高考英語社會化考試對高中英語教學的機遇與挑戰

摘 要：隨著時代的進步，英語考試逐漸地被越來越重視，英語考試的社會化越來越成為社會關注的焦點，體現出新的時代高考英語面臨新的機遇與挑戰，所以高中教師要注重對高中英語社會化考試進行分析，應該步入全面深化改革中，提升學生的英語學習的自主探究能力，教師應該教會學生，首先要適應英語考試的社會化，不斷地抓住機遇，迎接挑戰，樹立新的學習理念，尋找新的學習策略，注重對自己思維能力的培養，同時本文首先闡述了在高考英語社會考試的背景下英語教學面對的機遇與挑戰，進而有針對性地提出了更好地提高中英語質量提高的有效方法。

關鍵詞：高考英語社會化；問題現狀；機遇與挑戰；反思措施

一、 引言

英語科目一直是高中生學習生活中的一個重要的科目，明確學習英語的意義，增進自己的學習狀態，對高中英語學習具有重要意義，但是在新的時期，高考英語社會化考試對高中英語教學有著重要的探究意義，要想有效提高英語教學的水平，讓學生有學習的動力，教師必須明確英語教學中考查高中生對篇章結構和作者遣詞用句的用意理解，及時地制定滿足學生更好地適應社會化考試的教學方法，不斷地與時俱進，促進教學質量的提高，慢慢改變自己的英語教學的方式，創新教學理念，抓住機遇，迎接挑戰，促進學生英語成績的提高。

二、 高考英語社會考試的背景下英語教學面對的機遇與挑戰

（一） 高考英語社會考試的背景下英語教學面對的機遇

1. 滿足學生個性化需求，符合人才發展的需要

高中英語學習不僅僅只是為了提高成績，學好英語科目，在高考英語社會化的背景下，對學生教學方式進行改革，可以使學生養成自我良好的自主學習習慣，充分促進高中生自己的個人水平提升，符合新課標要求，教師在充分根據學生個性特點的基礎上，提高學生的自主意識，成為學習的主人，充分激發出學生自主學習的激情和動力，培養自己的獨立意識和能力，塑造良好的思維品質，讓自己健康發展，塑造正確的人生觀、世界觀和價值觀，滿足學生個性化發展的需要，符合社會對人才的需求，得到眾多企業的歡迎。

2. 促進學生提升素質，符合學生發展的需要

在高考英語社會考試的背景下，對學生的教育教學，可以充分利用其以人為本的特點，幫助學生養成良好的自主學習習慣，培養學生的自我學習能力，為提高學生的英語學習能力奠基，充分促進學生的個人水平提升；而且高中英語學習進行思維品質的學習，可以幫助學生豐富自身的精神世界，提高學生的個人能力，促進學生思想道德能力的塑造，符合新課標的要求，培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，促進他們綜合素質的提高、綜合能力的培養，更適應社會發展的要求。

（二） 高考英語社會考試的背景下英語教學面對的挑戰

1. 教學方式不滿足時代發展的需要

對于高中英語課堂來說，由于其自身的內容較多、難度較大等特點，大多數的教師多采用傳統的課堂提問或是試卷考試的方式來教授知識，但是很多的教師在講解英語概念知識時只是枯燥化敘述知識，采用舊的教學方式，“填鴨式”的教學方式，不能滿足時代發展的需要，這樣的方式不僅僅會讓學生對英語知識把握不清，而且使課堂教學顯得枯燥無味，學生每天重復幾乎一樣的上課模式，這不僅僅打壓了學生的興趣和求知欲，而且造成學生許多壓力，從而影響了課堂教學的效果和學生學習的效果，不能更好地跟緊時代的步伐，促進人才的培養。

2. 教學觀念陳舊，教學缺乏實際

作為高中的基礎課程設置之一，很多同學覺得英語學習很困難，產生這樣的感覺主要是由于教師在教學中，教學觀念陳舊，缺乏與生活實際的聯系，讓很多同學覺得學好英語除了為了分數，并沒有什么重要性，但是在英語高考社會化的改革中，更加注重對英語學習的社會化、實際化的考查，再用傳統的教學觀念，無法滿足每個學生的針對性發展以及時代發展的需要，如此既在一定程度上降低了學生的聽課積極性，同時也不能很好地滿足時代發展的實際需求，導致課堂教學難以發揮出其應有的教育效果。

三、 更好地提高中英語質量的有效方法

（一） 樹立教學新觀念，符合高考發展新要求

在學習一節高中英語知識前，教師要讓學生充分了解該節課的學習目標，在教學過程中提前歸納與總結相應的知識重難點，創新自己的教學觀念，跟緊時代的腳步，并不斷地采用新的教學方式，符合高考發展的新要求，才能夠促進英語教學質量的提升，讓學生找到自己的學習方法，發揮他們的自主能動性，提高自己的樂趣，讓學生自己更好地理解所學的知識，提高英語學習成績。

（二） 要開放和拓寬學生的視野

在高考英語社會考試的背景下，要講究英語學習的聯系性，培養自己的創新思維。教師要多培養學生的自主探究性，了解更多的知識，培養學生的學習動力，讓學生自己充分發揮主觀能動性，在不斷地求知中，尋找自己的學習動機，教師要做好對英語概念的充分講解和拓寬，這樣在現有的經驗基礎上對新知識進行教學，可以提高教學的效率和質量，能夠獲得更廣泛的知識。所以，教師要讓學生明白，在高考新要求下，要進行知識面的拓展，還應該多引入學習一些名人故事，英語小故事，增加學生學習英語的趣味性，多讀一些名人名著，開闊自己的視野，開拓自己的思維能力，促進視野的開放，使自己對英語學習的興趣增加，提高自己的英語成績。

四、 結語

綜上所述，在新課程改革背景下，高中英語教學中既面臨著機遇，也面臨著前所未有的挑戰，教師要及時地制定適合高考社會化的教學標準不斷提高教學的質量與水平，抓住機遇，迎接挑戰，重視對高中英語教學課程的調整，針對每個學生的特點，教授學生知識，注重對學生創性思維與創造能力的培養，合理創設生活化的教學情境，提高學生學習英語的興趣與求知欲，這樣才能發揮出創新的力量，才能讓創新化教學起到真正的作用，實現它提高英語教學質量的目的。由此，更好地滿足學生的學習需求，實現培養創新型人才的目的，促進英語教學成績的進步。

參考文獻：

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[3]楊瀾，朱冰著.一問一世界[M].江蘇人民出版，2011.4.

作者簡介：

唐琳，湖南省常德市，湖南省常德市第六中學。