早教空間設(shè)計中的色彩運用研究

（廣西藝術(shù)學(xué)院 建筑藝術(shù)學(xué)院 530000）

一、引言

色彩在我們的生活中無處不在，時刻影響著我們的生活，它不僅提高了我們對物體的辨別能力，甚至還影響到我們的日常生活中的衣、食、住、行。隨著生活水平提高，色彩對人的影響也越來越顯著，而且眾多研究者還發(fā)現(xiàn)色彩對兒童心理、智力、審美能力的培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的因素。早教中心是嬰幼兒兒童長期生活的地方，設(shè)計者不僅要在早教空間的色彩設(shè)計上加以重視，還要從色彩與兒童的關(guān)系上進行研究分析，達到空間、色彩與兒童三者相互協(xié)調(diào)，創(chuàng)造一個健康的、有趣的空間。

二、色彩對人類的生理、心理影響

色彩的生理作用主要體現(xiàn)在視覺疲勞上。研究者發(fā)現(xiàn)當人看到色彩后，就會出現(xiàn)不同生理反應(yīng)，而這種反應(yīng)在視覺疲勞上表現(xiàn)的最為突出。比如：你會發(fā)現(xiàn)手術(shù)室的醫(yī)生大多穿著藍色與綠色的手術(shù)服裝，這是因為醫(yī)生動刀時在長時間看著血色，轉(zhuǎn)移視線時會留下視覺的印象，這種現(xiàn)象在科學(xué)理論中稱之為“視覺后象”。而藍色和綠色可以使醫(yī)生疲勞時，保持大腦對血色的敏感度，從而準確的下刀。這些現(xiàn)象是色彩對人的生理反應(yīng)的體現(xiàn)，人們利用更科學(xué)的方法來減少視覺疲勞所帶來的影響，這種現(xiàn)象說明色彩與生理必定是有聯(lián)系的。色彩與人的心理所產(chǎn)生的反映越來越顯著，在我們生活中有很多現(xiàn)象都是現(xiàn)實能體現(xiàn)出來的。比如，許多快餐店的裝飾的色彩風(fēng)格大致相同，都以紅色與桔黃色為主色調(diào)，這是快餐店為了不讓顧客停留太久，達到高效率的一種手段。美國心理學(xué)家安德魯 埃利奧特做過一項實驗中，分別用紅、藍、灰三種顏色的字投射到電腦屏幕上，讓他們看到帶顏色的字便握緊拳頭，當看到紅色的人反應(yīng)速度更快，爆發(fā)的力量更大。我們發(fā)現(xiàn)色彩通過視覺給人傳達信息，然后經(jīng)過大腦判斷會發(fā)生一些心理的變化，而這些實驗則可以證明色彩與人的心理變化有著千絲萬縷的聯(lián)系。

三、兒童對色彩的認知

兒童對分辨外界事物還不夠成熟的時候，色彩就是兒童通過眼睛來認識事物、辨別事物的重要途徑，而隨著年齡增長的變化，兒童對色彩的認識也會不同，對喜歡的色彩和辨別色彩的能力上都會產(chǎn)生變化。研究發(fā)現(xiàn)，0~3歲的兒童更喜歡鮮艷的純度較高的色彩，4歲左右兒童開始對冷暖色調(diào)有分辨能力，到達6歲后，男生與女生在喜愛的顏色上還會出現(xiàn)性別上的差異。從中可以看出兒童隨著年齡增長對色彩的認識也會逐漸加深，不同年齡段會喜歡不同顏色是很有可能的。對于兒童對色彩認識的變化，我們可以利用到設(shè)計中和生活中，還可以用孩子最喜愛的色彩做主色，其他色彩做搭配，由喜愛色彩做延伸，逐漸了解搭配的輔色，這對孩子認識顏色的能力和對色彩搭配的審美能力都會有所提高。

四、早教空間中色彩的運用

隨著社會的發(fā)展，我們生活節(jié)奏越來越快，許多早教中心如雨后春筍般的出現(xiàn)，但是有很多早教中心在幼兒的空間設(shè)計與色彩設(shè)計都有很多不合理的地方，我們針對0~6歲兒童所生活的早教空間進行研究，陳訴一些合理的色彩空間搭配和一些影響兒童發(fā)育的錯誤空間色彩搭配。

1.色彩在早教中心各空間的運用

活動室是早教中心必不可少的一部分，也是孩子創(chuàng)造力與動手能力成長的空間，在這個空間中的設(shè)計，我建議天花可以用接近于白色的顏色，這樣更有助于照明，墻面可以用暖色，因為暖色可以促進人腦的思維活躍，有益于開發(fā)想象力與創(chuàng)造力，在家具的選擇顏色選擇上豐富些，像天空、海洋、繁星等元素都有助于開發(fā)想象力。

休息室可以用一些能讓孩子盡快安靜的色彩，比如藍色、淺藍色，大紅與深色盡量不要大面積出現(xiàn)，以免孩子休息時煩躁不安。

色彩與功能區(qū)產(chǎn)生的反應(yīng)不止這些，橙色、紅色、粉紅色這些色彩都可以增加人的食欲，可以把這些色彩對食欲的促進作用，合理的利用到餐飲室的空間，以達增加食欲的效果。

2.幾種安全的空間色彩搭配

單一色空間運用能給人一種簡約、流暢的空間效果，在早教空間我們可以利用單一色不同的明度與純度的色彩變化進行搭配，比如：地毯或則地面用草綠色，墻面的顏色可以用樹葉的綠色相呼應(yīng)，這樣不僅在色彩上有變化，而且還制造出一種在自然中身臨其境的感覺。

互補色運用得當也可以達到一種好的色彩空間效果，紅色與綠色，紫色與黃色，藍色與橙色，這幾種補色協(xié)調(diào)在一起會產(chǎn)生比較強烈的對比效果，空間氛圍也會充滿活力、生機勃勃。但是在色彩面積上不宜太過平均，要有主次關(guān)系，這樣節(jié)奏感和視覺都不會太混亂。

色調(diào)的平衡感是很有必要的。我們發(fā)現(xiàn)一種冷色調(diào)或則暖色調(diào)空間太過于單一，空間氛圍不太活躍，滿足不了兒童對色彩的需求。用色調(diào)平衡就可以解決這些問題，比如：空間大面積使用暖色調(diào)時，可以用小面積冷色調(diào)加以點綴。

3.避免幾種錯誤的空間色彩搭配

色彩搭配過于豐富，色彩布局沒有節(jié)奏感。一個空間中出現(xiàn)多種顏色，冷色與暖色混亂搭配，墻面、家具、天花大面積空間顏色過于鮮艷，不僅在視覺上造成污染，還會使孩子情緒躁動不安，嚴重會使孩子患多動癥。

墻面顏色和家具顏色過于厚重，出現(xiàn)很多大面積深色，室內(nèi)環(huán)境昏暗。這些空間都會使孩子感覺到壓抑感，顏色厚重單一太乏味，長時間生活在這種環(huán)境下對孩子性格會有很嚴重的影響。

室內(nèi)裝飾太過普通、顏色搭配沒有趣味性。兒童與成年人對色彩的感受不同，在裝修設(shè)計當然也要有所區(qū)分，不能用成年人對空間色彩的舒適度去設(shè)計這個空間的色彩。一個舒適的色彩空間搭配，對孩子感受美、創(chuàng)造美的能力有很大幫助。

五、結(jié)論

在孩子身體健康成長的同時，我們不能忽略孩子的心理健康、智力、創(chuàng)造能力和美感的培養(yǎng)，在早教中心的設(shè)計上，設(shè)計者應(yīng)運用色彩在不同空間帶來的視覺感受，更合理、更科學(xué)的結(jié)合在一起，營造一個讓孩子身心健康成長的空間。