鋼琴即興伴奏的特點及能力提高的途徑研究

劉源茜

贛南師范大學科技學院

隨著人們生活水平的提升，鋼琴藝術的普及度越越來越高，鋼琴教學呈現(xiàn)幼齡化趨勢。鋼琴即興伴奏是一種音樂活動，演奏者會根據(jù)具體的情景狀況，利用和音、音型織體、作曲手法等，為已有的旋律即興編配伴奏，讓音樂表演更具魅力。因此，如何提升學生的即興伴奏能力，如何優(yōu)化鋼琴教學，成為鋼琴教育發(fā)展的關鍵。

一、鋼琴即興伴奏的基本特點

鋼琴即興伴奏需要根據(jù)實際的場景和旋律，是鋼琴演奏者根據(jù)自身心境、周邊環(huán)境創(chuàng)作的真實過程，不是對既定旋律的演奏，這是一種獨具魅力的音樂藝術。由于演奏難度較高，所以對演奏者能力要求也很高，需要演奏者一邊創(chuàng)作一邊演奏，沒有充足的準備時間和排練機會。因此，需要全面掌握鋼琴即興伴奏的特點，才能提升即興伴奏的水平。

（一）即興性

所謂即興就是臨時興起的一種過程，需要演奏者在沒有排練的情況下，直接結合活動現(xiàn)場氛圍進行鋼琴伴奏的創(chuàng)作表演。基于這樣的演奏方式，所以需要借助演奏者長期積累的現(xiàn)場經(jīng)驗以及高質量的伴奏水平，才能打造出完美的即興伴奏。因為沒有演奏前期的彩排，所以自由發(fā)揮的空間較大，演奏者需要掌握自由和隨性的“度”，既要保障伴奏的隨心所欲，又要符合現(xiàn)場場景，才能呈現(xiàn)出優(yōu)質的鋼琴即興伴奏表演。

（二）制定的伴奏對象

鋼琴即興伴奏不是獨立的表演形式，而是需要輔助演奏者，通常是與演奏者共同完成演出活動，或者是根據(jù)演出場景進行相應的伴奏。因此，在鋼琴即興伴奏過程中，伴奏者首先需要明白伴奏服務的對象、場景或者人物，充分結合現(xiàn)場環(huán)境的特征，才能伴奏出與服務對象相契合的旋律，進而提升即興伴奏的水平。此外，鋼琴即興伴奏作為輔助性技巧，主要目的是烘托伴奏對象，所以在伴奏過程中不能喧賓奪主，要迎合伴奏對象的變化。

二、鋼琴即興伴奏能力的提高措施

根據(jù)對鋼琴即興伴奏的分析可見，鋼琴即興伴奏需要結合樂理知識、想象力、伴奏能力、創(chuàng)造力等多方面能力，才能打造流暢的伴奏演出。同時，伴奏者在不斷實踐，積極吸收伴奏經(jīng)驗和知識，逐步摸索即興伴奏的要點，才能準確及時地切入，才能提升鋼琴即興伴奏水平。

（一）加強練習鋼琴演奏技巧

為了提升鋼琴即興伴奏的質量，伴奏者需要注重練習自身的鋼琴演奏技巧，全面掌握鋼琴演奏的技巧和方法，才能為即興伴奏奠定基礎。如果伴奏者對鋼琴演奏技巧不熟悉，即便是有樂譜的演奏都無法完成，即興伴奏就更完成不了了。因此，在鋼琴教學中，伴奏者不僅需要強化基本演奏技巧，還要加強演奏技巧靈活應用的鍛煉，讓自己對鋼琴演奏技巧了如指掌，這樣才有利于更加快速地應對即興伴奏。另一方面，力度是影響鋼琴即興伴奏水平的重要因素，所以鋼琴即興伴奏還要注重力度的控制，應該配合伴奏的主旋律，不能喧賓奪主，將力度控制融入到伴奏的整體過程中，根據(jù)主旋律的力度及時調整，掌握加強力度和減弱力度的要點，這樣才能營造出層次分明的伴奏，豐富主旋律的情感。

(二) 鍛煉伴奏者的聽覺

在掌握鋼琴演奏技巧的基礎上，還需要找準時機切入伴奏對象，這樣才能與主旋律更好地銜接，顯得伴奏的恰到好處，由此可見雖然是即興伴奏，但是切入點也非常嚴謹。因此，為了提升伴奏切入的能力，需要對伴奏者的聽力進行鍛煉，既要保障對伴奏對象的充分了解，又要找準恰當?shù)臅r間點切入，才能提升鋼琴伴奏的質量。同時，伴奏者在聽力的鍛煉中，還可以熟悉服務對象的旋律，培養(yǎng)對旋律的樂感，才能伴奏出符合伴奏對象內涵和本質的旋律。此外，在聽力培養(yǎng)的過程中，還可以加強旋律、節(jié)奏的教育，鍛煉學生對鋼琴樂曲基本元素的辨別能力，培養(yǎng)音樂的樂感，為鋼琴即興伴奏奠定基礎。

三、結束語

總而言之，鋼琴即興伴奏對于伴奏者而言，不僅需要不斷積累演奏和伴奏經(jīng)驗，鍛煉自身的臨場應對能力，還需要強化自身鋼琴演奏技能，為伴奏奠定堅實的基礎。同時，通過分析鋼琴伴奏的基本特征，總結出加強鋼琴演奏技巧鍛煉、強化聽覺能力等提升伴奏能力的方法，進一步提升伴奏者的伴奏水平。