淺析化學學習中核心素養的養成

王世達

摘 要：《義務教育化學課程標準》指出：“義務教育階段的化學教育，不僅要引導學生更全面地認識物質世界的變化規律，而且要有助于學生更好地適應現代社會生活，提高學生的科學素養，促進學生在德、智、體、美諸方面都得到良好的發展。”【1】也就是說，教學改革大環境下的課堂學習，應該從培養學生的能力出發，并使學生的德智體美得到全面的發展，以下淺談如何培養化學學習中的基本素養，使學生學到更多知識，得到更加全面的發展。

關鍵詞：因材施教；學習興趣；素養；素養

化學學科是一門實用性較強的學科，它包含的知識點與我們的現實生活緊密相關，但是現實中老師的教學仍存在一些不足之處，例如老師更注重的不是所學知識與現實生活實踐相結合，而錯誤的更加重視考試中學生取得的成績，對于實踐能力與學習化學的核心素養并不重視，甚至會忽視。

一、化學教學及學習的現狀

化學學科本就是應該注重動手實踐能力的學科，但老師的傳統教課堂上很少有機會能給學生自己動手操作，動手操作能力得不到提升。在現階段社會進步大環境的影響下，對學生的綜合能力要求也就進一步提升，因此一方面教師應該轉變傳統上課方式，因該給學生更多機會動手，也應該鼓勵學生提高主動學習化學學科的興趣，而不是一味被動，在課堂上被牽著鼻子走，并且一味背誦課本知識與公式，應當多方面進行推動，培養學生的核心素養。

二、提高化學學科核心素養的對策

（一）培養學生的核心素質在化學教學品質

在學生上學讀書這段時間里，相對短暫的時間需要掌握不少的知識點，我們需要做的就是引導學生掌握這門課的學習方法，讓學生自己探索問題，學習知識然后發展自己的學習方法。

（二）引導學生結合實際生活提高綜合素養

化學來源于生活，很多化學現象在現實生活中也比較常見，因此老師在教學的過程中不能一味給學生灌輸課本上的死知識，讓學生完全死記硬背，脫離實際生活。如果在日常生活中見到了相關化學知識，應當用實例給學生講授，讓知識不再僅限于課堂之中，將實際問題引入課堂之中，激發學生用化學知識解決問題的興趣，使提升學生對化學的興趣度，從而變被動學習為主動學習。

（三）通過多開展化學實驗提高綜合能力

實驗是化學學習最基礎的部分，它是學生掌握化學知識、具備探究和創新能力的重要途徑，老師在教學的過程中，應當更多的給學生提供實驗去探究化學真知的機會，使學生真正參與其中，學到探究技能，提高探究意識，激發科學潛能，培養創新意識，通過一系列的途徑來促進學生核心素養的塑造成型。

開展實驗課程，不僅可以增加學生的探究能力，增加學生的課堂參與量，讓學生在操作的過程中了解到知識原理，這樣就能提升學生的核心素養。老師在教學過程中，就應該讓學生自主實驗，以求提高課堂教學效率，可以在實驗之前對學生的實驗操作先行指點，提示哪些做法是不當的或者有危險性的，讓學生提前了解，在實驗中盡量避免不當操作。老師引導學生設計好實驗方案，并同每個小組協商制定好實驗材料，要求各小組每位成員都要參與其中，并仔細觀察實驗現象及結果，并對其進行詳細的記錄。等各組完成后，要求小組選派一位代表將本小組的實驗過程、觀察的現象、實驗結果進行講述，等到各小組都發言完畢后，引導各小組根據其他小組實驗的現象、做法、過程及得出的結果進行研究討論，并進一步提出各自的想法及建議，使實驗更加的完善。

（四）回歸基礎，形成化學精神

化學學科的學習需要建立在充分地結合實驗的基礎上，與此同時最不能脫離的就是化學的基礎知識，因為首先要掌握了知識，理解化學的概念和原理，才敢放手大膽的去付諸實踐，透過化學的基本現象去認識本質，掌握化學現象變化的基本規律。在化學學習中，需要的不是死記硬背，而是理解透徹，逐步形成自己的一套化學思維。雖然對化學學科的學習并不是一定要學生畢業從事化學相關職業，但是培養學生的相關精神是必不可少的，有利于學生通過學習形成自己的一套思維模式，并且思維發散，不拘泥于單一想法。這是組成化學素養的重要基礎。通過培養化學精神，讓學生養成嚴謹小心、認真謹慎、探索求實，創新批判的精神，從而讓學生在今后的生活中更有競爭力。

（五）收集化學現象素材，充分融入現實

在現代信息化社會，大家接收信息的途徑多種多樣，能接收到的信息也是豐富多彩，因此應該引導學生在日常生活中要有一雙發現的眼睛，帶有探索的雙眼去觀察生活中的每一處，記錄生活中的化學現象，更要利用好各種媒體網絡以及現代化設備，去主動搜集化學相關知識，并與實際相結合，例如簡單的漫反射，就可以讓學生在生活中注意自主觀察。

三、總結

核心素養而不是單向的，更不是即時的，需要結合學生、教材、環境以及許多其他方面，結合最大值對應的教學內容，開展基于原始滲透率、渲染、經驗、培訓、實踐和其他活動，享受學習的快樂的活動，收獲思想的進步、思維的開拓，培養興趣，真正促進多元文化的逐步推廣，讓核心素養在學生身上真正成型。

參考文獻

[1]沈文晶.基于化學實驗的學生核心素養培養策略研究[J].高中數理化，2018（10）：58-59.

[2]王麗影.基于化學學科核心素養培養的化學教學策略[J].山東化工，2018（09）：132.