“《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)的學(xué)術(shù)和文化意涵”筆談?wù)鞲鍐⑹?/h1>
2019-01-26 20:15:53《中共黨史研究》編輯部
中共黨史研究 2019年3期
作為全國高等院校馬克思主義理論課教學(xué)的重要組成部分，《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)(以下簡稱《綱要》教學(xué))自設(shè)置以來，已取得很好的思想政治教育效果，也在客觀上逐步形成了一定的學(xué)術(shù)和文化意涵，但這種意涵目前尚未被學(xué)界充分關(guān)注并加以專門闡論。為進一步增強《綱要》教學(xué)的學(xué)術(shù)邏輯與文化力量，建構(gòu)《綱要》教學(xué)的整體研究框架和理論方法體系，繼續(xù)加強我刊與全國馬克思主義學(xué)院的學(xué)術(shù)聯(lián)系，全面激活馬克思主義學(xué)院在中共黨史研究中的學(xué)術(shù)潛力，加速中共黨史研究與馬克思主義理論研究的學(xué)術(shù)共進，我刊擬長期開設(shè)“《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)的學(xué)術(shù)和文化意涵”筆談欄目，誠摯邀請全國《綱要》教研人員和其他相關(guān)研究者的積極參與，繼續(xù)推動《綱要》教學(xué)效果水準和整體科學(xué)化水平的有效提升。
一、筆談選題可集中在以下幾個方向(但不限于此)：
新世紀以來關(guān)于《綱要》教學(xué)的學(xué)術(shù)史回顧，全面梳理和客觀評價《綱要》教學(xué)已取得的學(xué)術(shù)貢獻和文化意涵；
客觀衡估和檢審目前《綱要》教學(xué)在“學(xué)術(shù)”層面和“文化”層級還存在的不足或待完善之處，冷靜、深入地分析原因所在；
提出并論證改善上述不足或問題的學(xué)術(shù)路徑，全面重構(gòu)《綱要》教學(xué)的學(xué)術(shù)理念、研究結(jié)構(gòu)和理論體系，加強《綱要》教學(xué)自身的學(xué)術(shù)研究取向；
深入解讀、概括與總結(jié)包括教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、教學(xué)方案設(shè)置、教學(xué)方法設(shè)計以及教學(xué)人員學(xué)術(shù)素質(zhì)等關(guān)涉《綱要》教學(xué)所有環(huán)節(jié)自身的“學(xué)術(shù)邏輯”所在；
重點規(guī)劃和論證學(xué)術(shù)層面的《綱要》教學(xué)的“應(yīng)然”面相與“理想”路徑，為進一步提升《綱要》教學(xué)的學(xué)術(shù)水準和文化內(nèi)涵指引方向、規(guī)劃版圖。
二、基本要求：
應(yīng)立足于20世紀80年代以來中國革命史教學(xué)尤其是新世紀以來《綱要》教學(xué)相關(guān)理論問題討論業(yè)已取得的研究進展和理論建樹，尊重前人的學(xué)術(shù)成果，避免重復(fù)言說，要有鮮明的學(xué)科建設(shè)取向以及創(chuàng)新意識、時代意識、前沿意識和引領(lǐng)意識，須對《綱要》教學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展具有一定程度的前瞻性、指導(dǎo)性和建設(shè)性；
在充分觀照《綱要》教學(xué)已取得的思想政治教育效果的基礎(chǔ)上，需要將論述重心落實在《綱要》教學(xué)的“學(xué)術(shù)”層面和“文化”層級，進一步建構(gòu)和完善《綱要》教學(xué)的整體理論框架；
鑒于我刊的學(xué)科屬性，需要重點在黨史研究學(xué)術(shù)化發(fā)展的整體脈絡(luò)中展開本論題的相關(guān)敘述和論證，著力突出進一步加強《綱要》教學(xué)的學(xué)術(shù)和文化意涵對于提升黨史研究學(xué)術(shù)品質(zhì)的意義與價值；
不必拘泥于具體問題的實證性論述，著重于構(gòu)建關(guān)涉該問題的整體性或某一方面的理論言說，深度追問《綱要》教學(xué)自身的“學(xué)術(shù)邏輯”，需要注重理論闡述的嚴密性和規(guī)范性；
在注重思想理論建構(gòu)的同時，盡量規(guī)避空泛性，需注重所提設(shè)想或建議在理論層面的適用性和可操作性；
字數(shù)控制在5000—8000字左右(含注釋)，特殊情況下亦可適當放寬。
三、第一次組稿計劃的截稿日期暫定于2019年11月底，如能提前完成則更好，以便盡早安排筆談的刊出。
四、筆談文章請發(fā)至征稿專用信箱rucwuzj5168@126.com，聯(lián)系人：吳志軍(010—83089342)、喬君(010—63093296)。
猜你喜歡
以文化人 自然生成湖北教育·綜合資訊(2022年4期)2022-05-06 22:54:06 堅持理論創(chuàng)新當代陜西(2022年5期)2022-04-19 12:10:18 年味里的“虎文化”金橋(2022年2期)2022-03-02 05:42:50 神秘的混沌理論新世紀智能(數(shù)學(xué)備考)(2021年9期)2021-11-24 01:14:28 消解、建構(gòu)以及新的可能——阿來文學(xué)創(chuàng)作論阿來研究(2021年1期)2021-07-31 07:38:26 理論創(chuàng)新 引領(lǐng)百年湘潮(上半月)(2021年4期)2021-07-20 08:05:28 殘酷青春中的自我建構(gòu)和救贖新世紀智能(高一語文)(2020年9期)2021-01-04 00:42:46 相關(guān)于撓理論的Baer模汕頭大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)(2020年4期)2020-12-14 07:05:00 誰遠誰近？小天使·一年級語數(shù)英綜合(2018年9期)2018-10-16 06:30:16 建構(gòu)游戲玩不夠幼兒教育·父母孩子版(2016年12期)2017-05-24 13:11:53
作為全國高等院校馬克思主義理論課教學(xué)的重要組成部分，《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)(以下簡稱《綱要》教學(xué))自設(shè)置以來，已取得很好的思想政治教育效果，也在客觀上逐步形成了一定的學(xué)術(shù)和文化意涵，但這種意涵目前尚未被學(xué)界充分關(guān)注并加以專門闡論。為進一步增強《綱要》教學(xué)的學(xué)術(shù)邏輯與文化力量，建構(gòu)《綱要》教學(xué)的整體研究框架和理論方法體系，繼續(xù)加強我刊與全國馬克思主義學(xué)院的學(xué)術(shù)聯(lián)系，全面激活馬克思主義學(xué)院在中共黨史研究中的學(xué)術(shù)潛力，加速中共黨史研究與馬克思主義理論研究的學(xué)術(shù)共進，我刊擬長期開設(shè)“《中國近現(xiàn)代史綱要》教學(xué)的學(xué)術(shù)和文化意涵”筆談欄目，誠摯邀請全國《綱要》教研人員和其他相關(guān)研究者的積極參與，繼續(xù)推動《綱要》教學(xué)效果水準和整體科學(xué)化水平的有效提升。
一、筆談選題可集中在以下幾個方向(但不限于此)：
新世紀以來關(guān)于《綱要》教學(xué)的學(xué)術(shù)史回顧，全面梳理和客觀評價《綱要》教學(xué)已取得的學(xué)術(shù)貢獻和文化意涵；
客觀衡估和檢審目前《綱要》教學(xué)在“學(xué)術(shù)”層面和“文化”層級還存在的不足或待完善之處，冷靜、深入地分析原因所在；
提出并論證改善上述不足或問題的學(xué)術(shù)路徑，全面重構(gòu)《綱要》教學(xué)的學(xué)術(shù)理念、研究結(jié)構(gòu)和理論體系，加強《綱要》教學(xué)自身的學(xué)術(shù)研究取向；
深入解讀、概括與總結(jié)包括教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、教學(xué)方案設(shè)置、教學(xué)方法設(shè)計以及教學(xué)人員學(xué)術(shù)素質(zhì)等關(guān)涉《綱要》教學(xué)所有環(huán)節(jié)自身的“學(xué)術(shù)邏輯”所在；
重點規(guī)劃和論證學(xué)術(shù)層面的《綱要》教學(xué)的“應(yīng)然”面相與“理想”路徑，為進一步提升《綱要》教學(xué)的學(xué)術(shù)水準和文化內(nèi)涵指引方向、規(guī)劃版圖。
二、基本要求：
應(yīng)立足于20世紀80年代以來中國革命史教學(xué)尤其是新世紀以來《綱要》教學(xué)相關(guān)理論問題討論業(yè)已取得的研究進展和理論建樹，尊重前人的學(xué)術(shù)成果，避免重復(fù)言說，要有鮮明的學(xué)科建設(shè)取向以及創(chuàng)新意識、時代意識、前沿意識和引領(lǐng)意識，須對《綱要》教學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展具有一定程度的前瞻性、指導(dǎo)性和建設(shè)性；
在充分觀照《綱要》教學(xué)已取得的思想政治教育效果的基礎(chǔ)上，需要將論述重心落實在《綱要》教學(xué)的“學(xué)術(shù)”層面和“文化”層級，進一步建構(gòu)和完善《綱要》教學(xué)的整體理論框架；
鑒于我刊的學(xué)科屬性，需要重點在黨史研究學(xué)術(shù)化發(fā)展的整體脈絡(luò)中展開本論題的相關(guān)敘述和論證，著力突出進一步加強《綱要》教學(xué)的學(xué)術(shù)和文化意涵對于提升黨史研究學(xué)術(shù)品質(zhì)的意義與價值；
不必拘泥于具體問題的實證性論述，著重于構(gòu)建關(guān)涉該問題的整體性或某一方面的理論言說，深度追問《綱要》教學(xué)自身的“學(xué)術(shù)邏輯”，需要注重理論闡述的嚴密性和規(guī)范性；
在注重思想理論建構(gòu)的同時，盡量規(guī)避空泛性，需注重所提設(shè)想或建議在理論層面的適用性和可操作性；
字數(shù)控制在5000—8000字左右(含注釋)，特殊情況下亦可適當放寬。
三、第一次組稿計劃的截稿日期暫定于2019年11月底，如能提前完成則更好，以便盡早安排筆談的刊出。
四、筆談文章請發(fā)至征稿專用信箱rucwuzj5168@126.com，聯(lián)系人：吳志軍(010—83089342)、喬君(010—63093296)。
猜你喜歡
湖北教育·綜合資訊(2022年4期)2022-05-06 22:54:06
當代陜西(2022年5期)2022-04-19 12:10:18
金橋(2022年2期)2022-03-02 05:42:50
新世紀智能(數(shù)學(xué)備考)(2021年9期)2021-11-24 01:14:28
阿來研究(2021年1期)2021-07-31 07:38:26
湘潮(上半月)(2021年4期)2021-07-20 08:05:28
新世紀智能(高一語文)(2020年9期)2021-01-04 00:42:46
汕頭大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)(2020年4期)2020-12-14 07:05:00
小天使·一年級語數(shù)英綜合(2018年9期)2018-10-16 06:30:16
幼兒教育·父母孩子版(2016年12期)2017-05-24 13:11:53
