中職學校籃球教學中對學生德育培養(yǎng)的實踐分析

◆

(湖北三峽技師學院〈宜昌市機電工程學校〉)

隨著教育改革的不斷深入，職業(yè)院校在教育領域中占據著重要的位置，職業(yè)學校需要把培養(yǎng)學生專業(yè)性與技能性作為重點內容，并且需要不斷的為社會輸送大量專業(yè)人才，還需要注重培養(yǎng)學生的德育，從而使學生可以為社會貢獻出更多的力量。而在中職學校中，籃球教學和其他學科教學相比，具有較強的實操性與開放性，在培養(yǎng)學生德育方面有著較大的優(yōu)勢。因此，在籃球教學中，教師需要結合學生的個性特點和籃球教學的特點，通過合理有效的措施，滲透德育教師，進而提升學生的綜合素養(yǎng)與能力，為學生以后的發(fā)展奠定堅實基礎。本文針對中職學校籃球教學中對學生德育培養(yǎng)的實踐進行深入分析。

一、中職學校籃球教學存在的問題

1.資金投入存在不足的問題

在中職學校籃球教學中，如果想要順利開展教學，需要具有足夠的資金。最近幾年，雖然大部分中職學校都已經建設了大規(guī)模的籃球場地，但是隨著中職院校的招生人數不斷增加，籃球場地仍然無法滿足學生的運動需求。并且，部分中職學校在對資金投入進行規(guī)劃時，沒有給予籃球場地擴充足夠的重視，以至于運動設備和籃球場地等一些硬件設備存在嚴重缺乏的問題，這大大影響到了籃球教學工作的順利開展。此外，資金短缺會影響到設備的購買和維修等工作，這在一定程度上也增加了籃球教學的難度。

2.社會需求與教學任務之間缺乏關聯(lián)性

針對中職體育教育來講，籃球教學是非常重要的一個組成部分，其和智力教育、思想品德教育等具有同等重要的作用與意義。但是，由于受到傳統(tǒng)教學理念的影響，部分中職學校在進行籃球教學時，過于注重鍛煉的成果，從而忽略了教學理念，以至于社會需求與教學任務之間缺乏關聯(lián)性。此外，中職學校在對籃球教學進行課程設置時與考核過程中，嚴重脫離的學生的實際情況，以至于籃球教學變得非常枯燥，阻礙了學生適應社會能力的提升。

二、中職學校籃球教學中對學生德育培養(yǎng)的實踐

1.在籃球教學中，培養(yǎng)學生與人合作和溝通

籃球運動屬于一個完整的實施過程，教師可以利用熱身、執(zhí)行、調整、總結、放松這5個環(huán)節(jié)，來對學生進行德育教育，進而培養(yǎng)學生的德育核心素養(yǎng)。如在籃球練習中，教師需要指引學生意識到籃球屬于團隊運動，從學生德育教育出發(fā)，使學生形成良好的團隊合作意識與紀律意識。并且，在練習過程中，教師需要指引學生統(tǒng)一動作、服從命令，集中學生的注意力，最終實現培養(yǎng)學生德育觀念。在正式進行籃球教學時，教師可以組織學生進行一些熱身運動，從而激起學生對籃球運動的熱情，使學生的每個身體部位都變得活躍起來，為后續(xù)的籃球教學奠定基礎，以防學生發(fā)生肌肉拉傷的情況。

在中職籃球教學中，體育熱身運動有很多中，其中最為常見的有隊列練習和徒手體操等，其中還有一些具有較強趣味性的游戲。在熱身環(huán)節(jié)中，教師可以合理滲透德育教育，使學生形成客觀嚴謹的德育意識。在執(zhí)行和調整的環(huán)節(jié)中，教師需要使學生形成健康的競爭關系意識，使學生學會和其他同伴向同一個目標進行努力，做到齊心協(xié)力，使學生形成團隊寫作意識，意識到團隊和力量與重要性。并且，在實際教學中，教師需要教會學生和對手相處，使學生可以結合自身的實際情況，對目標進行設立設置，并學會努力與尊重。最后，在放松環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行身體拉伸，進而使學生的身體可以得到放松，為學生以后的籃球運動奠定基礎。

2.激起學生挑戰(zhàn)意識，爭當德育領袖

在中職學校籃球教學中，想要有效培養(yǎng)學生的得到品質，需要學生樹立正確的三觀。有效良好的德育教育可以使學生的人格得到豐富，進而使學生得到全面發(fā)展。在中職學校體育教學中，教師需要把激起學生挑戰(zhàn)意識作為重點內容，在學生遇到困難與挑戰(zhàn)時，可以正視和坦然面對困難與挑戰(zhàn)，打破自身的畏懼感，通過合理有效的手段，解決遇到的問題與困難。在實際教學中，教師可以把學生有可能會遇到的困難與挑戰(zhàn)擺在學生的面前，指引學生直面進行面對，并指引學生利用合理有效的手段進行解決與應對，最終實現獲得成功和勝利。

如在籃球教學中，教師可以組織學生進行單挑比賽，在比賽過程中，每個學生都希望獲得勝利。通過這樣的教學設計，可以鼓勵學生敢于挑戰(zhàn)強者，使學生可以做到突破極限，指引學生從客觀上接受自身存在的問題，使學生感受到突破極限時身體的反映與心理的感受，進而學會坦然面對挑戰(zhàn)。在這樣的教學模式下，不僅可以使學生形成享受籃球的運動精神，并且還可以促進學生個性化發(fā)展，使學生形成堅強的精神與積極健康的生活態(tài)度。

3.在籃球常規(guī)教學中，對學生進行德育培養(yǎng)

在新課改背景下，在中職學校籃球教學中滲透德育教育，有助于學生形成良好的品質。如在實際教學中，教師為了培養(yǎng)學生的集體意識，在講解籃球動作要領時，要求學生根據標準動作進行練習，若有一名學生沒有做到位，那么就要求全體學生重新做一遍。通過這樣的連坐機制，使學生意識到班級和球隊都屬于一個整體，并不是一個人努力就可以的，需要所有成員一起來維護集體榮譽，從而使學生形成集體意識。

4.通過課外活動，使學生形成良好的道德品質

在籃球教學中，課外活動主要有課外鍛煉、訓練、競賽等，和課內的籃球活動相比，課外活動的約束力較低，大部分運動都可以不用教師的指引。課外活動的形式有以小組為單位或者是以班級為單位，也可以是幾名學生進行運動。由于課外體育活動內容較為豐富、組織形式較為多樣、活動項目具有較強的趣味性，因此在滲透德育教育方面有著較大的優(yōu)勢。在進行課外活動時，教師可以給學生布置具體的活動任務，從而使學生形成主人翁意識，進而使學生形成集體拼搏、公平競爭、團結合作的精神。

如教師可以組織籃球競賽，通過籃球競賽激起學生的集體榮譽感與責任意識，進而培養(yǎng)學生的道德品質。在籃球競賽中，學生積極主動進行報名，女生自主組建啦啦隊。在籃球競賽過程中，如果有學生受傷了，其他學生會自主上前給予幫助。這些舉動，都凸顯出學生樂于助人的良好品質。

總而言之，在新課改背景下，在中職學校籃球教學中，對學生進行德育培養(yǎng)是非常重要的，其是提升籃球教學質量和教學效率的關鍵，并且也是使學生形成良好品格與思想的重要途徑。因此，在實際教學中，教師需要結合籃球教學的特點，并根據學生的專業(yè)發(fā)展需求與個性特點，通過合理有效的措施，對學生的意志進行磨練，對學生耐力進行鍛煉，進而培養(yǎng)學生的思維，更好的對學生進行德育教育。只有這樣，才可以使中職學生成為高素養(yǎng)綜合性的人才，進而促進學生身心健康發(fā)展，更好的為社會做出貢獻。