探究班級微信公眾號在中學班級管理中的應用

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(青州市云門山中心學校；青州市西苑小學)

在普及移動互聯與智能手機的影響下，校園中逐步廣泛地應用多媒體技術、大數據技術、互聯網技術等，學校管理工作可以應用尤為豐富的資源。其中，微信公眾號由于具備樂享、豐富、便捷等特點，因此日益變成小群體交流溝通的一種關鍵方式，班級這種集體的組成涵蓋了家長、教師、學校、學生，結合班級微信公眾號的應用，中學班級管理的有效性與便捷性將大大提升。

一、應用微信公眾號推送班級日常消息

對于中學班級管理而言，班主任能夠通過班級微信公眾號將日常信息推送給學生，學生及其家長能夠對班級微信公眾號予以關注，且班主任能夠在后臺登錄，對用戶信息予以備注和更改，合理劃分用戶為若干小組，班級干部為一個小組、學生家長為一個小組、班干部與學生整體為一個小組，這樣可以確保之后更加有針對性地推送日常信息。像是將信息推送給班干部時，班主任能夠在班干部組群中直接發送；要想發布一部分怎樣輔導孩子、如何跟中學生交流、怎樣引導中學生的健康發展等關于家長信息時，能夠在家長群組中直接發布。對班組推送日常信息予以確定時，班主任需要根據學生的年齡特點、學習狀況、遵守紀律情況等。倘若學生存在不遵守紀律的狀況，班主任能夠將學生在班級的表現情況信息推送至家長群組中，引導家長跟孩子交流和實施德育，推動學生能夠在家長的心理指導之后更加自覺地遵守紀律。與此同時，班主任能夠在班級群中明確學生的哪些行為是不遵守紀律的表現，為了指出其不良行為的程度，能夠以語音或圖片等方式呈現。

二、應用微信公眾號讓學生及家長查詢班費和課程安排

盡管絕大多數的中學生可以準確無誤地向家長傳達教師所要求表達的內容，可是也有一部分學生謊報班費價格、課程安排、課程內容等。因為家長難以把握學生在學校的學習情況，這不利于很好地跟孩子交流，并且還存在一部分中學生有不節約花錢或撒謊等惡習，所以這都非常不利于孩子的健康發展與成長。為此，為了讓家長推動班級管理工作的開展，班主任應將學校或班級的課程安排、班費價格等內容發布在微信公眾平臺。當班主任將課程安排發布在微信公眾平臺上時，不但家長能夠綜合把握孩子的學習情況與進度，有助于跟孩子交流，而且學生可以事先有效地進行預習，從而有助于學生提高學習效率與聽課效率。當班主任將班費金額信息(繳納班費的原因等)發布在微信公眾平臺上時，能夠獲得家長的有效支持。鑒于此，在中學班級管理工作中應用微信公眾號，不但可以使班級管理效率與效果提升，而且能夠推動學生的更好發展。

三、應用微信公眾號讓學生及家長查詢新舊成績

當今，不少教師常常在公布學生學習成績時應用為學生發放紙質版考試排名的形式，盡管如此的方式比較直觀，可是不少學生并非想向家長手中遞交紙質版考試排名，也存在一些學生有意或無意丟棄的壞現象，難以明確自身在一定時期的學習落后或進步現狀。為了很好地優化這種現象，實現班級管理質量的提高，班主任能夠將微信公眾號應用于班級管理中，即開通新舊成績查詢功能。這樣一來，一是結合此功能，讓學生可以明確自身在某個學習時期各種課程的退步或進步狀況，確保胸有成竹，從而在將來的學習過程中提高有效性與針對性。二是結合此功能，家長也能夠很好地把握學生的學習狀況，從而在跟學生任課教師積極交流和互動的前提條件下，引導學生制定尤為合理、系統、高效的學習方案，確保孩子提高學習效果和學習成績。微信公眾號新舊查詢功能在開通之后，班主任也能夠通過微信公眾號將成績變化折線圖提供給學生，折線圖的顯著特點是形象直觀，可以很好地判斷學生的成績改變情況。當通過折線圖判斷學生改變情況時，學生能夠很好地把握自身的學習不足之處，從而探究自身的學習優勢，更加高效地規劃學習的時間。

四、應用微信公眾號指導學生參與班級管理工作

基于新課改的形勢下，需要學生變成課堂教學的主體，在學生真正變為課堂教學主體情況下，學生不但能夠在學習的過程中積極主動地參與，而且也可以很好地聽取教師的指導。因此，為了實現班級管理效率與效果的提升，可以將微信公眾號應用于班級管理中，以使學生積極主動地參與班級管理工作，讓全體學生切實變成班級管理的主體。這樣一來，學生不但能夠為班級管理工作出謀劃策，而且還可以跟班主任及班干部進行有效互動。具體來講，體現為下面幾點：一是班主任能夠借助微信公眾號提出“班級管理意見”的話題，以使全體學生及其家長都能夠在此話題中參與，以使其提出自身認為班級管理的缺陷，以及應用怎樣的方式或手段能夠使班級管理效果與效率提升，從而增加師生間的交流，讓班主任能夠吸收大量有意義的班級管理對策。二是班主任結合微信公眾號搜集以及統一有關學生及家長提出的班級管理意見前提條件下，能夠根據意見出現次數的多少加以排序，可選擇意見排位前五的內容讓學生投票，從而選擇最為有效的三項班級管理對策，從而在班級管理工作中真正滲透。這種情況下，因為之后開展的班級管理工作基于學生及家長的一起協商而形成了一致遵守的規則，所以他們可以更加積極主動地遵守紀律或規則，這有助于班級管理效果的提升。

五、應用微信公眾號建設師生、生生交流的平臺

在平時的班級管理工作中，班主任應用微信公眾號不但能夠將日常信息推送給學生，引導學生查詢新舊成績，而且可以建設師生、生生有效交流的平臺。眾所周知，在微信公眾號下面不但具備相應的功能模塊，而且也能夠結合語音信息、文字信息的發送跟微信公眾號管理者加以溝通。因為大多數的班級微信公眾號管理者可能是班主任或班干部，所以在學生應用課下時間通過移動終端跟微信公眾平臺溝通時，能夠迅速地跟教師進行交流，提高了互動交流的便捷性，并且實現了交流方式的大大拓展。盡管在此平臺中，學生間的交流受限，可是其能夠結合班主任提出的問題或觀點，在留言位置說出自己的心聲。對于具備異常想法或一致觀點的學生，班主任能夠安排學生開展當面溝通，要么啟發學生通過微信群加以溝通，從而使交流的靈活性大大提升。另外，對于一部分學生平時難以跟家長交流的問題，班主任能夠結合微信公眾號引導其開展交流。例如，在父親節或母親節時，班主任可以提出“你想對你的爸爸(或者是媽媽)說哪些心理話”的話題，且要求家長們的回復。結合如此新式的交流，能夠使學生跟其家長間的感情拉近。

六、結語

總而言之，為了實現中學班級管理效果與效率的提高，以使學生更加積極主動地學習和遵守紀律，對于班級管理工作的開展來講，能夠有效地應用微信公眾號，從而讓學生及其家長更加配合班級管理工作，進而在班主任、學生及學生家長的共同努力下，為學生成長營造更為良好的班級環境。