藝術設計專業引入傳統文化教育策略研究

摘 要：藝術設計教育的目的是為社會培養合格的專業設計師。現代設計教育的目的是挖掘人的潛能，培養人的創造性思維能力。在全面提高教學質量的基礎上，應加強設計技能的訓練，從而適應現代工業生產和現代生活的需要，為中國現代文明輸送具有健全人格、綜合素質和創造力的設計人才。這將是21世紀中國現代藝術設計教育所追求的目標。

關鍵詞：藝術設計；傳統文化；課程設置

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）07-0018-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.012

傳統文化教育是藝術設計專業的一個重要研究方向。植根于傳統文化土壤中的現代藝術設計教育，可以使藝術設計更具文化內涵，彰顯民族文化自信。在中國，許多學者對加強傳統文化教育的必要性進行了大量的研究，均十分注重傳統文化與現代設計的結合，如張偉明提出的“設計藝術教育的傳統文化觀”，孫敏的“傳統文化助力現代設計教育”等。吳曉紅在《中國傳統文化在藝術設計教育中的重要性》一文中也闡述了在藝術設計教育中加強傳統文化學習的必要性，提倡將現代化設計與傳統文化的精華整合起來，探索和建立具有中國特色的現代藝術設計理論和教育。國內學者對傳統藝術文化在現代藝術設計學科中的地位和作用做了大量的研究，但在具體的藝術設計教育課程設置中卻沒有形成系統、具體、規范的課程設計。

一、藝術設計專業引入傳統文化教育存在的問題

雖然藝術設計教育在中國的發展時間并不長，但是隨著近年來高校招生的規模擴張，學生總量已顯著上升，藝術設計教育和藝術設計行業已經見證了一個爆炸性的發展。藝術設計教育已經不僅僅局限在美術專科院校和幾個知名綜合性院校，涵蓋面越來越廣。但是目前藝術院校的準入門檻較低，因此難免會因為專業技能不強、文化基礎薄弱、敏感性的欠缺等產生一些問題，造成對專業設計效果的不良影響。

首先，傳統文化課程體系不規范。藝術院校重視基礎課程和專業課程，但是忽略了一個事實，即藝術設計的本質是多學科的綜合性，需要綜合性知識來給藝術創造奠定基礎。

其次，傳統文化的滲透力度不夠。隨著技術、工藝和理念的不斷更新，西方發達國家的藝術潮流充斥藝術發展的各個方面，提高民族認同感和立足本土文化是藝術教育的一個重要方向。

最后，傳統文化的價值并不明顯。藝術設計的發展和成熟離不開傳統文化的土壤，立足于國際社會的藝術設計必須要能夠體現地域文化的特點。

二、藝術設計專業引入傳統文化教育的改進策略

首先，通過課程的設置和研究，讓藝術設計專業的學生對傳統文化有一個足夠的認識，提高他們的基本文化內涵和人文素養，形成正確的價值觀和道德觀，這樣才能為傳統文化在設計作品中的良好體現創造基礎。第一，從藝術設計專業的社會現狀出發。如今藝術設計類學生文化基礎知識和傳統文化意識還有待加強。他們一味追求新事物、網絡文化和發達國家的文化需求，而忽略了本土文化需求，從而影響到本專業的基本文化知識的學習。第二，在教學過程中，教師的職責之一是要引導學生學習和掌握基本的文化內涵，明確傳統與現代之間的區別和聯系以及民族文化與國際文化的區別和溝通，立足于本土文化，實現“為人民服務”這個設計的核心價值。傳統文化中有無盡的文化內涵需要我們去探索，學生作為學習的主體，他們應該知道如何提高自己的人文素養，掌握有效的學習方法。

其次，優化課程的銜接與互補，使課程與課程之間具有科學合理的聯系。理論與實踐相結合，理論是實踐的指導，實踐是理論的驗證，優秀的設計必然源于良好的理論指導。在理論研究中，貫穿傳統文化精髓或相關主題學習對設計實踐具有良好的指導作用。

最后，探索將傳統文化教育引入藝術設計專業的有效途徑，為高校藝術院系的相關管理工作提供切實可行的方法。隨著西方經濟的快速發展，藝術和技術能夠實現良好的統一。在建立學校的過程中，課程設置、課時規劃、現代教育方法等方面都有許多規劃和創新，將基本文化素養的培養提升到了一個很高的水平，使藝術設計在社會發展中起著非常重要的作用，它引導和促進教育實踐，引導世界設計藝術觀念和風格的轉變。在對比和借鑒國外藝術院校傳統人文課程設置的基礎上，對中國傳統文化教育課程設置進行了具體研究，為藝術教育提供了更為現實的方法和參考價值。

三、結語

文化是民族的基礎。傳統文化的傳承與發展在民族文化的傳播中具有重要的作用。隨著高校招生規模的擴大、學生的快速成長和西方文化思潮的影響，一些問題也隨之浮出水面。傳統文化教育必須滲透到教育的各個方面。在高校藝術設計專業教育教學過程中，應以傳統文化為基礎，結合現代設計理念，豐富教學形式，使藝術設計教學與傳統語言有效結合。

參考文獻：

[1]李楊.淺談中國傳統文化與美術教學的融合[J].中國科技投資，2013（A15）.

[2]王柔懿.淺談在藝術設計教育中加強中國傳統文化學習的必要性[J].藝術與設計（理論），2010（6）.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 楊卓瑋（1987.7— ），男，漢族，浙江紹興人，講師，研究方向：藝術設計、傳媒。