高校青年科研人員學術誠信建設研究

蘇友濤，齊 發

(中國人民警察大學，河北 廊坊 065000)

高校青年科研人員是指年齡在35周歲以下，高校中具有一定的專業知識、較高的創新能力和科學探索精神，在科學傳播和研究方面做出一定貢獻的人。高校青年科研人員精力充沛、思維開闊，正處于科學研究的活躍時期，是科研人才成長的“拔節孕穗期”。因此，在這一關鍵時期，加強對高校青年科研人員的學術誠信建設，對其個人的成長進步和國家科研事業的發展具有重要作用。

一、高校青年科研人員開展學術誠信建設的必要性

(一)加強學術誠信建設是個人發展成才的必然要求

學術誠信是高校青年科研人員必須具備的品格素質，是進行科研活動必須守住的行為底線。加強學術誠信建設對個人的發展成才具有重要作用。首先，加強學術誠信建設有利于個人道德素質的提升。誠信是中華民族傳統核心道德之一，是一個人安身立命的根本。高校青年科研人員作為科研工作者，堅守學術誠信是其科研人生的底線和基石。通過各種方式和載體加強學術誠信建設可以有效幫助高校青年科研人員樹立誠實守信的品德素質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提升其個人的道德素質水平。其次，加強學術誠信建設有利于個人科研能力的提升。科研能力作為高校青年科研人員最基本、最重要的能力，其提升必須依靠個人的長期努力和堅持。在科研工作中，如果背離學術初心，存在僥幸思想，弄虛作假，那么自身的科研能力永遠不會得到鍛煉和提升。最后，背棄學術誠信會受到嚴厲懲罰。無論是國家層面還是學校層面均對學術失信行為進行了嚴格的規定，高校青年科研人員如果在科研行為中發現存在學術失信以及其他違反科研規定的行為，將會受到嚴厲的懲罰，甚至會斷送自己的科研前途。

(二)加強學術誠信建設是構建和諧社會的關鍵手段

黨的十八大將“誠信”作為公民個人層面的價值準則，寫入了社會主義核心價值觀。學術誠信建設作為誠信建設的重要內容，對構建和諧社會具有重要作用。主要體現在以下三個方面：首先，有利于營造和諧的校園氛圍。校園是高校青年科研人員進行學術活動的主要場所，通過學術誠信建設提高高校青年科研人員的品德素質和能力水平，可以從源頭上有效避免因學術失信引發的一系列矛盾和事件的發生，對構建和諧校園具有積極影響。其次，有利于營造和諧的教育氛圍。高校青年科研人員在高校中一般承擔教學任務，作為教育者，只有自身具備良好的道德修養，在學術活動中恪守學術誠信，才能教書育人，把學生培養成品學兼優的國家棟梁之才，為教育事業的發展增磚添瓦，營造和諧的教育氛圍。最后，有利于營造和諧的學術氛圍。開展學術研究是高校青年科研人員的主要工作內容，和諧的學術氛圍有利于促進學術工作的順利開展。通過加強學術誠信建設，教育引導廣大高校青年科研人員全身心投入到科研工作中來，嚴格遵守各項規章制度，在規定的學術標準基礎上刻苦攻關，有利于營造出一種積極向上的學術氛圍。

(三)加強學術誠信建設是推動科技發展的重要保障

高校青年科研人員是推動科技發展的重要力量，加強學術誠信建設對推動科技發展具有重要的保障作用，主要體現在以下三個方面：首先，加強學術誠信建設有利于維護學術秩序。科學技術能否順利發展很大程度上受學術秩序的影響，良好的學術秩序能夠為科研人員提供一個穩定的研究環境，保證各項科研計劃順利實施，各項工作任務能夠順利完成。加強高校青年科研人員的學術誠信建設，提高其個人的品德修養可以使之自覺遵守并主動維護、積極營造良好的學術秩序，有利于從源頭上產生推動科技進步的強大力量。其次，加強學術誠信建設有利于鼓勵先進人員。加強高校青年科研人員的學術誠信建設，對在科研過程中堅守學術誠信并產生重大科研成果的人員進行獎勵，對學術失信人員進行嚴格懲罰，以此形成鮮明對比，有利于形成積極正確的導向，對于保護科研人員的積極性和主動性具有重要作用。最后，加強學術誠信建設有利于提高學術質量。通過加強學術誠信建設形成良好的學術秩序，可以有效避免高校青年科研人員之間產生不良競爭，即為了達到目的不惜違反學術秩序和學術道德。而有利于在高校青年科研人員之間營造一種積極正面的競爭環境，充分激發其創新潛力，在不斷突破自我的過程中成長進步，提高科研工作的整體學術質量。

二、高校青年科研人員學術誠信建設存在的問題

(一)個人主義泛濫

高校青年科研人員作為科研工作者理應將自身的個人價值和目標追求融入到整個社會標準體系中來。然而當前部分高校青年科研人員背棄學術道德和學術準則，崇尚極端個人主義，將學術研究作為自身謀取利益的工具和手段，背離學術研究的初心。主要原因包括以下三個方面：

第一，“泛娛樂化”思潮的影響。一個人的價值觀念會深受其所處文化氛圍的影響。進入新時代，隨著社會主義市場經濟的發展和現代信息技術的不斷進步，人民群眾對精神世界的需求也越來越高，各種娛樂化節目和新聞借助手機等網絡終端日益滲透到人民群眾的生活中，促成了“泛娛樂化”思潮的產生和興起，對我國的主流意識形態造成沖擊。在“泛娛樂化”思潮的影響下，部分高校青年科研人員一切向“娛樂”看齊，幻想“一夜暴富”，嚴重腐蝕了作為一名科研人員應該具備的學術道德。

第二，“論文至上”的學術評價體系。當前相當數量的高校采用“論文至上”的學術評價體系，即將論文發表的數量與高校青年科研人員的職稱、評優評先、獎金發放等捆綁在一起。這種學術評價體系，使得部分高校青年科研人員改變了原有的價值目標，將發表論文作為獲得名利的一種方式。在這種學術環境的熏陶下，刺激產生了論文代寫代發市場。根據對各類學術期刊中代寫代發者的職業情況進行統計分析，可以清晰地看出，高校教師已經成為論文代寫代發市場的“主力軍”。在搜索引擎上輸入“論文代寫代發”可以檢索到數以萬計的相關廣告，甚至可以根據發表目的例如“職稱”或“評獎”進行私人訂制。這種行為不僅擾亂了正常的學術活動，出現了大量低質量論文，而且，這種學術失信行為還會影響到高校青年科研人員未來的學術發展和良好思想品德的養成，具有十分惡劣的影響。

第三，缺乏時代責任感。當前，學術功利化傾向日益嚴重，許多高校青年科研人員將學術研究與個人的物質利益相聯系，將撰寫論文作為沽名釣譽的一種手段和方式。然而在當前的學術道德教育中，人們更多地是從倫理學的角度對高校青年科研人員的思想品德進行要求，而不注重將學術道德教育與家國教育相結合。學術研究只有與國家命運緊密結合在一起才能創造出不朽的成就。但是，隨著社會主義市場經濟的不斷發展，人們對物質生活的追求更加強烈。追求美好的物質生活是人類的本能，本無可厚非，但是作為一名新時代的高校青年科研人員，應該承擔起自身肩負的社會責任。

(二)學校管理缺失

學校是高校青年科研人員的聚集地，是開展各項學術活動的主要場所。這一性質直接決定了學校對高校青年科研人員負有直接的管理和教育責任。然而當前部分高校在教育和管理方面的缺失直接削弱了學術誠信建設的效果，主要包括以下幾個方面：

第一，規章制度不健全。建立健全的規章制度是學校加強學術誠信建設的關鍵，是開展各種教育和管理活動的重要抓手。然而，當前部分高校針對青年科研人員開展學術誠信建設僅僅依靠時有時無的理論說教，沒有制定完善的計劃并形成長期工作機制，使得學術誠信建設無法有效推進。部分學校在制定規章制度過程中，忽視學校工作實際，使得制定的規章制度難以有效實施并產生預計效果，最終淪為面子工作。部分學校在落實規章制度方面不堅定，甚至“打折扣”，反映出部分高校只重視科研成果，忽視高校青年科研人員學術道德培育的弊端。

第二，導師作用不明顯。導師是高校青年科研人員成長發展的引路人，對其良好學術品德的養成發揮著重要作用。但是從實際來看，當前導師在高校青年科研人員學術誠信培育上發揮的作用還不是很明顯。一方面，少數導師在思想上不夠重視高校青年科研人員的成長發展。高校青年科研人員的導師在一般情況下都是各個領域和學科的帶頭人，有的專注于自己的學術研究，而忽視了對高校青年科研人員的教育和引領。另一方面，少數導師只重視學術引領而忽視道德引領。在大多數情況下，這部分導師只對高校青年科研人員的學術研究活動提供幫助和指導，而缺乏對高校青年科研人員思想品德發展方面的關注和引導。有極少數導師自身就存在學術失信行為，無法做到以身作則，對高校青年科研人員的學術誠信建設和個人成長發展產生了極其負面的影響。

第三，校風建設不充分。校風是一個學校文化建設的重要組成部分，對學校發展和人才培養發揮著重要作用，是推進高校青年科研人員學術誠信建設的關鍵一環。但由于校風作用發揮的漸進性和不可視等特征，使得少數高校忽視了良好校風發揮的積極影響，認為其可有可無，進而不重視校風建設。少數高校還存在校風建設缺乏有效載體的問題，把校風簡單地等同于校訓、校徽。這種籠統的做法使校風缺乏內涵和特色，無法有效發揮較大的作用。少數高校在加強校風建設中忽視當前青年科研人員的時代特征，沒有做到與時俱進和與當前各種新媒體技術充分結合，方法老舊，不適應時代的發展。

(三)社會引領不足

高校青年科研人員學術誠信建設是社會誠信建設的重要內容，需要全社會共同努力積極營造誠實守信的良好氛圍，這對于國家整體科技實力的提升具有重要意義。但是當前社會層面對誠信文化，尤其是學術誠信的引領還有許多不足，主要集中在以下三個方面：

第一，法律法規亟待完善。隨著“翟天臨學術造假”事件的進一步曝光，越來越多的學術失信事件進入公眾視野，社會對學術誠信的關注也變得空前高漲。例如，一些官員在“日理萬機”的同時，仍能在短短二至三年內取得博士學位，這對一些全日制博士研究生來說也是十分困難的。還有由論文代寫代發促成的“論文買賣產業鏈”，其背后產生的不法利益更是令人瞠目結舌，這一系列學術失信行為無一不對我國的科學研究事業造成巨大負面影響。而當前我國還沒有對個人的學術失信行為認定及處罰形成一整套完善的法律法規，僅僅依靠道德方面的約束很難推動學術誠信建設的進一步發展。

第二，文化內涵急需挖掘。誠信是中國傳統文化所尊崇的核心道德之一，幾千年來一直影響著中國人做人、處事的各個方面。齊國名相管仲首次將“誠”與“信”連接在一起使用：“中情信誠則名譽美矣”[1]，指出了誠信對一個人品行操守的重要意義。孔子曰：“人而無信，不知其可也”(《論語·為政》)。進入新時代，積極推動包括高校青年科研人員的學術誠信建設在內的國家誠信建設，就要充分發揮其本身所包含的民族文化內涵，而不能僅僅依靠發文件、張貼標語。這種做法實質體現了誠信建設工作中的形式主義不良傾向，無法取得明顯作用。

第三，脫離理想信念教育。高校青年科研人員之所以會出現學術失信行為，究其根本還是因為理想信念出現了偏差。加強高校青年科研人員的學術誠信建設，不能將其作為一項獨立的工作去完成，必須將其融入到高校青年科研人員理想信念教育的系統中，作為其中的一個關鍵要素。當前高校青年科研人員的學術誠信教育缺少時代內涵和家國情懷，這就容易在意識形態領域被“泛娛樂化”等不良社會思潮鉆空子，動搖馬克思主義的指導地位，影響高校青年科研人員樹立中國特色社會主義共同理想。

三、加強高校青年科研人員學術誠信建設的對策

(一)不斷提升自身品德修養

第一，自覺抵制外部誘惑。習近平總書記強調：“面對外部誘惑，要保持定力、嚴守規矩。”[2]搞研究就要耐得住寂寞，自覺抵制外部誘惑。當前社會上“泛娛樂化”思潮泛濫，一些高校青年科研人員受其影響變得急功近利、貪圖享受，把學術研究作為一項功利性活動，偏離了學術研究的初心，使學術失信現象頻發。要做到“保持定力、嚴守規矩”就要從主客觀兩個方面來分析。從主觀方面來講，品德修為是一個人的立身之本，勤勞誠實是創造美好生活的唯一途徑，作為一名新時代的高校青年科研人員，要不斷增強自身辨別是非的能力，堅持用黨的創新理論武裝頭腦，堅持馬克思主義的指導地位，認真學習和領悟習近平新時代中國特色社會主義思想，自覺抵制“泛娛樂化”思潮對自身價值觀念的影響，保持思想定力。從客觀方面來講，“無規矩不成方圓”，良好科研秩序的形成離不開紀律和制度的保障。高校青年科研人員在科研活動中要有“底線思維”，嚴守相關紀律和規矩，決不可為沽名釣譽和物質利益而違反科研紀律。

第二，錘煉獨立自主精神。習近平總書記強調：“奮斗不只是響亮的口號，而是要在做好每一件小事、完成每一項任務、履行每一項職責中見精神。”[2]進行科學研究的過程必定是艱辛的，每一項科研成果的產生過程也必定不是一帆風順的。但是作為一名高校青年科研人員，應該在不斷摸索和學習過程中逐漸鍛煉出與自身身份相對應的研究能力和學術水平，自主進行研究探索，而不應該寄希望于他人。高校青年科研人員要“學會自己走路”，本質核心就是要錘煉出獨立自主的品行和精神，不能將科學研究作為一項功利性活動，更不能為了追求論文數量而求助于其他個人和非法機構，要堅持通過長期的艱苦奮斗，錘煉自身的科研能力，提高自身的學術水平。

第三，勇于承擔時代責任。習近平總書記強調：“新時代中國青年要珍惜這個時代、擔負時代使命。”[2]“落后就要挨打”，青年是一個國家的未來，也是一個民族的希望。在1919年5月4日爆發的“五四運動”中，中國的青年學生打出了“愛國、進步、民主、科學”的偉大旗幟，以拯救中國于危難之中為己任，開始了轟轟烈烈的救亡圖存運動。新時代的高校青年科研人員既面臨著國家、社會發展帶來的良好機遇，也面對著發展帶來的各種問題。面對這樣的情況，作為影響國家未來命運的當代知識青年，必須要肩負起時代的責任，將學術研究與國家、人民的前途命運緊密結合在一起，與國家發展和民族復興緊密聯系起來，切實克服學術功利化傾向，堅守學術誠信。

(二)充分發揮學校育人功能

第一，不斷加強學校紀律建設。習近平總書記強調：“要堅持關心厚愛和嚴格要求相統一。”[2]學校紀律是高校青年科研人員必須遵守的底線，是培養其樹立規矩意識的一項重要工作。首先，要科學地制定相關規章制度。學校在制定相關規章制度前首先要明確學術失信的定義和行為認定，并根據失信程度和造成后果的嚴重程度制定不同級別的懲罰措施，堅持“錯罰相適應”的原則，以“懲前毖后，治病救人”為目標，既要懲罰錯誤的行為，也要達到教育的目的。其次，要對規章制度進行廣泛宣傳。規章制度不僅僅是一種懲罰措施，更是一種重要的教育手段。在規章制度制定完成后，要通過各種手段進行廣泛宣傳，使每個人都能認識到學術誠信的重要性，以及學術失信會對自身發展帶來的嚴重影響。例如，可以通過開展“學術誠信”主題辯論賽、演講比賽、板報評比等活動加深高校青年科研人員對學校規章制度的了解和認同，達到使教育內容有效內化的目的。最后，要從嚴落實制定的規章制度。樹立規章制度的權威性關鍵在于落實，制度落實不好就無法發揮其所具有的教育與約束功能，關鍵就是要堅持紀律面前人人平等的原則。當前存在部分高校為了增加學校的科研成果或提高知名度，對一些本身具有較高學術能力和影響力的高校青年科研人員的學術失信行為視而不見，更有甚者，為了保全其名聲還會對其行為加以隱瞞。這種選擇性執行規章制度的行為會大大降低紀律的權威性，嚴重影響其教育和約束功能的發揮。

第二，發動導師增強教育引導。習近平總書記強調：“我們要悉心教育青年、引導青年，做青年群眾的引路人。”[2]“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”[3]首先，導師要以身作則，恪守學術誠信。在高校青年科研人員的學習和科研階段，導師是其接觸最多、關系最親密的人之一。導師必須要做到為人師表，在恪守學術誠信上以身作則，恪守學術道德，用自身嚴謹的治學態度來影響青年，幫助其樹立正確的研究理念。其次，導師要以德育人，堅持經常教育。著名教育家陶行知先生曾言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”導師不僅僅是理論知識的傳播者，更是高校青年科研人員人格品德的塑造者。導師要在日常生活中對其開展經常性的學術道德教育，使正確的學術理念深入人心。并且在對學術成果進行審查時，也要堅持從嚴從真，對一切學術失信行為要嚴肅處理。最后，導師要因材施教，培養科研能力。在論文發表與職稱相掛鉤的背景下，少數科研水平有限的高校青年科研人員因為擔心無法評職稱，成為了論文造假的主要人群。因此，要杜絕學術失信行為的發生，很重要的一點就是要培養高校青年科研人員的科學研究能力。導師要在平時的學習過程中深入了解每一名青年科研人員的特長和不足，針對實際情況，因材施教，不斷提高其科研能力。

第三，重視學校良好校風建設。校風指的是“全體師生經過共同努力，在長期教育、管理中逐步形成的，相對穩定的精神狀態和思想作風，是一個學校領導作風、教師作風、學生學風的集中反映”[4]。首先，要加強對校風建設的重視。在學校教育中，部分領導將行政管理作為唯一手段，而忽視了良好校風對學校發展和人才培養的重大作用。將學術誠信有意識納入到校風建設的范疇中來，會使高校青年科研人員自覺遵守這些約定俗稱的“規定”，恪守學術誠信。其次，要不斷加強校園文化建設。校園文化是形成良好校風的重要抓手和載體，要加強校園文化建設，就必須從物質環境和人文環境兩方面入手。在物質環境建設方面，學校要加大資金投入，盡力營造適宜的科研環境，提供較為齊全的科研設施。在人文環境方面，學校要圍繞“學術誠信”積極籌建各種類型的文化交流活動，大力宣傳在學術研究中恪守學術誠信的模范人物，形成“恪守學術誠信”的文化氛圍。最后，要充分運用現代科技手段。本校問卷調查結果顯示，超過90%的高校青年科研人員通過網絡了解校園文化，而只有不足10%通過線下方式了解。在這樣的背景下，學校加強校風建設就不能僅僅圍繞現實生活，而必須把“網絡世界”也納入到校風建設的總體規劃中來。例如可以充分利用微信公眾號、校園網、貼吧、微博等手段，積極營造有利于宣傳學術誠信的文化環境。

(三)弘揚社會誠信風氣

第一，將恪守學術誠信與依法治國相結合。當前，學術失信現象頻發，僅僅依靠道德約束已經很難滿足實際情況的需要。此次“翟天臨事件”的發生具有必然性，反映出當前我國學術失信情況之嚴重。在這樣的現實情況下，運用法律的權威和強制力對個人的學術失信行為進行認定和處罰，是肅清社會風氣、改善學術生態的關鍵之舉。運用法律維護學術誠信，可以通過建立“學術失信黑名單”制度予以實現。所謂失信黑名單，是指行政機關、司法機關以及其他組織依法歸集嚴重違法失信的自然人、法人或其他組織的信息形成的，并向社會公示的嚴重違法失信行為人的清單或名錄[5]。通過建立“學術失信黑名單”制度，將被認定存在學術失信行為的科研人員列入黑名單當中，對其社會交往和科學研究活動等進行約束和限制，使其接受全社會的監督和審查。這樣既能對已經存在學術失信行為的人進行懲戒，又能對其他人員產生教育和震懾作用。

第二，將恪守學術誠信與傳統文化相結合。習近平總書記指出：“新時代中國青年要自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，善于從中華民族傳統美德中汲取道德滋養。”[2]我國自古以來始終重視誠信教育。進入新時代，誠信更是社會主義核心價值觀教育的重中之重。將誠信教育與中國傳統文化教育相結合，為高校青年科研人員的學術誠信教育夯實了文化根基。借助中華傳統文化對高校青年科研人員進行學術誠信教育，要做到以下幾點：首先，要充分挖掘中國傳統文化中的誠信典范。中國歷來十分重視誠信立人，產生了一大批恪守誠信的模范人物，借助中國傳統文化對高校青年科研人員進行學術誠信教育就要把榜樣樹起來，并結合時代特征賦予其新的內涵。其次，要堅持理論教育與實踐教育相結合，豐富教育形式。結合傳統文化進行學術誠信教育決不能僅靠理論說教，要結合高校青年科研人員的成長發展規律，安排契合主題的社會實踐活動，使之既成為學術誠信教育的接受者，也成為教育的實施者。最后，要充分利用各種新媒體手段。各種新媒體的出現極大豐富了高校青年科研人員的精神世界，對三觀的形成具有十分重要的影響。

第三，將恪守學術誠信與遠大理想相結合。習近平總書記強調：“新時代中國青年要樹立遠大理想。青年的理想信念關乎國家未來。”[2]在“五四”紀念大會上，習近平總書記還提到了馬克思、恩格斯等24位杰出人物和團體，他們在做出卓越成就時的平均年齡只有26歲。高校青年科研人員對國家和人類未來發展具有重要作用，只有樹立了遠大理想，科研工作才有了為之奮斗的目標和動力，才能自覺抵制名利誘惑，始終恪守學術誠信。因此，要在高校青年科研人員的學術誠信教育中注入理想信念教育。首先，要教育引導高校青年科研人員正確認識科學研究的本質和意義，即為人類發展謀福利。要主動為高校青年科研人員介紹不良學術思潮的本質，使其認識到這種不良學術思潮的影響及危害。其次，要注意教育的方式、方法和載體，既要圍繞中心又要與時俱進，注意教育內容與方式、方法和載體相適應。最后，要在教育中堅持遵循思想政治教育規律、教書育人規律和高校青年科研人員的發展規律，使教育內容能夠貼合高校青年科研人員學習和發展實際，并有效內化為高校青年科研人員的思想觀念，使其在恪守學術誠信中實現理想信念，在追求人生理想中恪守學術誠信。