長效運行 學以致用
——山東能源淄礦集團強化黨委中心組理論學習助推企業轉型發展

（作者單位：山東能源淄礦集團唐口煤業公司）

思想是行動的先導，理論是實踐的指南。近年來，山東能源淄礦集團公司始終把黨委中心組理論學習作為領導班子和領導干部加強思想建設、提高能力水平、指導發展實踐、推動工作落實的有效途徑，持續抓規范，長效抓落實，為企業改革創新、轉型發展提供了強大精神力量。

一、堅持“三位一體”，構建理論學習長效化機制

重視和善于學習，是淄礦領導班子在長期實踐中形成的優良傳統。特別是黨的十八大以來，公司黨委著力落實黨中央關于“思想建黨”的重大戰略部署，堅持理念引領、制度保障、責任推動“三位一體”，逐步形成了符合實際、規范運行的理論學習長效機制。

1.用理念引領學習

淄礦集團公司黨委認為，新常態新形勢下，理論學習之于領導班子和領導干部，已不單純是一項重要政治任務，而是開闊思路、歷練提升的必由之路。為此，提出了“抓學習就是找方向提素質、講學習就是講黨性盡義務”“用集體學習營造良好氛圍，以個人自學加強系統內化”“用理論學習支撐業務提升，以理論素養軟實力創造價值硬實績”等理念，成為引領學習的方向標。

2.用制度保障學習

建立健全并嚴格執行了黨委中心組學習、集中學習、個人自學等各項制度，做到全年有學習計劃、季度有學習專題、月度有學習安排，學習時間有保證、學習討論有記錄。在學習時間、專題安排、成果轉化、經費保障上設置量化指標，納入黨委工作考核、領導干部綜合評價及“四好”領導班子創建體系，作為考核領導班子、選拔使用干部和評先樹優的重要依據，使學習“軟任務”變為制度“硬約束”。

3.用責任推動學習

堅持黨委統一領導、宣傳部門牽頭協調、相關部門分工負責，做到橫向明確管理責任。公司領導班子每月固定時間集體學習雷打不動，由黨委書記主持和總結，分管領導領學，并結合當前和正在做的工作討論發言，做到縱向壓實學習責任。同時，堅持宣傳跟進、輿論引導，利用報紙、網站、電視等陣地，及時報道公司黨委中心組學習的動態和要求，達到逐級傳遞學習力、思想力和執行力。

二、堅持“三新聯動”，提高理論學習規范化水平

淄礦集團公司黨委主動適應新形勢新任務的要求，堅持學習內容、學習方法、學習載體“三新聯動”，增強學習的針對性和靈活性，提高學習的規范化水平。

1.緊跟形勢，學習內容廣中求新

公司黨委要求既學習貫徹中央、省委、能源集團等各級決策部署，追求政治性和落實力，又跟進形勢發展和實際需要,注重學習新理論、新知識和新技術，體現時代性和應用性。

一是始終把政治理論放在首位，注重學習馬克思主義中國化的最新理論成果，特別是認真學習黨的十八大、十九大及其歷屆全會精神和習近平總書記系列講話,堅持精讀細研原著、原文和原理，做到讀懂讀通讀透。

二是加強前沿理論學習和國際國內形勢研判，增強以戰略思維把握時勢大局、應對復雜市場局面的能力。

三是促進更新知識結構，學習履職盡責所需的經濟、管理、技術、法律等相關的知識，推動知識轉型和能力升級。

2.優化路徑，學習方法多中出新

一是堅持學習與研討相結合。公司領導班子及班子成員帶頭弘揚勤學之風，深悟為學之理，擔當領學之責。尤其在“三嚴三實”“兩學一做”學習教育過程中，分5個專題先后組織了32次集體學習，結集印發了21萬字的研討交流材料匯編。二是堅持走出去與請進來相結合。公司先后邀請社科院、山東大學、淄博市委講師團專家教授作輔導報告，強化領導班子和領導干部謀大事的思維和能力；組織領導干部赴焦裕祿紀念館等地進行現場受教，傳承“紅色基因”；組織基層單位和總部機關部門主要負責人到“濰柴動力”考察學習創新創業、人力資源管理等經驗做法，探尋沖出困局的“指南針”；選拔7名“金藍領”，給包括集團公司班子成員在內的領導干部“上大課”，通過基層和高層的上下互動激發了全員創新創造熱情。

3.搭建平臺，學習載體即時納新

在用好有效傳統學習方法的同時，主動適應新媒體新載體廣泛普及的大趨勢，借助《新淄礦》報、微信公眾號等媒體平臺，開辦網上黨校，設立“入黨導航”“黨建之窗”等10個特色欄目，即時發布學習安排、學習內容和目標要求。同時，在有條件的權屬單位及基層黨支部建立QQ群，指定黨務政工專人負責管理，做好日常學習、理論研究、工作交流和信息收集等工作。公司黨委通過創新載體、搭建平臺，擴大了學習覆蓋面，增強了理論學習的即時性和實效性。

三、堅持“三點發力”，實現理論學習與改革發展雙促進

學習的根本目的在于“用”。淄礦集團公司黨委發揚理論聯系實際的學風，堅持學以致用、用以促學，找準發力點，以學習成果指導改革發展實踐，用實踐成效檢驗學習實效，實現了理論學習與企業改革發展的雙促進。

1.引領價值取向，以學習凝聚思想共識

淄礦集團公司堅持把黨委中心組學習作為宣講形勢政策、引領價值取向、凝聚思想共識、激發創新動力的長效途徑，把形勢任務、深化改革、創新創效、愛崗敬業、擔當奉獻等主題貫穿到理論學習的全過程，及時將干部職工的思想和行動統一到對宏觀形勢的準確判斷上來，統一到貫徹落實上級和集團公司決策部署上來，增強了宏觀駕馭能力、科學決策能力和改革創新能力。

同時，建立了“雙推雙考”后備干部選拔機制、技術和管理“雙通道”并軌機制、效益導向的市場化分配機制和崗位績效工資機制；落實黨政同責、一崗雙責，權屬單位黨政正職全部實行了交叉任職。

2.堅持問題導向，以學習破解發展難題

樹立“問題就是資源、問題就是課題”的導向，注重從理論學習中找出路、找辦法、找對策，將學習成果轉化為破解企業改革發展難題的新思路，轉化為保生存求發展促和諧的新舉措。

此外，針對企業創新發展、轉型突破亟待破解的重點環節，通過理論學習和專題討論，確定實施了“創新興企、技術強企”戰略，強力推進了“四優、四推、四減、四提”工程。針對“轉方式、調結構、促轉型”面臨的難題，通過理論學習和專題研討，逐步探索形成了“輕資產、精用工、市場化、結構優”為主要特征的內涵發展模式，啟發建立了內部市場化機制。

3.找準主攻方向，以學習助推轉型升級

注重在學習成果轉化、理論調查研究上下功夫，“打通最后一公里”。公司兩級黨委中心組成員結合學習內容和工作實際，扎實開展調查研究，每年至少撰寫1篇質量較高的調研報告或理論文章。

同時，將學習調研范圍擴大到機關各部門，要求每季度確定一個主題，以解決實際問題為目標，形成調研報告，由公司分管領導簽字確認后公開發放到各單位。去年以來，公司兩級黨委中心組成員撰寫專題調研報告380多篇，為企業科學決策、轉型升級提供了重要依據。