在幼兒數學教學中有效結合游戲情境教學

蘭亞娟

摘 要：幼兒數學教學要結合幼兒的生理心理發展情況進行課程安排，讓數學教學與游戲融合起來，借助游戲讓數學知識巧妙地進入幼兒的心田，幫助幼兒擺脫完成學習任務的心理負擔，在游戲活動中得到心理滿足。

關鍵詞：幼兒數學教學；游戲；融合

幼兒時期的孩子對世界懵懵懂懂，充滿了好奇心，在這一時期對幼兒進行數學教育，讓孩子對數字和計算的敏感程度提高，對于數學產生興趣，為將來的數學學習打下感性認識的基礎。作為幼兒教師應該為孩子們創設良好的游戲環境，將游戲融入數學教學當中，豐富教學手段和方法，組織幼兒進行廣泛的數學相關的活動。教師通過游戲激發孩子學習數學的興趣，強化數學知識的吸收，讓興趣變成活動和實踐的動力，讓數學教學與游戲融合起來，幫助幼兒建立數學思維。

一、善用教具進行幼兒數學教學

幼兒教學中，采用教具進行數學知識的教學是非常必要的。教具能夠讓孩子直觀地了解數學知識，包含數學知識兼具趣味性的各種教具，能夠吸引幼兒的注意力，調動幼兒學習的積極性，激發幼兒參與數學學習的愿望，讓數學教學效果顯著。

教師可以運用的教具非常豐富，比如算籌，看起來是非常普通的幾百只小木棒，但是教師可以運用這些小木棒做出各種豐富的數學運用，啟發孩子們的數學思維。在教授數字時，可以用數算籌的方式認識數字，做簡單的點數，并且做加減法。教師可以將不同顏色的算籌設定成為個、十、百、千、萬的位數，把不同顏色不同數量的算籌擺放在一起，直觀地看到一個很大的數，用數手指無法實現的大數字，幫助孩子們打開了一扇數字的大門，原來數字不僅限于十以內，了解了數字十進制。在數算籌，撥弄算籌的過程中，孩子的精細動作能力得到提升，手指更加靈活。不同顏色的算籌也讓孩子們對于顏色的認知更加明確。通過用算籌解決一個個數學問題，讓孩子們不斷體會成功的喜悅，在數學學習上越來越有成就感，更加樂于參與到數學游戲當中。

算籌這樣極其簡單的教具，能夠幫助教師將數學知識與游戲融合起來。只要教師認真地進行探索和實踐，不斷開發新的玩法和教學方法，就能夠讓身邊的日常用品都變成有趣的數學教具，幫助幼兒在數學游戲中學習和鍛煉。教師應該有意識地進行開發引導，運用各種有趣的教具，幫助學生提高動手能力，思維能力，從而建立數學思維，不斷在游戲中吸收數學知識。

二、在游戲情境中融入數學知識

游戲能夠打開幼兒的心靈，讓孩子在想象的空間中自由翱翔。用生活活潑的游戲情境進行數學教學，將數學學習巧妙地轉化成游戲的內容，讓幼兒在活動中感受，發現，運用相關知識。

例如在學習幾何圖形時，教師給孩子們發放了紙板和剪刀，讓孩子們自己剪出剛剛學習的幾何圖形，互相之間看看彼此都剪了什么圖形，大家一起合作將圖形放到一起，看一看能不能拼成什么有趣的事物。教師再將一個房子的簡筆畫展示給孩子們，讓孩子們看一看這個房子都由哪些圖形組成，每個人負責一塊，像剛才那樣剪出來，大家一起拼出一個房子的摸樣。通過剪貼合作游戲，鍛煉了孩子們的動手能力，團隊協作能力，讓大家意識到我們是一個整體，要發揮整體的力量，更重要的是，在游戲中將圖形知識全部復習了一遍，對于孩子們應該認識和掌握的圖形都得到了良好的灌輸，成為了孩子們思維中的知識。

在游戲情境中展開教學，改變了傳統的幼兒數學教學方式，幼兒數學教學不再是模仿和照搬小學教學方法，讓孩子們在課桌前聽講，而是采用豐富的情境，有趣的游戲幫助孩子學習知識，并且將知識運用起來，培養了孩子們的創造性思維，鍛煉了動手能力，是行之有效的教學方法。

三、在日常生活中將數學與游戲融合

幼兒園有待養義務，要照顧孩子的生活起居，在日常生活中為孩子們創造安全舒適愉快的學習環境，是幼兒園應盡的義務。幼兒教師可以將數學教育融入日常生活當中，讓孩子們在沒有壓力的環境下自然而然，潛移默化地接受知識。

教師在日常生活中可以物盡其用，在各個環節設計好運用數學知識的環節，讓孩子們不知不覺接受數學知識，了解數學知識在生活中的應用是極為廣泛的。可以為每一個孩子設置一個號碼，放在胸前，用號碼來排隊做所有事情，吃飯的時候，今天按照數字從小到大發放餐具，明天就可以按照數字從大到小來進行，做游戲時可以按照單雙數分組，今天是周幾，幾號孩子就做臨時的團隊領導者，今天是幾號，幾號孩子就幫助老師為同學們發放玩具收拾玩具，讓所有的孩子都能夠參與其中，愉快地認識數字，認識數學。日常生活中的數學應用非常多，上課下課時候可以教孩子們認識時間，吃飯的時候可以讓孩子們留意自己盤子里的菜品的形狀和昨天比有什么區別。教師可以運用的方式多種多樣，讓孩子在日常生活中得到訓練，這樣的教育可謂潤物細無聲。

在日常生活中，教師不需要一直充當指揮，可以參與進去，用不同的身份和孩子們互動。日常生活中的小游戲里，教師可以和幼兒配合，也可以幫助幼兒自己建立游戲秩序，自己設置游戲規則，也可以作為觀眾，教師對孩子的尊重和關愛，孩子是能夠感受得到的，教師要給予孩子充分地信任，讓孩子們在游戲中找到學習數學的樂趣。

四、結語

在幼兒園數學教學中，教師應該有意識地將數學教學結合到游戲當中，讓孩子們在游戲中發揮主動性，積極參與，鍛煉了孩子們的動手能力，協作能力，溝通能力，思維能力，幫助孩子們在和諧融洽的環境中，通過新穎的游戲，建立數學思維，學習數學知識，提高綜合能力，為將來的學習生活打下良好的基礎。

參考文獻

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