經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生學(xué)科主文獻(xiàn)制度的構(gòu)建和實(shí)踐

摘 要：研究生教育承擔(dān)著高端人才供給和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的雙重使命。本文針對經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生生源結(jié)構(gòu)的多元化、學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁和強(qiáng)功利性等突出問題，提出經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生學(xué)科主文獻(xiàn)制度的構(gòu)建和實(shí)踐，以培養(yǎng)既具有國際視野又熟知中國國情、既能吸收世界各國經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的有益成果又具有扎實(shí)的中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)學(xué)根基、綜合素質(zhì)高創(chuàng)新能力實(shí)踐能力強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)學(xué)；學(xué)術(shù)型研究生；主文獻(xiàn)制度

研究生教育承擔(dān)著高端人才供給和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的雙重使命?？萍歼M(jìn)步和知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使社會更加關(guān)注經(jīng)濟(jì)學(xué)高層次人才的培養(yǎng)質(zhì)量，要求經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生不僅僅要達(dá)到“在本門學(xué)科上掌握堅實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識，具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性成果”的基本要求，還要有對經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)步的歷史責(zé)任感以及追求真理的創(chuàng)新精神。

一、 構(gòu)建經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生學(xué)科主文獻(xiàn)制度的目標(biāo)

在經(jīng)濟(jì)全球化和中國改革開放的大背景下，如何培養(yǎng)既具有國際視野又熟知中國國情、既能吸收世界各國經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的有益成果又具有扎實(shí)的中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)學(xué)根基、綜合素質(zhì)高創(chuàng)新能力實(shí)踐能力強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新人才，是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生培養(yǎng)過程中必須解決的大問題。針對當(dāng)前中國大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)過程中存在生源結(jié)構(gòu)的多元化、學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁和功利性強(qiáng)等問題，提出構(gòu)建經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生學(xué)科主文獻(xiàn)制度。

1. 總體目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生學(xué)科主文獻(xiàn)制度的總體目標(biāo)是構(gòu)建全面、完整、動態(tài)的文獻(xiàn)閱讀制度和經(jīng)典文獻(xiàn)參考體系，以期提高經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生的科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

2. 理論目標(biāo)。遵循教育規(guī)律，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)既具有國際視野吸收世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有益成果又熟知中國國情、綜合素質(zhì)優(yōu)和創(chuàng)新能力強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)高層次人才。

3. 實(shí)踐目標(biāo)。科研導(dǎo)向，夯實(shí)研究生學(xué)術(shù)科研基礎(chǔ)，引領(lǐng)研究生快速進(jìn)入專業(yè)研究領(lǐng)。經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生學(xué)科主文獻(xiàn)制度是對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典、主流、前沿的精辟遴選，是奠定扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)功底的關(guān)鍵。

二、 經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生學(xué)科主文獻(xiàn)制度的主要內(nèi)容

本著“經(jīng)典、主流、前沿”的甄選原則建立經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科主文獻(xiàn)精品文獻(xiàn)庫，并以此為基礎(chǔ)融入經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)過程之中，全面建立以科研為導(dǎo)向、以學(xué)科專業(yè)為平臺、以學(xué)術(shù)團(tuán)隊為指導(dǎo)主體的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生培養(yǎng)模式，提升經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1. 拓展學(xué)術(shù)視野，把握經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)，構(gòu)建科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識體系和良好學(xué)術(shù)規(guī)范。經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生主文獻(xiàn)是從浩如煙海的文獻(xiàn)中尋找最有價值和代表性的文獻(xiàn)，立足國內(nèi)和國際，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展歷史和脈絡(luò)進(jìn)行梳理、歸納和總結(jié)，樹立起科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)氣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和學(xué)術(shù)情操。

2. 構(gòu)建全面、完整、動態(tài)的文獻(xiàn)閱讀制度和經(jīng)典文獻(xiàn)參考體系需要在實(shí)踐中不斷進(jìn)行修訂、調(diào)整和完善。就文獻(xiàn)本身而言，部分文獻(xiàn)是一定歷史時期的產(chǎn)物，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生主文獻(xiàn)目錄需要在實(shí)踐中不斷修訂和完善。同時，需要不斷對應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生主文獻(xiàn)制度實(shí)踐情況進(jìn)行摸底和總結(jié)，以便應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生主文獻(xiàn)制度的健全和完善。

3. 以經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生學(xué)科主文獻(xiàn)制度的構(gòu)建為契機(jī)，適時融入經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)模式之中。以扎實(shí)研究生培養(yǎng)基礎(chǔ)為目標(biāo)，將經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生學(xué)科主文獻(xiàn)制度深入貫徹到研究生培養(yǎng)實(shí)踐中。西南政法大學(xué)2017級應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生已經(jīng)將主文獻(xiàn)制度融入培養(yǎng)方案之中，目的是培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)。

4. 主文獻(xiàn)制度實(shí)踐的三種模式。①以主文獻(xiàn)研讀為主，采用討論式教學(xué)模式。②以學(xué)術(shù)前沿的講授為主，輔之以部分文獻(xiàn)研讀，采用講授式和討論式相結(jié)合的教學(xué)模式。③采用一人一講的講座式課堂教學(xué)模式。實(shí)踐過程中可根據(jù)研究生的具體效果來確定主文獻(xiàn)制度實(shí)踐的具體模式。

三、 結(jié)語

建立經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)型研究生主文獻(xiàn)制度，構(gòu)建全面、完整、動態(tài)的文獻(xiàn)閱讀制度和經(jīng)典文獻(xiàn)參考體系，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生掌握堅實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識，才能具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，才能提高應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

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作者簡介：

高昊，重慶市，西南政法大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院。