大家排好隊

常明艷

教材分析：

二年級部編《道德與法治》上冊第11課《大家排好隊》，共有三個欄目，《怎樣排隊好》是本課的最后一個欄目。本課是根據課標“負責任、有愛心地生活”中第五條“懂禮貌，守秩序，愛護公物，行為文明”而編寫的。道德與法治課就意味著要加強小學生的法治意識，而低年級法治意識培養的關鍵就是建立規則意識。排隊是日常生活中經常要遇到的生活事件。要想讓學生在所有的排隊事件中都能遵守規則并形成習慣，需要持之以恒的教育和熏陶。

學情分析：

低年級學生的規則意識不強。在規則意識建立的過程中，學生還會有反復。因此排隊看起來很簡單，但要讓二年級的學生從內心接受和認同排隊規則，并不簡單。因此，要讓學生養成守規則的習慣就必須讓他們意識到如果大家都不守規則，秩序就會亂，整個生活就會一困糟，自己也就更不舒服。

教學目標：

1.通過學習，了解排隊的基本規則。

2.通過討論知道如果在排隊時遇到特殊情況，要有靈活的處理方法。

3.養成遵守規則排隊的好習慣和禮讓特殊人群的善良品質。

教學準備：

視頻《為什么大家都討厭大象呢》《校園踩踏》《一米線》。

教法：

引導學習法、談話激勵法、微視頻直觀感受法等。

學法：

討論法、情景表演法、小組合作法、自主探究法、辨析。

教學過程：

一、故事導入、激發探知欲望

1.師：親愛的同學們，今天老師為大家帶來了一個動畫，你們想看看嗎？

2.播放動畫片《為什么大家都討厭大象呢？》

3.師：誰能告訴大象朋友，為什么大家都討厭他呢？

4.學生說說：自己看動畫片時，發現大象令人討厭的原因。

5.師：同學們都發現了，大象不排隊，只想插隊，所以大家都討厭它！

【設計意圖：生動有趣、色彩鮮艷的動畫，更能夠快速地抓住學生的眼球，孩子們的注意力能夠很快地集中起來。從問題入手，學生的思維隨著問題啟動了，很快就明白大家討厭大象的原因是因為它不排隊，這樣自然而然地導入到“排隊”上來。】

二、各抒己見、話見聞

1.師：除了動畫片中的大象不排隊，大家討厭他外，在你的身邊，你見到過哪些不排隊的現象嗎？

2.學生各抒己見，說說自己身邊見到過以及聽說過的不排隊的現象。

3.師：插隊，不排隊，除了令人討厭外，還有許多嚴重的后果。

【設計意圖：孩子們各抒己見，說說自己身邊不排隊的現象，激發學生從生活中發現的欲望，體現了道法課程來自于學生的生活，為學生生活服務的目的。】

三、感知體悟、排隊非同兒戲

1.師：你知道不排隊，有什么嚴重的后果嗎？

2.學生說說自己感受到的、見到的、聽說過的因為沒有排隊導致的嚴重后果。

3.師小結：不排隊的后果實在是太嚴重了，人們不排隊會受傷，車輛不排隊會發生交通事故，我們小學生如果不排隊輕者會受傷，重者會失去寶貴的生命。播放《校園踩踏》

【設計意圖：學生對于不排隊會更嚴重的后果很難見到。這時老師再用圖片展示各種不排隊的現象，播放《校園踩踏》視頻，讓學生走近現場，感同身受，深刻認識不排隊還會失去生命，從而激發學生主動排隊的欲望，逐步形成習慣。】

四、共同探討、排隊妙計層出不窮

1.師：排隊至關重要，那么怎樣排隊好呢？請小組間的同學共同討論，比比哪一小組的妙招多喲！

2.小組間同學共同探討論，小組長記錄小組同學共同探討出的排隊小妙招。

3.小組長進行匯報，師板書各小組匯報的排隊小妙招。

過渡語：同學們真棒！你們的妙招可真多呀！那我們現在有請我們班的同學來演一演這種情況該怎樣排隊吧！

4.情景表演：放學后，同學們紛紛走出教室來到公交站臺坐車回家，這時后面走來一位腿受傷的小女孩和一位老奶奶，你會怎么做呢？

（1）請全班女生自選角色進行情景表演。

（2）采訪禮讓她們（小女孩和老奶奶）的同學：請問你為什么要這樣做呢？

（3）師：你是文明禮讓的好孩子，請讓我們把掌聲送給她！你們平時禮讓過誰或見誰禮讓過嗎？

（4）學生說說身邊的禮讓行為。

（5）師：文明禮讓，是我們中華民族的傳統美德！在日常生活中主動禮讓的行為有很多，像銀行、醫院、景區都會寫有老人優先、軍人優先的提示。行使的車輛會禮讓行人。當行駛的車輛和人聽到110、119、120車的警報聲，大家都會立即向公路邊靠，把中間寬敞的道路留給他們，就能紅燈也讓他們通行，這是人們自覺主動地為他們讓行！

【設計意圖：學生的生活見聞不同，智慧也不同。通過小組合作，共同探討排隊的小妙招這一活動，既關注了孩子們的個體差異，也為學生創造了多邊互動互助的環境，培養孩子們互助協作的精神。】

五、總結提升、鞏固導行

1.想一想，辨一辨。

（1）冬冬在排隊途中電話響了，他去接電話后，還能站在原位置嗎？

（2）放學路上，小明和他的朋友排著隊橫著走在公路上。

（3）明明去飲水機旁接著喝，前面的叔叔讓她先接，他該怎么做？

2.師總結：今天我們大家齊心協力，探討出這么多的排隊方法，希望同學們都能牢記這些小妙招遵守秩序，文明禮讓！一個星期后，我們來評一評，哪位同學做的好，是排隊小先鋒、文明禮讓小標兵，好嗎？

讓我們大聲的呼喊：我排隊我快樂 我禮讓我文明！

【設計意圖：“想一想，辨一辨”讓學生來思考，用所學的知識來辨別，補充了生活中其他排隊的方法和文明禮讓的好習慣。比賽促使孩子們用所學到的排隊方法來指導自己的行為，體現了道德與法治教學“內化于心，外化于行”這一宗旨。】