張興華CERNET 是中國下一代互聯(lián)網(wǎng)的領(lǐng)路先鋒

文/本刊記者 張彤

1994 年11 月，由清華、北大等全國八大地區(qū)十所高校承擔建設的“中國教育和科研計算機網(wǎng)CERNET示范工程”開始實施。北京大學承擔CERNET 華北地區(qū)網(wǎng)絡北大主節(jié)點的建設任務，主要負責河北省、天津市及北京市的高校與CERNET 的連接工作。

25 年春華秋實，北大主節(jié)點與CERNET 共成長。作為CERNET 專家委員會成員之一，原CERNET 華北地區(qū)網(wǎng)絡中心（北京大學）主任張興華教授在接受本刊采訪時表示，CERNET 這項大工程離不開眾多高校的支持，是眾人智慧的結(jié)晶和團結(jié)的典范。

連接世界，開創(chuàng)先河

《中國教育網(wǎng)絡》：請您回顧一下與CERNET 結(jié)緣的過程，有哪些讓您印象深刻的故事？

張興華：25 年一路走來，CERNET 并不是一條平坦大道，經(jīng)歷了很多曲曲折折，能發(fā)展到今天非常不容易。建設初期，印象最深的就是通信設備和線路。最早與北大實現(xiàn)網(wǎng)絡連接的是天津大學和南開大學，當時使用的是X.25 公用分組交換數(shù)據(jù)網(wǎng)連接技術(shù)，以9.6K 的傳輸速率實現(xiàn)北京到天津的遠程連接。現(xiàn)在看來9.6K 的網(wǎng)絡速度簡直微不足道，但在當時確實開了與北大主節(jié)點連接的先河，第一次使主節(jié)點發(fā)揮了作用。X.25 的應用盡管速度慢且通信費用高，但卻使老師和同學們嘗到了上網(wǎng)的甜頭，并帶動了學校的網(wǎng)絡應用，同時提高了其他院校聯(lián)網(wǎng)的積極性。

1995 年，第43 屆世界乒乓球錦標賽在天津舉行，很多歐洲代表隊參加了本次比賽。南開大學通過互聯(lián)網(wǎng)把這項賽事轉(zhuǎn)播到歐洲，當時的帶寬只有9.6K，也是CERNET 第一次應用在賽事轉(zhuǎn)播上，但卻讓歐洲人足不出戶觀看自己國家的選手比賽。

1995 年，10 所高校聯(lián)合建成CERNET 主干網(wǎng)，這些大學都是全國知名大學，大家能團結(jié)得那么好，并且堅持25 年是非常不容易的。CERNET 建設必須依靠集體力量，這是非常重要的，每個學校發(fā)揮自己的長處，大家“心往一處想，勁往一處使”，只考慮如何把網(wǎng)建好，為全國高校和全國教育信息化服務。目前，全國有41 個節(jié)點，這些節(jié)點學校團結(jié)一致，相互配合，推動了教育網(wǎng)的發(fā)展。

1996 年1 月8 日，教委組織了驗收和鑒定。鑒定小組認為，CERNET 網(wǎng)點建設采用的技術(shù)已經(jīng)達到九十年代國際先進水平，其中在中文信息資源建設、國外信息資源鏡像等方面，處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。

《中國教育網(wǎng)絡》：建設第一期網(wǎng)絡時，北大主要負責哪些工作？接入CERNET 之后，對北大信息化建設有哪些影響？

張興華：北京大學以原有的校園網(wǎng)為依托，充分利用建設校園網(wǎng)時培養(yǎng)的技術(shù)隊伍和經(jīng)驗，于1995年底完成了CERNET 華北地區(qū)網(wǎng)絡北大主節(jié)點的建設任務，通過光纜以10M 速率與CERNET 網(wǎng)控中心相連。北京大學主節(jié)點作為CERNET 主節(jié)點、CNGICERNET2 核心節(jié)點和中國教育和科研計算機網(wǎng)華北地區(qū)主節(jié)點之一，承擔著華北地區(qū)部分教育單位和科研機構(gòu)通過教育網(wǎng)接入Internet 的工作。

接入CERNET 之后，理科專業(yè)的學生獲取信息更加順暢，學校的財務、人事、學生工作、教育等都由計算機進行管理。過去教育網(wǎng)存在一個矛盾，就是國內(nèi)互聯(lián)互通不夠，現(xiàn)在這個矛盾正在逐漸解決。

CERNET 為中國教育信息化搭建平臺

《中國教育網(wǎng)絡》：今年是CERNET 建設25 周年，走過了四分之一個世紀。您覺得CERNET 最主要的成就是什么？

張興華：CERNET 的主要成就是給中國教育信息化搭建了一個很好的平臺，這是非常重要的。

以高校招生錄取為例，以前要親自到錄取現(xiàn)場，一個一個翻檔案，現(xiàn)在通過網(wǎng)絡就能錄取。另外，在師資培訓方面，邊遠地區(qū)師資力量比較弱，優(yōu)質(zhì)學校比較少，教師水平需要提高，異地培訓，財力、物力消耗特別大，如今通過網(wǎng)絡互動，提升教師素質(zhì)省時省力。

《中國教育網(wǎng)絡》：早期CERNET 還支持過西部大學校園計算機網(wǎng)絡建設工程項目，能否請您談談相關(guān)情況。

張興華：當時我國西部還比較落后，一是人才留不住，二是基礎設施欠缺。為推動西部大學校園計算機網(wǎng)絡建設工程項目，教育部組織專家，拿出經(jīng)費，為西部150 多所大學建設校園網(wǎng)。不同專家分管不同區(qū)域，助力項目的驗收和檢查。我當時主要參與了甘肅、陜西、新疆的項目，一是負責方案審查，二是負責設備采購。西部院校技術(shù)力量薄弱，缺少專業(yè)人才，只能找當?shù)毓編兔ψ龇桨福瑢＜医M對方案進行評審，再決定購買什么樣的設備。

《中國教育網(wǎng)絡》：多年來，CERNET 無論是在技術(shù)路線，還是人才培養(yǎng)方面，為各個高校提供了資源共享，取得了諸多成就。請您總結(jié)一下CERNET 成功的經(jīng)驗是什么？

張興華：首先就是方向很明確，教育部領(lǐng)導層面把握得很好；另外一個創(chuàng)新機制是管理委員會的設立，很多細節(jié)工作還是要通過管理委員會來落實。盡管CERNET 一路走來磕磕碰碰，但是依然不斷前進。

CERNET 為下一代互聯(lián)網(wǎng)研究奠定基礎

《中國教育網(wǎng)絡》：CERNET 團隊后來開始做CERNET2，并且大力發(fā)展IPv6 下一代互聯(lián)網(wǎng)。您認為這對于今天我們國家的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，特別是網(wǎng)絡核心技術(shù)研究起到了什么作用？

張興華：為什么要做下一代互聯(lián)網(wǎng)？最重要的就是IP 地址問題。IPv4 地址資源有限，使用IPv6 能有效解決地址資源不足的問題。

北京大學深入探索IPv6 應用，在大規(guī)模路由和組播、跨機構(gòu)認證與授權(quán)、可信任的電子政務應用、重點學科信息資源系統(tǒng)、校園學習生活交流平臺等關(guān)鍵研究領(lǐng)域取得顯著成果，為下一代互聯(lián)網(wǎng)研究、IPv6 網(wǎng)絡建設和運行管理積累了豐富經(jīng)驗。

《中國教育網(wǎng)絡》：您能分享一些北大特別有價值、有代表性的應用嗎？

張興華：北大天網(wǎng)在教育網(wǎng)中絕對是一個耳熟能詳?shù)拿帧Ｗ鳛閲摇熬盼濉敝攸c科技攻關(guān)項目“中文編碼和分布式中英文信息發(fā)現(xiàn)”的研究成果，北大天網(wǎng)與清華指南針、華南理工木棉并列為教育網(wǎng)三大搜索引擎，1997 年首先在CERNET 上向廣大Internet 用戶提供Web 信息搜索及導航服務。

《中國教育網(wǎng)絡》：如今，CERNET 成為中國最大的學術(shù)網(wǎng)，也是中國教育信息化重要的基礎設施。CERNET 下一步發(fā)展思路是什么？您對CERNET 未來發(fā)展有什么期望？

張興華：第一，繼續(xù)做好IPv6 工作；第二，了解各個高校用戶對網(wǎng)絡的需求。最有發(fā)言權(quán)的還是用戶，他們在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中有什么經(jīng)驗、問題，哪些地方使用不便，這些都需要集中起來，然后由CERNET 進行研究。同時CERNET 也需要在應用層面下足功夫，收購一些學校好的應用，變成全網(wǎng)公共財富。

對于CERNET 未來的發(fā)展，我認為要解決好帶寬矛盾，將應用做得更好，使更多高校和用戶滿意。