中學(xué)語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化的意義及措施

（通渭縣馬營中學(xué) 743306）

社會主義進入新時代的今天，我們國家提出四個自信，其中包括文化自信，中華民族是一個有著兩千多年歷史的偉大民族，在兩千多年的歷史長河中，歷代中國人民創(chuàng)造出了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。站在新時代的起點上，我們清醒地認(rèn)識到學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的重要性。為此，本文將探討在中學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的價值意義和滲透方法。

一、中學(xué)語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化的意義

中學(xué)語文教學(xué)中重視和滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有利于推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，有利于加強學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識，有利于古詩詞的鑒賞和學(xué)習(xí)，有利于提升學(xué)生審美觀念，也有利于使學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

1.有利于促進傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)展

歷史上曾經(jīng)將傳統(tǒng)文化視為“舊”時代的文化，遭遇文人墨客的批判與否定。然而，隨著時間的推移和認(rèn)識水平的不斷提高，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，我們不僅不能遺忘和摒棄，更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)心研究、繼承傳承、發(fā)揚光大。因此，在中學(xué)語文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中學(xué)生學(xué)習(xí)體會傳統(tǒng)文化，形成對傳統(tǒng)文化的價值的認(rèn)同感，這樣使傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)從中小學(xué)抓起，日積月累，最后必將培養(yǎng)出一批繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀人才，不僅使我們的傳統(tǒng)文化不會被遺忘，而且會繼續(xù)發(fā)揚光大，這樣的民族才會是一個有靈魂的民族，這樣的民族才會越來越優(yōu)秀。

2.有利于豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識

中國傳統(tǒng)文化博大精深、包羅萬象，包括各民族傳統(tǒng)節(jié)日、各民族民俗習(xí)俗，四大名著、唐詩宋詞元曲等等。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化能夠使學(xué)生掌握我國悠久而燦爛的發(fā)展歷史、各種文學(xué)風(fēng)格和各地風(fēng)俗習(xí)俗，同時能夠拓寬學(xué)生的眼界。如通過學(xué)習(xí)《愛蓮說》一文，學(xué)生能夠掌握不同的花在傳統(tǒng)文化中的不同寓意。

3.有利于古詩詞的鑒賞

古詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中華民族的智慧結(jié)晶，蘊藏著豐富的哲理及情感。學(xué)習(xí)古詩詞能夠培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感。詩歌鑒賞教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重點，通過音韻對仗、字詞妙用，情景意境，章法句法等多角度學(xué)習(xí)古詩詞，深刻體會古詩詞的字詞的精簡及用意的深刻。例如，在蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天”。可以看出傳統(tǒng)中秋佳節(jié)有，賞月、飲酒、思念親人等文化，傳統(tǒng)文化穿越時間和空間的限制，淋漓盡致地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生感受到古詩詞的魅力，增加學(xué)生古詩詞鑒賞的能力。

4.有利于提升學(xué)生審美觀念

我國現(xiàn)代教育家及學(xué)者意識到古詩詞的文學(xué)價值，在《新課標(biāo)》中明確將古詩詞審美教育作為教學(xué)要求，力求培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力，豐富學(xué)生的情感世界，使學(xué)生具有高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過古詩詞的學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生正確辨別真與假，美與丑，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度，進一步促進學(xué)生正確審美觀念的形成。

5.有利于促進中學(xué)生正確價值取向的形成

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的道德觀念對學(xué)生正確的價值觀的形成有很大的影響，中學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀、提高精神文化素質(zhì)，幫助學(xué)生確立偉大志向。中學(xué)語文教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，而且也幫助學(xué)生不斷理解傳統(tǒng)文化的精髓。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)能過進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，樹立民族自豪感和自信心。使學(xué)生形成“富貴不能淫，貧賤不能移”和“生于憂患，死于安樂”的價值觀念，樹立正確的價值取向。

二、中學(xué)語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化的措施

通過上面的闡述，我們認(rèn)為在中學(xué)語文教育中滲透傳統(tǒng)文化是必要的，并且具有重要意義，那么通過怎樣的方式方法將傳統(tǒng)文化滲透到中學(xué)語文教學(xué)中呢? 筆者給出如下的建議與措施。

1.提升教師對傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)同

教師在教學(xué)過程中發(fā)揮著極其重要的作用，在傳統(tǒng)文化融入中學(xué)語文教學(xué)的過程中，教師發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。因此應(yīng)該通過一些培訓(xùn)、研修等學(xué)習(xí)方式，提升教師對傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)同，打造具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的一流語文教師隊伍，更好地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到中學(xué)語文教學(xué)過程中。一是要求教師充分認(rèn)識到將傳統(tǒng)文化滲透到中學(xué)語文教學(xué)中的重要性，在教學(xué)過程中自覺有意地增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；二是教師應(yīng)該通過各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提升自身對傳統(tǒng)文化的領(lǐng)悟，為傳統(tǒng)文化能夠更好地滲透到中學(xué)語文教學(xué)中打下堅實的基礎(chǔ)。

2.營造傳統(tǒng)文化的教學(xué)氛圍

營造傳統(tǒng)文化的教學(xué)氛圍，有意設(shè)計具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的中學(xué)語文課堂。運用傳統(tǒng)文化的一些名言佳句裝飾教室，給學(xué)生營造出學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍和環(huán)境。如在教室、樓道和走廊的墻面上張貼一些精辟的古詩文名句。運用多媒體技術(shù)給學(xué)生營造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍，講授傳統(tǒng)文化時借助多媒體給學(xué)生一種身臨其境的感受。如教學(xué)《龜雖壽》一文時，先播放課文的朗誦音頻，讓學(xué)生體會這首詩的情景和意境，使學(xué)生對這首詩有一種直觀、形象的認(rèn)識。然后通過對課文背景知識的講解，加強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

3.將傳統(tǒng)文化與課堂教學(xué)結(jié)合起來

傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)是語文教學(xué)中的重中之重，中學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化，能夠增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情和興趣。學(xué)習(xí)《端午的鴨蛋》、《云南的歌會》時，學(xué)生能夠體會到我國豐富多彩的民俗文化。學(xué)習(xí)《范進中舉》、《智取生辰綱》時，學(xué)生可以體會到傳統(tǒng)文學(xué)的魅力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文學(xué)的興趣。

4.激發(fā)學(xué)生挖掘傳統(tǒng)文化的興趣

教師通過提取不同教學(xué)模式的優(yōu)勢， 并結(jié)合傳統(tǒng)文化自身的特點，探索一種有利于傳統(tǒng)文化教學(xué)的課堂教學(xué)模式：引領(lǐng)啟蒙——多讀多思——探索和討論三環(huán)節(jié)相互結(jié)合的教學(xué)模式。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)在文本教學(xué)中需要引導(dǎo)，為了更好地體會傳統(tǒng)文化的精髓，需要啟發(fā)學(xué)生對已有知識的挖掘。例如，儒家經(jīng)典中的忠君愛國、仁義禮讓；貶謫之人的曠達(dá)灑脫、志潔行廉；還有惜時發(fā)奮、勤學(xué)苦練、鄉(xiāng)土情重……鼓勵他們抽出時間學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典原著，多讀多思，邊讀邊思，仔細(xì)品味，對優(yōu)美的章節(jié)要能熟讀成誦。并通過師生合作探索討論，達(dá)到對傳統(tǒng)文化的深刻理解，進一步促進教學(xué)相長。幫助學(xué)生拓寬視野，發(fā)散思維，積極主動地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

三、結(jié)語

中學(xué)語文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)具有重要的意義，能夠繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的語文知識、增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于古詩詞的鑒賞和學(xué)習(xí)，具有重要的德育和美育教育作用，也有利于促進學(xué)生的身心健康成長，培養(yǎng)新時代的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，將傳統(tǒng)文化巧妙地融合到中學(xué)語文教學(xué)中，既能夠促進傳統(tǒng)文化的繼承與傳承，也能夠提高語文教學(xué)的質(zhì)量，進而推動中學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化內(nèi)容的實質(zhì)性飛躍。