“雙創”背景下應用型本科院校經管類專業實戰教學模式構建的思路及方法

● 唐金湘 羅志發 龐 程

目前，國家在大力推動“雙創”政策，對于國內地方應用型本科院校的經管類專業而言， 是一個良好的發展契機。因此，地方應用型本科院校經管專業的實踐教學環節就顯得格外重要和獨具意義。本文在“雙創”大環境下試圖對地方應用型本科院校經管類專業的實踐教學問題進行探索，以期能為地方應用型本科院校經管類專業的實踐教學環節建設找到更為有效的途徑。

一、提高創新創業教育認識，提高大學生實戰能力

大學生實戰教學是一個系統的學習過程，大學生實戰學習效能的提升強調的是各模塊有機銜接與結合，而當前高校創新創業教育與實踐教學和社會學習之間是處于分割狀態的。在“雙創”背景下，創新創業教育在高校中的重視程度較以往有了很大的提升，各大高校積極響應國家政策，大力開展創新創業教育，即將創新創業教育納入學校的頂層設計當中，系統開設創新創業課程，并將其納入到人才培養方案。在創新創業的理論教育方面大學生得到了較為系統的培養，然而，對大學生的創新創業教育僅停留在理論層面是遠不能滿足大學生的創業需求，各高校對大學生進行創業教育的同時應注重將實踐教學和社會教學相結合起來。在開設實踐教學課程的同時，大力開設創新創業類實踐課程，通過實踐類的課程將理論運用于實踐，提升大學生的專業實踐能力。與此同時，積極與知名企業、研究院所搭建交流合作平臺，通過參觀學習、實習等方式，促使大學生提前融入社會學習，著重培養大學生創新創業的綜合能力。通過將高校創新創業教育與校外實踐學習和社會學習等多種方式有機結合起來，可以系統的培養大學生創業所需的理論知識、實踐能力以及積累豐富的管理經驗等，既是對傳統課堂教學的改革，同時也可以有效的幫助大學生提高專業實戰技能和能力。

二、加大創新創業教育力度，提高大學創業園和眾創空間實踐教學能力

大學生群體與其他群體具有不同的特性，該群體具有創新意識強、知識儲備豐富等天然優勢，但也存在社會經驗不足、實踐能力欠缺等先天不足。在創業過程中若不能正確的進行自我創業能力評估，則容易出現能力“虛高”的情況，即對自身的創業能力過分自信，這不利于提高創業就業的成功率。因此，在實踐教學方面，繼續提高大學生創業者在實戰教學環境下的實踐體驗，對于合理提升大學生創業能力是十分有幫助的。積極推動高校創業孵化基地、大學生創業實踐基地、眾創空間等創新平臺的建設，依托各類創新平臺，引導和鼓勵大學生積極參與創業的各類實踐項目以及支持大學生初創企業入園孵化，通過親身參與企業的實際經營活動，有效積累管理經驗和提升學生的實踐能力實戰能力。高校和地方政府應在這個方面著力，積極轉變教育管理模式，從更大范圍和更深層次上推進現行的教育模式的改革。

三、深化校政行企協同育人，創新高校大學生人才培養機制

重視高校畢業生就業和人才供需年度報告，依托年度報告對人才需求變化進行預測和分析，及時調整專業設置，積極推動高校人才培養與經濟社會發展相匹配。積極實施校政、校企協同育人計劃，依托各高校學科優勢，舉辦各類校政、校企合作實驗班，探索建立校政行企協同育人新機制，吸引國內外優質的教育資源投入高校的實踐型人才的培養。此外，積極鼓勵企業在高校設立研發中心，吸納師生共同參與項目研究，培育和打造一支高水平的實踐教學團隊。支持高校打破傳統學科領域之間的壁壘，面向全校開設跨專業實踐及實戰類課程，培養實踐和實戰人才的多學科綜合運用能力。探索建立高校聯盟機制，建立實踐教育聯盟，促進各校優質教育資源的開放共享，優勢互補。

四、完善高校創新創業師資隊伍建設，加大實踐過程的指導力度

加大創新創業師資隊伍的培養力度，通過創業教育培訓、企業掛職等方式提升教師的創新創業能力。同時，鼓勵各高校積極構建“千導計劃”+區內及本市企業家精英+校內創新創業雙師型教師組成的立體式多維度、全行業、全覆蓋創新創業導師群，由導師群對在校大學生創業項目提供一對一的創業實踐指導，并共同參與制定人才培養方案及課程體系建設，不斷優化及完善創新創業人才培養及課程體系。此外，逐步建立教師創新創業教育考評制度，將創新創業教育業績列入教師專業技術職務評聘績效考核的重要考察指標，提高教師對創新創業教育的重視程度。加強創新創業服務，探索建立創新創業專門服務機構，從“機構、人員、場地、經費”等方面為大學生創新創業提供管理咨詢、工商、稅務等方面提供全方位的“一站式”服務。對成功入駐學校創業園、創業孵化基地的大學生初創企業要給予特殊的照顧，包括租金的減免、辦公場地租賃及設備支持等方面，并配備相應的創新創業導師。加大創新創業信息化建設的投入力度，充分發揮互聯網的優勢，建立高校大學生創業信息服務平臺，通過平臺及時發布國家及先進省區關于創新創業的政策文件、創新創業項目、人才供給等信息。

五、改善創業生態環境、營造有利于大學生的創新創業氛圍

校園內通過校園之聲等校內廣播、網絡、報刊等渠道對知名企業家的創業事跡以及大學生自主創業成功的典型案例進行廣泛宣傳，激發大學生的創業熱情、引導學生樹立正確的創業觀及堅定創業的信心。充分發揮學生社團的作用，通過舉辦創業講座、沙龍、座談會等方式，提升大學生對創新創業的認識。面向全校學生開設創新創業通識課程，從思想理論源頭上培育大學生創新創業意識。積極舉辦和參加中國大學生“互聯網+”創新創業大賽、“創青春”全國大學生創業大賽、電子商務大賽等各種創新創業大賽，為大學生搭建創新創業成果展示的舞臺。鼓勵和支持有自主創業能力的大學生開創能發揮自己專業特長的事業，以創業項目為載體，將創業的想法落實到實踐中，激發創業的動力。社會上，政府部門要通過各媒體加大對創新創業的宣傳力度，制定和出臺鼓勵創新創業的政策，在全社會營造鼓勵創業、寬容失敗的良好社會氛圍。

六、完善創新創業資金支持和政策保障體系

資金投入方面，創新創業相關的政府管理部門要進一步整合和優化財政和社會資金，加大對大學生創新創業的投入力度，設立專項創新創業基金，用于支持高校大學生創新創業活動。加大對創新創業教育的投入力度，設立專項經費，用于支持大學生創業活動。鼓勵設立創新創業教育獎勵基金，對創新創業教育作出貢獻的老師以及開展創新創業活動成績卓越的大學生創業群體給以獎勵。鼓勵通過多渠道設立大學生創業風險基金，為大學生創業做好資金保障。重點支持大學生在高新技術和新興領域產業，并進一步落實各項扶持政策和服務措施。政策層面，深入領會和貫徹落實國家有關創新創業激勵和扶持政策的文件精神，同時，地方政府主管部門要積極制定和出臺與地方經濟發展相符合的鼓勵大學生創新創業的政策文件。從經費投入和政策保障等方面進一步加強大學生創新創業保障力度。