淺談創設問題情境在小學數學教學中的方法分析

胡寧函

【摘要】隨著國家和社會對基礎性教育的重視與關注，部分傳統的教學方法已不合時宜。在這種時代背景下，具有創新性的、符合社會要求的新型的教學方式應運而生。作為一種新型的教學方法，在小學數學教學中創設有效問題情境就受到了廣大小學教師和學生的青睞。

【關鍵詞】問題情境;啟發性教學;對策分析

在教學中創設有效問題情境，是教師實施啟發性教學的一種方式，主要目的是為了培養學生獨立思考的能力，形成辯證的思維方式，提高教學的效率。在課堂中創設有效問題情境進行教學，是根據新時期對基礎教育的要求而提出來的，不僅可以激發學生的學習動機，還可以加強學生與老師之間的互動交流，緩解在應試教育的要求中形成的壓抑氣氛。

一、有效問題情境的概念

（一）問題情境

問題情境指的是根據學生發展的實際情況和知識的可接受能力所提出來的具有一定難度，需要學生自己想辦法努力克服，而又力所能及的學習情境，它是實施啟發性教學的關鍵。要想創設問題情境進行課堂教學，教師不僅要對教材有一定的了解和分析，還要充分了解學生已有的認知結構狀態，使新學習的知識和學生已有的知識經驗發生聯系。只有通過這兩者的全面充分結合，才能在課堂教學中創設問題情境。

（二）有效的問題情境

有效的問題情境是在問題情境的基礎上提出來的，它具有目的性、意識性和計劃性。有效問題情境的關鍵詞在于“有效”兩個字，它不但提出了教師的課堂教學要有效，而且對學生的學習效率也提出了要求。有效的問題情境不僅是為了激發學生的求知欲，還要注重學生學習的效果，使學生的學習向更好的方面發展。對于小學數學的教學來說，老師在課堂中創設有效的問題情境，可以引起學生學習的興趣和激發學生對知識的理解，有效地培養和提高學生的自主思維能力，促進學生對數學知識的理解與記憶。

二、小學數學教學中創設有效問題情境的措施

（一）轉變教師的教學理念，學習有關的有效問題情境創設的知識

1.推陳出新，樹立正確的教學理念

新的時代背景下，國家與社會對教育都提出了新的要求和發展方向，這就要求教師要更新教育理念，樹立正確的教學觀、學生觀。就目前來說，教師應該積極地探索適合學生發展和自身教育教學的新型教學模式，而在課堂中創設有效的問題情境建設就是一種合適的選擇。例如：在小學數學的教學課堂中，老師將具體的數學知識或問題置于特定的學習情境之中，就可以使學生對知識產生好奇，從而激發學生對數學知識的學習動機。

2.正確認識有效問題情境，最大程度的發揮其有效性

新時期下的基礎教育改革給教師的教學提出了新要求、新精神，使教育朝著時代化的方向發展。因此，在教育教學中，要使教師和學生正確認識有效問題情境對教學的作用，尤其是在小學的數學教育中。教師和學生要充分的結合實際特點創設有效的問題情境，最大程度的發揮有效情境對教學的促進作用，使學校的教育教學達到社會和家長的要求。

（二）在小學數學教學中創設有效問題情境，必須同教材知識和學生特點相聯系

1.注重教材知識是在小學數學教學中創設有效問題情境的前提和基礎

問題情境的創設與實行，一定要與教材的內容相關。在小學數學教學中創設有效的問題情境，要注重數學知識的邏輯性與系統性，使問題情境與數學知識相互作用，從而促進學生對知識的理解和記憶。在此過程中，需要老師對教材內容和教學結構有一個大致清晰的了解和分析。

2.小學數學教學中的有效問題情境創設必須與學生的身心特點相聯系

學生的成長發展與認知結構有一定的階段性，在不同階段，學生的學習能力和接受能力具有不同的特征。因此，小學數學老師在進行課堂教學和問題情境的創設時，一定要注意學生的身心發展特點，不可忽視學生在教學過程中的主體性，充分激發學生的學習興趣。在此階段，需要老師采取一定的方法和措施去了解學生的認知結構和知識接受能力，以免養成學生盲目的、被動的接受知識的習慣。

（三）發揮數學教學組織關于創設有效問題情境的協調聯系效能，促進小學數學教育的發展

1.組織開展有關小學數學教學中創設有效問題情境的活動，增加各組織之間的經驗交流

關于數學教育，組織經驗交流有利于促進教師的數學教學和學生的知識理解。在小學數學中，以班級、年級或者小組的形式進行創設有效問題情境的交流與探討，使活動人員之間就有效問題情境創設進行教學評價和提出實施建議，促進小學數學教學的發展，發揮組織合作效能。

2.在完成一定階段的教學任務后，各教學組織要對有效問題情境在小學數學教學中發揮的作用進行分析和評價

不管是從事哪一階段的教育教學工作，老師都要善于分析和總結。就關于有效問題情境在小學數學教學中發揮的作用來看，小學數學老師要結合數學教材的知識和學生身心發展的規律及時準確的分析在此階段有效問題情境對教學發揮的作用，總結出現的問題和現象，對取得的教學成果進行客觀辯證的評價，為下一階段的數學教學做準備。

三、結語

有效問題情境在小學數學教學中的創設不僅可以激發學生的學習興趣，培養學生獨立思考的能力，提高學生接受知識的主動性，還可以促進教師關于新型教學方式課題的研究，提高教師教學的效率。簡而言之，在小學數學教學中創設有效的問題情境已經成為了新課標下發展基礎教育、提高教學成果的重要手段。

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