如何提高高中班主任思想政治教育管理工作實效性

杜會強

在現階段思想文化多元化的環境背景下，學生能接觸到的信息和思想非常多，但其中魚龍混雜，很容易使得社會經驗不足的高中生受到一些不良價值觀的誤導。此時，班主任有責任對學生進行引導，讓他們的思想與文化水平都能夠得到正確的發展。我國的高中班主任管理和組織工作已取得了一定的成效，但在發展過程中也存在著一些問題，對此，高中政治教育工作必須以學生為基礎，重視他們的全面發展。

一、正確定位高中班主任工作

由于學生自身的經驗不足，他們常常會模仿身邊人的行為，此時高中班主任作為高中生接觸最多的人，他們的舉動也會時常被學生模仿。因此，如果教師的言行不夠正確，那么就極有可能誤導學生。所以在我們進行高中教學時必須要進一步對班主任的品德和修養進行重視，班主任必須要時刻注意自己的言行，不斷提升自己的修養和品位，為學生做一個好榜樣。同時，班主任作為一個班級的組織者，事務繁雜，這就需要班主任能夠有耐心，真正地幫助學生解決他們的問題，關愛學生，推動良好師生關系的確立。

二、以生為本，充分了解學生特點

高中生已經有相對的獨立意識了，他們的性格也變得更加多元。由于網絡的不斷發展，學生們受到其影響也越來越大，正是這些眾多的信息傳播渠道也使得教師必須要時常幫助學生進行思想的引導，避免他們受到網絡中的腐朽思想的影響。

在班主任進行思想政治教育工作時，必須要充分了解學生，掌握他們的興趣愛好。而在了解學生們的興趣愛好之后，教師就要結合他們的各項特點來進行相關工作的開展。例如，學生們在平時較為喜歡看電視劇，此時教師就可以從受學生歡迎的電視劇中找出思想積極向上的一面進行贊揚，找出消極的行為、觀點進行批判，通過這種方式，可以讓學生更快地接收到教師的意思表達，推動他們思想的不斷完善。

三、完善班級管理制度

教師要結合班級的特點，在充分參考學生的建議基礎上建立一個較為完善的管理制度，讓班級工作有章可循。在進行這些班級制度的建設時，要讓更多的學生參與其中，增強他們班級主人翁的責任感，集思廣益，最大限度地完善這個制度。另外，學生參與到班規的制定中，也能夠讓他們更加自覺地遵守相關規則。

四、充分借助現代信息技術和手段

隨著技術的發展，多媒體的運用也變得更加常見了，在我們的教學過程中，多媒體也時常出現，高中班主任想要對學生進行思想政治教育，那么就必須要更好地發揮現代技術的作用。首先，現階段的聊天軟件發展得越來越快，教師也可以在班級中建立微博和微信群，通過這個平臺來推動學生與教師，家長與教師之間的聯系。通過這種方式，也能更好地和家長一起了解學生的思想情況，以家長和教師之間的溝通來吸收相應意見，不斷推動學校制度的完善。另外，教師也可以運用多媒體技術來完善自己的思想教育方法，通過更多的圖片視頻來推動教育形式的發展，讓學生可以通過更加有趣的方式來潛移默化地接受正確價值觀的熏陶。

五、整合教育資源，提升工作質量

班級的管理僅靠班主任也是遠遠不夠的，班主任必須充分地利用學校與家長的資源，將學校、家庭和社會都融合在一起，共同推動學生思想教育的發展。在這個過程中，班主任是引導學生思想正確發展的主要人物，而家長、學科教師、校領導等則要加強相互之間的合作，更好地為學生服務，推動學生全面發展。

總之，在高中階段，由于學生們的思想還不夠成熟，而周圍的信息與文化又良莠不齊，此時教師就必須要對學生進行一個正確的引導，以充分的恒心、耐心，以堅定的信心來推動學生思想政治工作的順利發展。在這個過程中，教師要以學生為中心，充分地進行自我提高與管理，真正地為他們的事認真負責，提高他們的思想道德紀律。

（責任編輯：文寶）