如何矯正孩子任性行為的方法研究

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(唐山市樂亭縣毛莊鎮毛莊中心小學)

什么是任性？它是用你自己的主觀氣質和喜好來做事情，或者不受個人需要和欲望的限制，而不考慮別人的感受。生活中，你會發現，不管是在大街上還是在商場里，都會看到孩子因為看到了自己愛吃的或是喜歡的玩具時，就站在那里一動不動，爸爸媽媽怎么拉拽他都不肯走，不給他買就大哭大鬧、連踢帶打，甚至躺在地上滿地打滾，把家長弄得非常尷尬，筋疲力盡，有的是大打出手，有的是最終滿足了孩子的要求。

在幼兒園里，我們也經常遇到那些脾氣暴躁，想要什么就要什么，如果他們得不到滿足，他們就會開始哭泣和發脾氣。他們總是覺得自己是對的，以自我為中心，遇到不開心的事就開始大哭大鬧，自己想怎樣就怎樣，而且占有欲也特別強，就像是他們自己的玩具，想要就從小朋友手里搶，不愿意與人分享。孩子這種種的行為表現就是任性，任性是幼兒普遍存在的問題。任性的孩子他難以與別人溝通相處，難以適應集體生活。如果孩子的任性行為不能得到及時的糾正，可能就會妨礙到孩子的心理健康和正常的心理發展。

那么造成孩子任性的原因是什么呢？首先，是家庭教育出現了問題，隨著生活水平的提高獨生子女的增多，而且當前的家庭一般是四二一家庭，或是四二二家庭。祖輩們毫無節制的寵愛與父母的遷就，要星星不給月亮，想干什么大人都依著，放任孩子的各種無理要求，家長們就這種濃厚的“愛”的方式，促使孩子被祖輩和父母的錯愛形成了以自我為中心的觀念，造成了孩子嚴重的任性霸道的性格，孤僻、不善于接納別人等。所以，當來到幼兒園時，搶小朋友手中的玩具占為己有，一不順心就躺在地上打滾哭鬧，又蹦又跳，甚至對老師拳打腳踢。其次，是孩子自主意識萌芽的一種表現。這種孩子，他們自以為已經長大，想掙脫大人的管束，想展現自我的一種表現。但是他們理解意識薄弱，根本不能分辨是對是錯，對事物的認知和判斷能力還很缺乏。

不論是哪一種原因造成孩子的任性，我們必須采取端正的教育手段和方法，糾正他們的任性行為，使他們形成良好的行為習慣。

一、勤與孩子溝通，聽聽孩子的心聲

“視其所以，觀其所由，察其所安”。只有通過與孩子的溝通，我們才能真正知道孩子們內心一些真實的想法，這樣我們才能“對癥下藥”，對孩子進行一些心理疏導和正確的引導。

二、改正家長的觀點，不是一味地滿足孩子的要求就是愛孩子

面對孩子們的需要，父母應該有原則性的滿足，要做到愛而有度，愛而有則，同時要明白孩子的行為是否正確，孩子提出的要求是不是合理，如果覺得不合理那就不應該去滿足他，家長便要有針對性的加以說服教育，給孩子分析利害關系，講清楚家長不答應他要求的原因，甚至可以“冷處理”，不理睬他的無理取鬧，同時全家人要步調一致，一起把孩子孤立起來，不要心疼他，否則，不但目的達不到，還會造成孩子任性行為越來越嚴重。這樣對待孩子的任性方法，久而久之，孩子就會感覺到：原來靠哭鬧、打人、任性是不能達到自己想要的目的的。

三、運用榜樣學習，多讓任性的孩子與有良好習慣的小朋友作比較

我們必須認識到幼兒園早期兒童教育的重要性。教師應該在日常教學活動中找到孩子的任性行為，針對孩子的任性行為，不能像家長那樣遷就他，也不能一味的批評和責怪他，根據他的任性表現，找到引起孩子的任性原因，然后采取一定的教育方法來進行引導教育。當一個孩子和另一個小朋友相處時非常霸道、任性，老師可以通過對比，讓小朋友意識到要控制自己的言行、舉止。比如，你看某某小朋友謙和友愛，大家都非常喜歡他，他是我們學習的榜樣。你愿不愿意也成為大家都喜歡的小朋友，那么你也要做一個謙和友愛的小朋友。每個孩子都是有一種喜歡被人稱贊的本能，掌握孩子的這一特性，再加以善導，在潛移默化中幫孩子矯正幼兒任性的行為

矯正幼兒任性的行為，是需要家園共同努力的，最忌“園否家然”。家庭與園所的教育一定要相一致，要時常相互聯系溝通，為了避免兒童任性行為的不利發展，減少兒童成長的障礙，我們必須及時把握兒童學習和生活的趨勢，把強大而強大的家庭幼兒園結合起來。強調祖國的原則是可以實現的教育的最大成效。