網(wǎng)絡文化下高職大學生的人格干預

肖宏 遼寧裝備制造職業(yè)技術學院

一、內(nèi)涵

（一）網(wǎng)絡文化。文化是社會發(fā)展過程中，人類精神明文明以及物質(zhì)財富的總稱。文化包含人們的衣、食、住、行、冠、物等生活要素，具有歷史變革、現(xiàn)實發(fā)生以及未來發(fā)展等特殊屬性。隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，網(wǎng)絡科技已經(jīng)融入到社會發(fā)展的方方面面，并與傳統(tǒng)文化碰撞出燦爛的火花，形成一種新興現(xiàn)象型文化，即網(wǎng)絡文化。從狹義上講，網(wǎng)絡文化是以信息化技術作為可靠的技術支撐，是基于網(wǎng)絡經(jīng)濟基礎，開展的一系列精神創(chuàng)造活動，這與內(nèi)心思維、知識涵養(yǎng)、道德品質(zhì)、價值理念以及審美水平等密不可分；從廣義上講，網(wǎng)絡文化即為網(wǎng)絡信息時代的衍生文化，其本質(zhì)就是利用現(xiàn)代新進技術對傳統(tǒng)文化進行傳承與革新。

（二）人格。“人格”一詞起源于古希臘羅馬，最早應用于戲劇演員的面具上，以表現(xiàn)不同人物形象的身份背景與性格特點。隨著該詞語的應用越來越廣泛，它被賦予的內(nèi)涵也越來越豐富。從哲學角度，人格即人性的自我意識以及理性思維，是社會的本質(zhì)屬性；從心理學角度，人格集合了所有相對穩(wěn)定的心理特征，是人類內(nèi)心物理機制中最為重要的動力系統(tǒng)，同時也是決定人的環(huán)境適應能力的關鍵性因素；從倫理道德角度，人格是個體的社會背景與社會價值的和諧統(tǒng)一，是人的地位與作用的總和，與“人品”一詞大同小異。在網(wǎng)絡文化的影響下，大學生的人格是否健全是關系到國家經(jīng)濟與社會穩(wěn)定的重要因素，同時也是各大高校人才培養(yǎng)目標制定的基礎準則。

二、網(wǎng)絡文化對人格養(yǎng)成的影響

（一）積極影響。從某種程度上來說，網(wǎng)絡文化的交互性以及開放性會對高職大學生的人格養(yǎng)成起到一定積極影響。首先，網(wǎng)絡文化有助于拓展眼界、豐富知識內(nèi)涵。網(wǎng)絡文化可以實現(xiàn)教育資源共享，打破了傳統(tǒng)教學的空間束縛，高職大學生可以隨時隨地訪問數(shù)據(jù)信息，坐在家中便能領略世界的精彩。借助網(wǎng)絡科技，學生們可以及時掌握國內(nèi)外重大新聞事件，了解社會發(fā)展新動向。

其次，正能量的快速傳播，對健全人格的養(yǎng)成大有裨益。通過優(yōu)秀人物以及優(yōu)秀事跡的傳播，構建社會主流價值體系，并對個體心理進行科學引導，對高職學生的道德法制意識的形成起到積極促進作用。

第三，豐富業(yè)余生活，有助于緩解壓力，釋放不良情緒。隨著生活節(jié)奏的加快，林林總總的壓力往往會壓得人喘不過氣。而網(wǎng)絡文化具有隱蔽性特征，會給人以其他傳統(tǒng)文化無法實現(xiàn)的安全感。高職學生借助虛擬平臺聽聽音樂、看看電影、聊聊微博、發(fā)發(fā)朋友圈等打發(fā)無聊時間，放空自己，以調(diào)節(jié)負面情緒、緩解生活壓力。

（二）消極影響。第一，長時間上網(wǎng)會對大學生的身體健康產(chǎn)生不良影響。有小部分自制力較差的大學生將大量的時間花費在網(wǎng)絡上，沉迷于網(wǎng)絡虛擬世界，成為網(wǎng)癮少年。當前我國大學生體質(zhì)變差固然有其他各種因素的作用，但是長時間上網(wǎng)而不進行體育鍛煉也是重要因素之一。同時，長時間沉迷于網(wǎng)絡世界也會對大學生的神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生負面作用，容易使神經(jīng)系統(tǒng)紊亂，不利于大學生的心理健康發(fā)展。更有甚者，由于長時間連續(xù)上網(wǎng)造成猝死的案例也時有發(fā)生。進入高職院校，學生的關注點已經(jīng)不再局限于學習，大學生周圍的人際關系開始復雜化，一些大學生面對這種必然過程一味選擇逃避，網(wǎng)絡成了他們最理想的避風港。

第二，不良的網(wǎng)絡內(nèi)容會對高職大學生的思想產(chǎn)生不良影響，錯誤的思想極可能將其人格發(fā)展引入歧途。基于大學生所處的特殊年齡，對于周圍世界的了解仍然存在很強的片面性，對于人生價值的認知尚不健全。在網(wǎng)絡極度發(fā)達的今天，大學生在網(wǎng)絡上所接觸的內(nèi)容極易對大學生的人格發(fā)展產(chǎn)生強烈的負面影響。

三、網(wǎng)絡文化下高職學生的人格干預措施

（一）政府干預。相關政府職能部門要加強網(wǎng)路道德研究，形成系統(tǒng)化、標準化的網(wǎng)絡道德行為規(guī)范。同時，要積極開展掃清網(wǎng)絡障礙物工作，避免淫穢色情、驚悚暴力、賭博詐騙等信息對高職學生造成負面影響。同時，要倡導行業(yè)自律，制定相關法律條文，明確規(guī)定媒體平臺，尤其是自媒體平臺的網(wǎng)絡文明建設職責，使全民參與到綠色網(wǎng)絡建設中來，營造積極向上的網(wǎng)絡環(huán)境，還年輕一代一個健康、和諧、有序的虛擬世界。

（二）高校干預。各大高職院校應積極優(yōu)化教育網(wǎng)絡系統(tǒng)，完善校園局域網(wǎng)與遠程教育等現(xiàn)代教育網(wǎng)站的銜接，實現(xiàn)多渠道學習平臺協(xié)作，為高職大學生的健全人格提供專業(yè)的網(wǎng)絡干預平臺。首先，加強校園網(wǎng)建設，為教學資源共享、師生交流溝通以及學習壓力釋放提供平臺。同時，要拓展校園網(wǎng)路宣傳的輻射面，健全網(wǎng)絡輿論引導建設，利用正能量事件發(fā)揮榜樣帶頭作用，讓健康、科學的聲音成為基調(diào)，對反社會思想起到積極引導意義，推動高職學生養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，從而樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，為優(yōu)質(zhì)品格的塑造提供源動力。

結語：總而言之，網(wǎng)絡技術與網(wǎng)路文化成為當下時代發(fā)展的重要特征，對社會經(jīng)濟發(fā)展以及主流價值觀的形成起著直接性影響。然而，凡事皆有兩面性，網(wǎng)路文化對于高職大學生的性格養(yǎng)成有利也有弊。因此，為避免高職大學生出現(xiàn)人格異化問題，采取必要的人格干預措施顯得尤為重要。政府、學校以及學生自己應協(xié)作互動，加強網(wǎng)絡道德建設，完善健康人格教育網(wǎng)絡系統(tǒng)，實現(xiàn)多重干預力量的完美結合，為高職學生營造健康、安全的網(wǎng)絡環(huán)境，同時，高職學生應注重培養(yǎng)自我獨立性，提高自控能力，積極參與交際活動，養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀。