淺談“弘揚祖國優秀傳統文化促進學生健康成長發展”

摘 要：優秀傳統文化在學生思想教育、為人處世、文化課的學習及高雅情趣的培養等方面都有至關重要的作用，因此，弘揚祖國優秀傳統文化，有利于促進學生健康成長和發展。

關鍵詞：優秀傳統文化；學生；發展

近些年來，由于升學和就業問題，家長以及社會各界關注學生考試的分數，淡化了對孩子思想品德教育、情操熏陶和行為習慣的培養。儒家是先教育學生做人，然后才教導孩子學習文化知識。《弟子規》總序這樣寫道：“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親人，有余力，則學文。”是在先做到了孝、悌、謹、信、愛眾、親人，之后有多余的時間才去學文。而我們恰恰搞顛倒了，一味地讓學生去學習文化知識，從根本上忽略了對學生做人、做事的教育。有些學生受不良文化影響，缺乏誠信、耐心、愛心和責任感，遠離善良，崇尚暴力，違法犯罪時有發生，人生觀、價值觀發生了嚴重的扭曲。同住一宿舍竟然由于生活小事痛下殺手，馬加爵事件至今觸目驚心，復旦大學的下毒事件仍歷歷在目，有的竟然將自己的母親殺掉，類似的案件、事例不勝枚舉。是不是我們對孩子的教育出了問題？

有教育學者說：“傳統文化若不進校園，不對學生進行傳統文化的學習和教育，我們民族的根基會不穩。”而優秀的傳統文化是多方面的知識的濃縮，是人類生活智慧的結晶。孩子們早期接受經典學習和教育，既能培養他們的學習興趣，又能讓他們不斷端正自己的品行，受益終身。由此看來，學習優秀傳統文化意義重大。現就“弘揚祖國優秀傳統文化，促進學生健康成長發展”談以下幾點：

首先，學習和弘揚優秀傳統文化，有利于學生的美好精神追求，培養高尚的道德情操。

我國優秀傳統文化博大精深，是高尚精神的寶庫。“大道之行也，天下為公”，“四海之內皆兄弟也”，表現的都是中華民族重視天下的和諧和相互友愛而非互相對抗或欺凌弱小。今天中國提出的“和諧社會”“和諧世界”的理念，也是大同精神的體現。通過學習，學生會懂得和諧的重要性，這樣他們就會學會與家人和諧相處，與同學和諧相處，與集體和諧相處，與社會和諧相處。做一個懂生活、會生活的人。我們的文化所說的“水善利萬物而不爭”是中庸，中庸不是與世無爭，做和尚撞鐘，而是一種為人處世上的把握度和量的恰到好處的原則和方法，這樣，學生才會做事、說話不偏激、不走極端，做出符合規范和要求的事，才能做好事，把事做好。“茍日新，日日新，又日新”，是時代的精神體現。學生會不斷完善自我，不斷創新，不斷與時俱進，為時代和社會做出新的更大的貢獻。黨的第十九次代表大會習近平總書記提出了新時代中國特色社會主義，本質是與時新的精神一脈相承的，作為青年學生更應該在新時代有新作為。“仁者愛人”“兼相愛，交相利”，都是強調對他人的關愛。這樣，會使我們的學生懂得關心他人，幫助同學，孝敬父母，尊敬老師，可謂：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”

其次，有利于學生減輕學習壓力，更好學習文化課。

由于學習壓力，青少年學生在身心尚未發育成熟之時，就背起重負。例如：學生早上六點半就進教室，中午十二點才午休，下午兩點半進教室，晚上十點半才下晚課，時間的壓力足以讓人喘不過氣來。桌子上碼著似山的書籍，一波接一波的作業，這個、那個的補習班，真讓學生沒有喘息的機會，而考試成績在全年級、全班排隊早已屢見不鮮，這無形中都增加了青少年的心理負擔和精神壓力。中華傳統文化中就有許多解壓的方式，比如琴棋書畫、傳統健身項目以及古文詩詞等都有化解壓力、撫慰心靈的作用。學生在繁重的壓力下，去彈彈琴、畫會畫，寫寫毛筆字，傳誦下古文詩詞，朗誦陣傳統經典，無不精神愉悅，從而減輕重負和壓力。如此放松了心情，從而有利于文化課的學習，便于提高學習成績。

第三，益于學生個人修養。

古代讀書人歷來就非常重視“修身、齊家、治國、平天下”，從古人的修養中，我們可以感受到中華傳統文化是非常重視個人修養的，強調要從我做起、從小事做起。當每個人都做到“勿以惡小而不為，勿以善小而為之”，修身的最初目的就達到了。每個人的素養提高了，整個民族的素養也就提高了。我們青年學生的素養提高了，我們祖國和民族的未來會更加美好，他們會擔當歷史重任，就會實現齊家、治國、平天下。富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國的目標一定能夠實現，一個中華民族將屹立于世界。

第四，讓學生懂得關愛他人。

近些年，好多地方都進行“孝星”評選活動，引得大家的關注與討論。如國家每年評選“十佳道德模范家庭”，有些地方評選“孝順的好兒媳”，會寧縣在搞“祖厲家風”評選活動等等。中華傳統文化講“百善孝為先”，讓孩子從孝敬父母開始，繼而學會尊敬他人，關愛他人，用自己的心靈溫暖他人的心靈。繼承和發揚中華優秀傳統文化，就不會發生諸如虐待老人以及幼童被車反復碾壓而路人冷漠到底的事件，而感動中國的英雄人物也會隨之增多。通過榜樣的美德示范，從而使學生受到啟迪和教育，進而去學習他們，去關愛父母、關愛親人、關愛同學、關愛他人。

第五，培養學生誠信品質。

現代社會誠信缺失已成為不爭的事實，缺乏誠信的社會是一個人人自危的社會，青少年成長在這樣的環境中，心靈必將扭曲。中華傳統文化提倡五倫、五常、四維、八德，幾乎都有誠信，對朋友要誠信，做人做事要言而有信，做人要誠信為本，對青少年心靈教化不能忽視這些傳統美德。

總之，學習和弘揚中華優秀傳統文化，可以從各個方面、各個角度凈化、滋養青少年的心靈，從而促進學生全面、健康地成長和發展，使之做有用于社會的人。十年樹木、百年樹人，培養學生高尚優良的道德品質，為實現新時代中國特色社會主義和中華民族偉大復興的中國夢而好好學習、好好做人。少年強則中國強，他們一定會擔負起歷史賦予的重任，富強、民主、文明、和諧、美麗的現代化強國一定會在他們的努力下實現。

參考文獻：

[1]陳國慶，何宏注譯.論語[M].安徽人民出版社.

[2]北京華夏美德教育主編.弟子規·三字經·孝經·千字文[M].哈爾濱工業大學出版社.

作者簡介：

郭志彪，甘肅省白銀市，白銀平川職業技術學校。