鄉村學校建設重心要落在引人用人上

季廣花

近日，山東省棗莊市薛城區教育局黨委帶領全區240余名教育干部，參加了“全區鎮街教育發展現場”觀摩活動。一整天的時間，與會人員先后參觀了15所中小學，所到之處，無不被富有詩情畫意的校園環境和齊備現代化的教學設施所震撼，更被師生昂揚的精神風貌所感動。

誠然，美麗鄉村學校需要精致的校園布局、先進的教學設備、寬敞明亮的教室、優雅美麗的環境。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。以師資隊伍為核心的內涵發展才是關鍵。只有人的能動性被充分調動了，物質層面的效用才能最大限度地釋放出來，外在物理環境的教育意蘊才能被激活。而當下鄉村學校最大的尷尬在于缺人才，所以，教育改革頂層設計的最主要的落腳點要放在引人、樹人上。

栽下梧桐樹，引來金鳳凰。首先，要讓優秀教師下得去、留得住、教得好。留人留心留住根本。這方面必須有務實可見的措施，讓鄉村教師生活補助政策得到全面落實，標準逐年提高，職稱評定名額不斷加大，教師的業務培訓和專業提升途徑更加暢通，教師編制不斷得到補充，教師的醫療、住房和社保切實得到保障，物質激勵與榮譽激勵相結合，使得鄉村教師更有獲得感、幸福感和成就感。

其次，要讓課程、課堂更加精彩。大力開展“頂崗實習支教”工作，讓師范生更多地來到鄉村學校，帶進先進的理念。開展城區名師骨干“送課下鄉”活動，送智到每一所薄弱學校。開展片區教研和網絡教研，實現教育之源共享，特別是要推行好音體美信息技術等稀缺教師“走校制”。

再者，要讓學校管理水平上臺階。學校管理水平的高低，在一定程度上取決于學校領導水平的高低。每年鄉村學校都要選派一定數量的校長或骨干教師到強校掛職學習，也要選拔一定比例的名校中層干部、名師到農村或薄弱學校任職。定期舉辦校長論壇和管理心得座談會等管理經驗定期交流活動。

（責任編輯：文寶）