黃琦雯 臨沂大學
沂蒙紅色影視劇是在意韻深遠的沂蒙文化中孕育而生的,生動刻畫了沂蒙地區的紅色歷史,彰顯了“吃苦耐勞、勇往直前、永不服輸、敢于勝利、愛黨愛軍、開拓奮進、艱苦創業、無私奉獻”的沂蒙精神,成為沂蒙精神的生動內涵和真實的寫照。
隨著新中國的前進發展,沂蒙精神也在一代代的傳承下來,這種偉大的沂蒙精神非但沒有消散,反而與時俱進,至今仍激動著千百萬沂蒙人民在新的領域昂首闊步前進。沂蒙紅色影視劇是在優秀的沂蒙文化的深加工的基礎的產物,可以說是優秀的現代紅色藝術作品,其內容再現沂蒙革命時期的社會風貌,又以其先進的現代技術手段,豐富和發展了沂蒙文化,使得沂蒙文化的發展與傳播日趨多樣化,影響著一代又一代的沂蒙人。隨著沂蒙影視劇的創作與發展,一批優秀的沂蒙紅色影視劇出現在大眾眼前,如《沂蒙》、《沂蒙六姐妹》等吸引眾多視線,也是人們更加關注沂蒙紅色影視劇。但在其沂蒙紅色影視劇迅速發展中,也出現了一些問題。
巍巍青山埋忠骨,滔滔沂水灑碧血。沂蒙紅色影視劇重述了革命時期的歷史斗爭人物景象,塑造一批批優秀的革命黨人形象。在其塑造過程中會用到一些夸張手法來突出其鮮明的性格特征,展現人物風貌。但在近幾年的影視作品中,卻出現了“抗日神劇”肆虐橫行的現象,令人啼笑皆非。“抗日神劇”的出現,值得人們深思,當代社會的文化產業究竟應該如何發展,沂蒙紅色影視劇又該如何發展傳播?文化是文化產業的基礎,是文化產業的依托對象,沒有文化根據的文化產業是站不住的。而個別抗日神劇看似以文化為基礎,但實際卻是在扭曲歷史,是極其不尊重的。在此時,沂蒙紅色影視劇依然堅守本心,在沂蒙文化的基礎上,深刻注重歷史還原,將現代沂蒙精神與歷史相結合,將人民群眾與黨的優良傳統和作風相結合,將先進的拍攝手法與風格相結合,既弘揚沂蒙精神,又關注現實主義,有著極為豐富深邃的精神內涵。
作為主流價值觀傳播載體,紅色影視劇具有價值導向、精神激勵、情緒疏導等作用。沂蒙紅色影視劇的藝術作用極為突出。作為紅色影視的重要部分,可以讓人們置身于紅色革命時期,有利于認清把握當時的歷史形式,感受革命黨人和愛國進步人士的精神境界,感悟作品所表現的道德品質和思想價值,深刻感受沂蒙文化,理解沂蒙精神。[1]
同時,沂蒙精神潛移默化地影響著人們的行為習慣,影響著人的世界觀、人生觀、價值觀,在其思想道德教育方面意義重大。
內涵深刻、題材豐富的沂蒙紅色影視劇把藝術色彩與革命歷史事跡結合起來,在真實的人物刻畫和故事情節中,將社會主義理想信念、集體主義價值觀等教育內容融入到了影視作品中。人們在觀看沂蒙紅色影視劇的過程中,會受到熏陶感染,不知不覺激勵著人們去追求自我的完善、提高,不斷提高思想道德素質。在情感上對社會主義、共產主義產生認同,從而培養自身的愛國主義和民族精神、政治信仰和理想信念、集體主義和艱苦奮斗精神等,形成了以弘揚社會主義主旋律的社會心理與文化氛圍,促進社會文化大發展大繁榮,實現了沂蒙紅色影視劇作為優秀的文化作品的雙重教育作用。
紅色影視劇發展迅速,沂蒙紅色影視劇必須要緊跟腳步,加快步伐,這在藝術教育機制和陶冶策略上要有所要求。
第一,必須堅定核心價值,以宣傳社會主義、共產主義理想信念為主旋律。使人們在觀看沂蒙紅色影視劇的過程中,體會到共產主義的偉大與崇高,在自發的認同下,人們自覺的將共產主義理想與自身現實相結合,共同為實現社會主義偉大目標而奮斗。
第二,要保證影視劇的質量。其敘說內容要貼合實際,敘說手法要注重創新,在沂蒙精神的基礎上注入時代精神,增強其吸引力和影響力,使沂蒙紅色影視劇煥發生機。
第三,要關注受眾需要,隨著時代的發展,人們的精神文化需求日益提高,呈現出多層次、多樣化、多方面的特點,在此條件下,沂蒙紅色影視劇的發展必須要著重關注受眾需求。要轉變紅色影視劇藝術教育發展觀念。沂蒙紅色影視劇作為一門綜合藝術,其藝術教育作用不容忽視。我們要轉變其發展觀念,將沂蒙紅色影視劇納入教育體系中,和教育緊密結合的。通過將沂蒙紅色影視劇引入學校,是課堂的直接性教育與具有潛在性的沂蒙紅色影視劇相結合,使學生受到全面教育,提高人文素質教育。
第四,專業性與非專業性相結合。首先,學校可以開展紅色教育活動,通過集體影視觀看來學習沂蒙精神。其次,可以開設輔修專業,將沂蒙紅色影視劇納入課堂,既可以提高學習興趣,又可以達到教育目的。
第五,要利用政策優勢、體制優勢。國家一直高度重視紅色產業發展,尤其是影視創作這一方面,在資金、政策各方面為紅色影視創作創造了極為有利的環境。在這種環境下,影視創作不能畏畏縮縮,要大膽邁步。
當前,我國正站在歷史的新起點上,文化產業日益豐富,面對著新形勢新任務,必須要堅定不移地弘揚沂蒙精神,創作沂蒙紅色影視劇。在新的歷史條件下弘揚沂蒙精神,創作沂蒙紅色影視劇,對于激勵全黨全國各族人民為發展中國特色社會主義、全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗,具有十分重要的理論價值和實踐意義。(指導教師:尚玉峰)