高中化學(xué)中化學(xué)平衡原理的巧用探究

楊樂

摘 要：在高中化學(xué)中，化學(xué)平衡具有很高的地位，而學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時必須要具備嚴密的思維邏輯。本文在分析過程中，將以判斷化學(xué)反應(yīng)平衡的各種方法做為突破口，在此基礎(chǔ)上，再站在兩大層面上，研究化學(xué)平衡原理在高中化學(xué)中的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；化學(xué)平衡原理；巧用

一、化學(xué)反應(yīng)平衡的多種判斷方法

1.容量恒定判定法

假設(shè)有一個容器的容量一直處于恒定的狀況，在反應(yīng)系統(tǒng)內(nèi)，氣體總壓強保持平穩(wěn)的特點，這樣，就可以證明化學(xué)反應(yīng)狀態(tài)是平衡的。比如：在N2與O2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后產(chǎn)生H2O、CO2的實驗中，結(jié)合質(zhì)量守恒定律可以判定當容器容量保持穩(wěn)定時，排除混合氣體總質(zhì)量沒有出現(xiàn)變動外，容器體積也一直是恒定的，所以，可以認為混合氣體的總壓強等都不會發(fā)生變動，而這就是化學(xué)反應(yīng)平衡的本質(zhì)屬性。

2.溫度恒定判定法

我們可以利用化學(xué)實驗中溫度的變化規(guī)律來詮釋化學(xué)平衡定律。在化學(xué)反應(yīng)過程中，必定會出現(xiàn)兩大現(xiàn)象，即：吸熱、放熱。如果物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)一直保持溫度不變，則可以評定為其處于平衡的狀態(tài)。

3.可逆反應(yīng)判定法

如果在實驗中有有色物質(zhì)參與化學(xué)反應(yīng)，那么可以判斷其屬于可逆反應(yīng)，此時，在顏色一直保持不變的情況下，可以認為其處于平衡狀態(tài)。比如：在MnO2、H2SO4的化學(xué)反應(yīng)中，會有H2O、Cl2、MnCl2產(chǎn)生。實驗時可以看到左右兩邊都會有有色物質(zhì)出現(xiàn)。在出現(xiàn)黃綠色氯氣時，顏色將不再發(fā)生變化，此時，可以認為是化學(xué)反應(yīng)處于平衡的狀態(tài)。

4.分子質(zhì)量判定法

當反應(yīng)系統(tǒng)中，密度、平均分子都保持穩(wěn)定時，可以認為化學(xué)反應(yīng)處于平衡的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)期間，這種判斷方法應(yīng)用的比較廣泛，同學(xué)們可以在考試或答題中采用體內(nèi)氣體平均分子質(zhì)量恒定方式來解決相應(yīng)的化學(xué)問題。

5.直接判定法

在條件特定時，逆反應(yīng)速率跟正反應(yīng)速率是相同的，換言之，反應(yīng)混合物中的不同組織成分會在很多方面處于恒定的狀態(tài)，比如：濃度等，此時，則可以結(jié)合化學(xué)平衡的理論來確定其狀態(tài)是否保持平衡。

6.圖像法

在化學(xué)可逆反應(yīng)中，影響反應(yīng)過程和結(jié)果的因素眾多，包括：催化劑等，當斜率變大時，意味著化學(xué)反應(yīng)的過程十分劇烈；如果在某個時間點斜率為0，說明化學(xué)反應(yīng)狀態(tài)保持恒定。我們應(yīng)該了解橫縱坐標、曲線上不同點的含義，在解答化學(xué)題目時可以結(jié)合曲線變化規(guī)律來處理相關(guān)問題。

二、高中化學(xué)中化學(xué)平衡原理的使用方法分析

化學(xué)平衡原理在高中化學(xué)中具有很高的地位，在解答相關(guān)的題目時，或多或少都會結(jié)合化學(xué)平衡狀態(tài)的特點，為此，高中生必定要全面系統(tǒng)的掌握化學(xué)平衡原理的本質(zhì)和相關(guān)的判斷方法。

1.精準的掌握如何判定化學(xué)反應(yīng)處于平衡的狀態(tài)

在解答化學(xué)題目時引入化學(xué)平衡原理，以此來判斷化學(xué)反應(yīng)是否處于平衡的狀態(tài)，這個條件十分關(guān)鍵。通常而言，會以反應(yīng)物的濃度的為依據(jù)，在反應(yīng)物的濃度保持穩(wěn)定時，則可以認為其處于平衡的狀態(tài)。因此，高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)時應(yīng)該結(jié)合此計算方法來答題。實際上，在發(fā)生可逆反應(yīng)時，也可以通過一些表面的現(xiàn)象分析其反應(yīng)是否處于平衡的狀態(tài)，比如：某些有色物質(zhì)在參與化學(xué)反應(yīng)時，可以依據(jù)其顏色的變化規(guī)律而進行分析，當顏色深淺保持不變時，說明反應(yīng)已經(jīng)停止；另外，有沉淀物發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，也可以按照其沉淀量多少來進行平衡狀態(tài)判斷。然而，化學(xué)平衡狀態(tài)的保持存在較大的難度，主要是因為存在較多的因素干擾。換言之，平衡狀態(tài)中一個非常關(guān)鍵的因素則是溫度，而且在常規(guī)的反應(yīng)中，溫度變化是比較常見的現(xiàn)象，在整個反應(yīng)的混合物溫度沒有發(fā)生變化時，則說明該化學(xué)反應(yīng)的狀態(tài)是恒定的。

2.系統(tǒng)的了解化學(xué)平衡原理

在高中化學(xué)中，很多實驗都會運用到平衡原理，因此，必須要充分的保障高中生對該原理的熟練了解和應(yīng)用。這樣，化學(xué)老師在講解化學(xué)平衡原理時就要使用多元化的方法。在精準掌握化學(xué)平衡原理本質(zhì)的條件下，還應(yīng)該靈活的應(yīng)用化學(xué)平衡原理知識，而要想達到這一目標則需要通過大量的習(xí)題進行鞏固。最為關(guān)鍵的是在答題時，要習(xí)題的概括和梳理不同化學(xué)物質(zhì)的反應(yīng)過程和結(jié)果。同時，還需要在自身化學(xué)知識框構(gòu)的基礎(chǔ)上熟悉一些應(yīng)用化學(xué)平衡原理的技巧。另外，在解題時要對題目中有關(guān)內(nèi)容和要求引起高度的重視，這樣才可以化解化學(xué)難題，使所學(xué)的知識得到充分的運用。結(jié)合上述研究結(jié)果得出，在可逆反應(yīng)的狀態(tài)下，化學(xué)平衡原理是新增的要求，因此，高中生在答題時需要清楚的認知到這一點，從而更好的提升自己的化學(xué)思維能力。

參考文獻

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