培養德智體美勞全面發展的學生是所有學校的使命和責任

馮勝清

[摘 要] 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是我們黨的教育的一貫方針，更是新時代教育肩負的使命，新時期要重塑全面育人的教育觀、全面發展的質量關、德才兼備的人才觀。所有學校都必須恪守這個教育方針，決不能為了競賽上能夠摘金奪銀就忘記了這個教育方針。

[關鍵詞] 德智體美勞全面發展；教育方針；所有學校；恪守

習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話，強調要堅持中國特色社會主義教育發展道路，“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，以一系列深刻論述，對新時代教育工作進行全面部署。

教育是國之大計、黨之大計。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是新時代教育肩負的使命，新時期要重塑全面育人的教育觀、全面發展的質量關、德才兼備的人才觀。而培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是我們黨的教育的一貫方針。

但是，一些學校卻把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人這一黨的教育方針置于腦后，要榮譽不要學生的發展，以致為了文藝演出獲獎而讓學生停課排練，職業院校尤甚——為了在技能競賽、創新大賽上獲獎，每年都會讓幾十上百個學生停課備賽……只要不嚴重違反校紀校規，學生上課的權利就不能被剝奪。

為了獲獎而讓學生停課訓練備賽，是與職業院校人才培養的目標和要求相違背的，是與教育宗旨相背離的，危害很大。學生為了參加備賽的排練（訓練）就長時間停課，導致他們學不到國家規定的課程知識及其必須掌握的相關文化知識、專業知識；而且這些學生往往是游離于正常教育教學管理，甚至是游離于學校管理制度的一個群體。國家規定的課程不上，學校的其他的教育教學活動也不參加，成為校園里的一個特殊群體。從某種程度上來說，因為他們連最基本的功課都沒有學好，就更別談全面發展了。葉圣陶說：教育就是培養好的習慣。進入職業學校的學生，學習和行為習慣一般都比較差，在校三年，基本上游離于學校管理制度之外，更別提良好學習、生活習慣的養成了。

之所以多地的職業學校都出現了這種讓學生停課訓練備賽的問題，主要原因就是一些學校被功利驅使，是金牌掛帥的思想在作怪，是錯誤的政績觀在作怪。如今，各級技能大賽，特別是國家級技能競賽獲獎似乎成為學校和學生成功的標志，就如同高考升學率獲得省內第一、普高生考上了北大清華一樣。各地紛紛對參加全國職業院校學生技能競賽獲獎的選手予以重獎，地方教育主管部門對職業院校的考核評估，在技能競賽獲獎這一塊的考核權重也越來越大，甚至和遵紀守法率一樣，成為一票否決的硬指標。學校在省，特別是國家競賽中摘金奪銀，就可以一俊遮百丑，似乎標志著這些學校各方面都是好的、成功的。有關領導要成績有成績，要榮譽有榮譽，政績突出，晉升提拔也指日可待。于是學校的競賽備賽活動開始走向白熱化，綁架了正常的教育教學。

其實，獲獎重要，而保證學生的受教育權、學習知識的權利以及發展權更重要，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人更重要。“十三五”時期，我國教育進入了提高質量發展的新階段，即把提高教育質量擺在更加重要的戰略位置。2015年8月20日教育部發布《關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》，提出深化職業教育教學改革，要以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，堅持走內涵式發展道路，適應經濟發展新常態和技術技能人才成長成才的需要，完善產教融合、協同育人機制，創新人才培養模式，并提出六大舉措，全面助力人才培養質量的提升。2015年8月28日教育部印發了《職業院校管理水平提升行動計劃（2015-2018年）》（以下簡稱行動計劃），目的是促使職業院校以強化教育教學管理為重點，全面貫徹落實國家有關政策、制度、標準和要求，不斷提高管理工作規范化、科學化、精細化水平，加快實現學校治理能力現代化。而職業院校教學工作診斷與改進也是提高我國職業教育質量的重要舉措。職業院校教學工作診斷與改進是指學校根據自身的辦學理念、辦學定位、人才培養目標，聚焦專業設置與條件、教師隊伍與建設、課程體系與改革、課堂教學與實踐、學校管理與制度、校企合作與創新、質量監控與成效等人才培養工作要素，查找不足與完善提高的工作過程。

職業院校在強調學生專業技能提高的同時，更要加強學生的職業素養教育。因為職業素養是一個職業人對所從事職業的綜合認知，以及建立在這一綜合認知基礎上的職業道德、職業行為習慣、職業能力的總和，是一個職業人方法能力、專業能力、社會能力等綜合素質的整體表現。要幫助學生養成良好的職業行為習慣，形成良好的職業態度、職業理想、職業道德、職業行為、職業心理、職業紀律，提升綜合職業能力。

總之，無論是要使“中國制造”走向“優質制造”“精品制造”“中國智造”，使中國服務塑造新優勢、邁上新臺階，實現“中國夢”，還是從學生接受新要求、新挑戰、職業的轉換及學生可持續發展、職業教育的可持續發展著眼，職業院校既要能培養摘金奪銀的選手，更要全面培養有過硬技能、有一定文化基礎和專業理論基礎的、全面發展的學生，現在必須讓他們將現有的課程學好、學扎實，為他們未來的發展打下堅實的基礎。各職業院校應該認真學習、領會習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，按照職業教育的宗旨和有關提高職業教育質量的一系列文件精神，堅決貫徹黨的教育方針，依法治教，要著眼于學生的長遠發展，為職校生的終身發展奠基；認真查找學校在教學方面存在的問題，不能將競賽獲獎當作職業院校追求的一切，不能讓競賽備賽綁架正常的教育教學活動，要正確地處理競賽備賽與正常教育教學之間的關系，充分利用課余時間，或者在學生及家長同意、保證學生安全和必要休息的前提下，利用雙休日的部分時間組織訓練（排練）活動，杜絕長時間停課訓練（排練）的做法，真正發揮“以賽促教、以賽促學、以賽促改”的作用，讓節目排練、競賽備賽回到正常的軌道上來，讓教學秩序正常，讓學生能接受正常的教育。

（責任編輯：劉潔）