科學研究在醫學本科教學中的探索

摘 要：加強醫學本科生科研素質和能力的訓練是培養高層次醫學人才的重要環節。在醫學本科教學中開展學生科研，通過加強前期培訓和量化考核指標，培養學生的創新意識、科學精神，提高其學習能力。

關鍵詞：醫學教育；學生科研；考核指標

當今的醫學生不僅需要掌握扎實的醫學知識、精湛的醫療技術，具有高尚的醫德醫風、良好的心理素質，同時需要擁有善于發現和總結醫學問題、解決醫學難關的勇氣和能力。在醫學本科教學中，培養學生臨床思維、基本技能和綜合能力的同時，注重培養學生的科學精神和創新意識就顯得尤為重要。我們通過在臨床醫學本科教學階段，開設學生科研，讓醫學生在老師的指導下，利用生物化學、細胞生物學、分子病理學等多種實驗技術，從分子、細胞、整體動物和人體臨床多層面展開科學研究，驗證或闡明基礎和臨床科學問題，鼓勵學生參加各種學術活動和研討會，培養其實事求是、一絲不茍、嚴謹治學的科學態度，克服困難的毅力和堅持不懈的精神。并在學生科研開展過程中，制定嚴格的量化考核指標，保證科學研究工作高效、有序地開展。

一、 學生科研的實施

（一） 學生選拔

選拔對象：臨床醫學本科一年級或二年級學生。

選拔方式：以指導教師承擔的科研課題為載體，雙向選擇（學生了解指導老師的研究方向、研究內容和基本要求后，采取自愿報名方式。老師通過面試等考核，最終確定學生名單。每位指導老師指導1～2組學生，5人/組）。

（二） 前期培訓

1. 實驗室規章制度培訓：統一規范化管理是實驗有序開展的前提，在實驗開展之前，需要對學生進行規范化培訓，包括實驗室管理規章制度、相關生物衛生安全、實驗室相關儀器的使用規范等。

2. 實驗相關技能培訓：通過理論講解和觀摩，讓新進實驗室的學生掌握細胞培養、免疫組織化學技術、免疫熒光技術、免疫共沉淀、Western blot（蛋白質印跡法）、transwell侵襲實驗、動物實驗技術與倫理學等研究項目展開所需掌握的基本實驗技術和操作。

3. 文獻檢索：學生在導師的指導下，利用PubMed數據庫，檢索與其研究方向相關的專業文獻，并通過1次/周的PPT匯報，讓學生了解最前沿的科研動態。

（三） 學生科研的開展與考核

為了培養學生實事求是的科研態度、嚴謹的科學作風，從根本上提高臨床醫學本科生的科研意識與能力，在開展學生科研的過程中，我們逐步制定和完善了較為詳細且合理的量化指標，進而約束和鼓勵學生投身科研工作，主要包括以下幾個方面：科研計劃的制訂，科研計劃的完成情況，參與指導老師或相關立項課題研究，參與課題申報、撰寫論文，開題報告、綜述、科研工作記錄，專題匯報。具體標準見表1～9。

二、 總結

為期一年的學生科研，讓學生了解到科研工作如何開展，掌握基本的科研技術和手段，學習申報書、結題報告等的書寫格式，知道如何發現問題、提出問題以及利用現有的技術手段，多角度、多層面闡明和解決問題。通過查閱文獻，學生能夠了解最新的學科動態、科研成果、科學技術，學到最前沿的專業知識，優化其知識結構和豐富其學習內容，促進其今后的理論學習。但是，由于醫學本科生在基礎學習階段課程較多，臨床醫學本科一年級的學生相關的基礎理論知識學習較少，如醫學統計學、醫學文獻檢索等，導致研究課題難以深入延續，發表的論文質量不高等，在后期的學生科研工作中將進一步探索改進。

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作者簡介：

付政祺，湖北省武漢市，江漢大學醫學院病理與病理生理學教研室。