱病逃避音、體、美、信息技術等課程；借了同學的書籍不歸還；考試作弊并且花樣不斷翻新；不上課偷偷去網吧；不遵守學校紀律等等，是中小學生普遍存在缺失誠信的現象。通過匯總分析我們收集到的調查問卷，我們發現我校學生言行不一、欺騙他人、不完成作業、在小賣部賒賬的情況時有發生。

二、中小學生誠信缺失的原因分析

1.家庭教育功利化嚴重，缺乏誠信教育

在應試教育模式下，家長片面地重視智力發展，為孩子提供盡可能優越的物質條件，對孩子的個性、情趣、品德發展等方面不夠重視。在眾多家庭中，只要孩子學習成績好，孩子是否具有誠信的行為、健康、積極、向上的情感等因素就不在家長的考慮范圍內，甚至于有些家長過分溺愛孩子，對孩子的錯誤過分包庇，缺少原則，從自身經歷出發，對孩子進行過度的教育防范，有意無意地把不誠信當做生存技能傳授給子女。

2.學校教學模式落后，誠信教育力度不夠

學校重智育輕德育，使誠信教育在我國各類學校中被邊緣化、簡單化、形式化。中小學思想品德教材中關于誠信教育的內容過于空洞乏味，對學生的誠信教育沒有嚴格的要求，另外，學校、教師的不誠信行為為學生帶來了負面影響，損壞了學生關于誠信教育的美好期望，使學校、教師高大圣潔的形象受到質疑，導致誠信教育變得蒼白無力，徹底降低了誠信教育的實效性與實踐性。

三、針對中小學生進行誠信教育的內容和途徑

面對社會發展變化對小學生思想道德教育的新要求，我們必須充分認識加強中小學誠信教育的重要性；充分認識誠實守信的品德是立身之本、做人之道，必須從小培養，貫穿于教育的全過程；充分認識誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務，把誠信教育作為加強學生思想道德建設的重要內容，通過有計劃地對學生進行誠信品質的教育和訓練，促成學生道德品質的全面提高，培養德、智、體、美、勞全面發展的高素質人才。

1.創設誠信氛圍，實行環境育人

誠信是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重要內容，也是做人的基本道德準則，營造良好的校園環境和班級環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的環境中潛移默化地受到誠信教育。通過開展形式多樣、內容豐富多彩的符合青少年心理發展特點和成長規律的教育活動，使學生養成誠信的良好習慣，講求信用，忠誠待人，說老實話，辦老實事，做老實人，大力營造“講誠信光榮，不講誠信可恥；講誠信得益，不講誠信受損”的校園氛圍，教育學生做到“言必行，行必果”，知行統一，使誠信觀念扎根校園、深入人心。把他們培養成為合格的有中國特色的社會主義現代事業的建設者和接班人。

2.開展實踐活動，將誠信教育融入活動中

加強小學生的思想道德教育，普遍提高學生的誠信意識是我們的目標。中小學生的學習能力強、可塑性高，學校與家長建立交流平臺，通過家長分享閱讀課外書籍中的誠信小故事讓學生吸取誠信的營養；開展演講、作文比賽、辯論賽等多種類型的競賽活動，讓學生在積極參加各類競賽的同時潛移默化地強化學生的誠信意識；定期組織和查找發生在家庭、校園、班級、同學間的不誠信事件，讓學生在自我批評中達到自我教育。結合學校德育工作的特色，開展誠信讀書、演講、自我激勵等系列活動，利用學校、家庭和社會合力，提高學生誠信教育的效果。

3.課堂教學滲透誠信教育，實施教書育人

課堂教學是德育教育的重要場所，也是教育實踐效果最為顯著的教學場景。中小學生的思想與心理變化受教師影響最大，教師在課堂教學中必須抓住時機滲透誠信教育，切實做到以誠育人、以誠待人，用高尚的人格影響學生、感染學生，做好誠信的表率和榜樣，充分發揮課堂主陣地的作用，通過學生實際生活中的小事情聯系實際社會問題，積極改進教學方式和方法，提高德育教育的針對性和實效性，將德育教育貫穿于教育教學的各個環節。教師通過結合德育工作和學科教育，把誠信教育有機地滲透到教育教學活動中來，進而實現教書育人的有效整合，最終實現教書育人的偉大目標。

總之，中小學生誠信研究不能空談道理，要結合學生的實際生活，對學生進行文明禮貌教育，包括各種場合的文明禮儀、行為舉止，使用文明禮貌用語等；對學生進行遵紀守法教育。自覺遵守學校紀律和各種社會法規、培養學生遵紀守法的意識；對學生進行真誠待人和誠實守信的教育。要學會真誠地理解他人、善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等；對他人要富于愛心和同情心，應力所能及、主動地幫助他人；要做到說和做相一致，有對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。