點燃學生英語學習興趣的火花

常建華

摘 要：著名教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”興趣在學習中起著舉足輕重的作用。學生的興趣之火，需要有賴于教師來點燃。教師在課堂教學中要采取多種形式，激發學生的學習興趣，從而提高英語教學質量，達到理想的教學效果。

關鍵詞：點燃；英語；興趣；火花

高爾基曾說過：“興趣是最好的老師。”只有學生對該門學科感興趣，才可以積極主動地參與到學習當中，解決學習中遇到的各種困難。英語學科不同于其它學科，激發學生學習英語興趣的難度較其它學科大一些，因此，如何想方設法點燃學生英語學習興趣的火花，是我們每一位英語教師需要思考和探究的重點。

一、注重導入，誘發興趣

要想把英語課上得較有特色，一個吸引學生的與眾不同的好開頭至關重要。成功的導入能先聲奪人，引人入勝，激發學生強烈的好奇心和求知欲，從而誘發學生學習英語的興趣。例如：學習氣候與季節時，教師可以設置問題“Whats the weather like today？Are you cold/hot/warm...Can you guess whats the season？”在教學有關水果的單詞時，教師可以在課堂上帶一些水果或課前讓學生帶上自己喜歡的水果，然后教師有序地拿出水果，說：“Apple，apple，I like apple./Pear，pear，I like pear...”并表現出吃得津津有味的表情，這樣，學生們也不由自主地跟著念這些水果的名字。有效的導入，調動了學生的學習積極性。

二、建立關系，培養興趣

俗話說：“親其師而信其道。”科任教師對學生學習英語的興趣的培養有很大的作用。教師要利用一切契機，增進與學生之間的感情，要對學生充滿愛，多表揚，少批評，課后和學生打成一片，了解學生興趣，做學生的知心朋友，讓學生在輕松、愉快、和諧的課堂氣氛中學習，努力營造學生敢說、敢想、敢做的氛圍。在教學中要用微笑的表情、期待的眼神、溫和的語言、飽滿的熱情去感化學生，使每一個學生都能獲得在課堂上展示風采的機會，這樣，學生覺得老師喜歡他們，學生便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下功夫學習這門課，既建立了和諧、融洽的師生關系，又培養了學生學習英語的興趣。

三、創設情境，激發興趣

在英語教學中，一個讓學生肢體放松的游戲，能夠活躍課堂教學氣氛，讓學生以完全放松的心態投入到英語學習中；一首輕松、愉快的英語歌曲，能激發、保持學生學習英語的興趣；一次刺激、好玩的英語競賽，能激發學生的學習興趣，營造你追我趕、力爭上游的學習氛圍。教師在教學時，要根據教學內容創設盡可能真實的情境，使學生身臨其境的學習，從而激發學生學習的興趣。如簡單的單詞教學可用實物、圖片、多媒體來創設情境，也可用肢體動作表現swim，run，walk，用聲音表現dog，cock，用表情和手勢表達happy，cry，angry等。在學習了句型Please give me...（an orange /apple...）Here you are. Thank you.后可以讓學生自己準備一些水果實物，讓學生進行分組表演進行比賽，對于優勝小組，給予獎勵，這樣，孩子們興趣盎然，躍躍欲試，從而創造了良好的語言環境。

四、人人參與，提高興趣

英語是一門語言學科，學生必須要“說”才能學好。在英語教學中，實施分組合作學習，為學生的英語學習提供更多的機會，使學生能人人參與，從而提高學生的學習興趣。課堂教學中，小組協作可使學生都有“說”的機會。另外，小組合作加競賽的形式可以充分調動學生的積極性。如在學到“food”一單元時，讓各小組在規定的時間內說出食物單詞，說得最多的小組勝出。學到“job”時，可以出示簡筆畫圖片讓學生用一般疑問句“Does he work in...Is he a...”來比賽，學生和老師還可以提前準備各種職業的頭飾或與其有關的服飾、道具等，使學生身臨其境，這樣學生個個爭先恐后，課堂氣氛非常激烈。這種課堂教學，不再是老師點誰誰就說，而是人人都有機會參與。

五、適時鼓勵，鞏固興趣

教師在課堂上對學生的鼓勵也是影響學生學習興趣的一個因素。教師通過恰當的鼓勵能使學生積極參與到課堂教學中，學生感到教師關心他，就會很自信的參與課堂教學，同時還能讓學生分享成功的快樂，增強學生的成就感，變被動學習為主動學習，隨之而來的學習英語的興趣也會漸漸提高。在課堂上，我們可以用不同的語言來對學生進行鼓勵。如Good/Great/You are clever./Thats a good idea.等，從而不斷強化學生參與的信心。當學生因為緊張而回答不出來或不敢回答時，可以說Take it easy./Try your best./Believe yourself等等，并適時送上一個微笑給予鼓勵。通過對學生的鼓勵，使學生之前產生的學習興趣得以鞏固。

總之，學生如果對英語產生了興趣，就會自覺的學習該門學科。作為一名英語教師，應該精心設計教學環節，在課堂上時刻設法激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，最大限度地調動學生的學習積極性和主動性，做到課開始，趣即生；課進行，趣更濃；課尾聲，趣猶存。教師點燃的這束興趣之火，一定會引領學生走上英語的學習和探究之路。

參考文獻

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