高中語文教學中情感教育的目標及實施探析

王霞

摘 要：情感教育隨著新課程的改革在語文教學中得到了不錯的發展，素質教育也對高中語文教學提出了更高的教學目標，要求語文教師在對高中課本知識進行講解時，充分發揮教師在課堂上的引導作用，注重對學生的情感教育，幫助學生在語文學習過程中形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。基于此，本文闡述了高中語文教學中情感教育的目標，并探析了幾點在高中語文教學中實施情感教育的策略。

關鍵詞：高中語文；情感教育；目標；策略

在高中語文教學中，要真正提高課堂教學質量，就要從提高課堂學習效率入手，教師要充分帶動學生的情感，用情感的教學方式激發學生的學習興趣。因為一個人如果沒有情感，是不會好好的進行工作和學習的，情感是人重要的心理活動，因此教師要充分利用情感教育激發學習上課的積極性，并以此引發共鳴，讓學生真正參與到課堂的學習過程中，這樣不但落實了素質教育的要求，學生在課堂上占據主動地位，而且還有利于提高課堂教學效率和教學質量。

一、高中語文教學中實施情感教育的目標

高中語文教學中情感教育的最終目標和語文教學目標是一致的，即通過高中語文教學可以促進學生的全面發展。在高中語文教學中實施情感教育，需要從情感、態度和價值觀這三個方面入手：首先，在情感方面，教師要從學生的心理角度出發，充分利用語文學科自身所具有的優勢，借助教材中的積極知識讓學生感受到學習語文知識的魅力，并以此去激發學生的情感體驗，在優秀的文化環境中得到熏陶；其次，在態度方面，教師要發揮帶頭作用，引導學生在學習過程中要始終保持實事求是的學習態度；最后，在價值觀方面，教師要結合實際情況，緊跟時代的步伐，將正確的價值觀念融入語文教學中，不能急于一時，要在教學中逐步滲透對學生正確價值觀的教育，引導學生走向符合社會主義需求的人才道路。

二、高中語文教學中情感教育的實施策略

（一）提高教師的思想認知

現階段高中語文課堂教學中，大多數教師還深受傳統教育觀念的影響，對情感教育的認知存在不足，情感教育中“情感、態度和價值觀”這三個方面也沒有很好的結合起來，教師在教學中將主要精力放在提高學生的知識能力上，注重對知識的講解，忽略了學生的情感教育。倘若教師在教學過程中重視對學生的情感教育，就能更好的突破教學難點和重點，提高學生的學習興趣，最終提高課堂教學質量。所以在實際教學過程中，教師要把握好“情感、態度和價值觀”之間的聯系，合理借助學生的情感來講授知識，調動學生的積極性，引發共鳴。例如：學習《荷塘月色》這篇課文時，本文的文筆優美，并且內容充實，教師如果將知識生硬的灌輸給學生，學生就很難感受到文章的優美之處。因此，教師要充分利用情感教育進行授課，引導學生了解什么是抒情散文，讓學生得到更多的文學情感熏陶，進而提高語文課的教學質量。

（二）在教學中逐步滲透思想教育

教師要對還正處在人生觀、世界觀和價值觀培育關鍵時期的學生實施積極的引導政策，教師的引導作用對學生今后的發展是十分重要的，教師需要利用語文課堂對學生進行情感教育，對學生起到導向作用，這不僅是時代發展的要求，還是讓學生在學習語文知識的同時，受到教師滲透的思想教育，有利于學生走向正確的人生道路。教師要時刻關注社會熱門事件，為學生了解熱門事件提供機會，因為學生在校期間接觸外界事物機會少，教師在課堂上分享實時熱事，引導學生積極發揮自己的見解和看法，教師在給予正確的解析，引導學生正確看待事件，培養學生在今后的實踐生活中正確解決問題的能力，指導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。例如：教師為學生解析最新發生的重慶公交事件，為學生說明發生事故的原因是由于一名乘客坐過站而與司機發生打斗，影響司機正常行駛造成的事故，告訴學生這是錯誤的人生觀和世界觀造成的，以此告誡學生要遠離錯誤的道路。

（三）提高語文教師的素質

自改革開放以后，有許多語文教師在各自的工作崗位上已經兢兢業業的工作了幾十年，這些語文教師盡管教學經驗十分豐富，但是深受傳統教學觀念的影響，教學方式較落后，教學質量難以提升，教師采用“擠牙膏”的教學方式使得教學氛圍枯燥，無法激發學生的學習興趣，在課堂上教師總是單方面進行，難以激起與學生之間的共鳴。隨著時代的發展，盡管有的教師十分樂意接受新鮮事物，但是由于電子技術發展迅速，年齡較大的教師學習能力弱，只有極少的教師能夠跟上電子更新的步伐，利用現代化電子技術開展教學活動。所以，教師要在實踐中積累經驗，正確理解情感教育的目的，在語文課堂上滲透情感教育，以自身為榜樣，正確引導學生。因此，教師也要不斷進行學習，強化自身知識，提高自身語文教學素質；學校也要為提升教師團隊素質提供平臺。例如：不定期的請優秀教師來學校進行授課或本校教師到先進學校進行聽課學習，促進各校語文教師之間的交流，讓本校教師能夠學習到其他學校先進的教學方法和教育思想，從而提高教學水平，促進學生的發展。

三、結束語

通過上文的分析可知，隨著新課改的全面實施，高中語文教師在教學中對情感教育越來越重視。教師要不斷進行學習，提高自身教學素質，發揮在教學中的引導作用，重視情感思想在教學過程中的滲透，利用情感教育提高教學質量，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

參考文獻

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