關(guān)注高師鋼琴教學(xué)改革
——淺談鋼琴技能、視奏與配彈三位一體的教學(xué)

盧致遠(yuǎn)

（贛南師范大學(xué)科技學(xué)院，江西 贛州 341000）

高師鋼琴教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)符合基層學(xué)習(xí)要求的音樂(lè)師資，受多方面因素的影響，當(dāng)前的高師鋼琴教學(xué)暴露出一些不足，尤其是教學(xué)模式帶來(lái)的影響最為深遠(yuǎn)，因此在開(kāi)展高師鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，不僅需要活躍氛圍，發(fā)揮高師學(xué)生主體作用，還要應(yīng)用鋼琴技能、視奏與配彈三位一體實(shí)施教學(xué)來(lái)促進(jìn)教學(xué)改革，全面提高高師鋼琴教學(xué)質(zhì)量。

一、鋼琴技能、視奏與配彈三位一體教學(xué)的可行性

鋼琴教學(xué)是高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，在豐富學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)培養(yǎng)方面起著重要作用。高師鋼琴教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂(lè)教師，這就決定了學(xué)生需要掌握鋼琴?gòu)椬嗉寄芘c鋼琴教學(xué)能力，而音樂(lè)學(xué)院鋼琴教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)鋼琴演奏人才，二者存在一定的差異，因此高師鋼琴教學(xué)應(yīng)充分考慮師范性、實(shí)用性、時(shí)代性等特征，基于學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革。觀察發(fā)現(xiàn)，部分具備扎實(shí)鋼琴基礎(chǔ)的教師在進(jìn)行鋼琴曲目彈奏示范過(guò)程中存在不完整視奏或即興伴奏受到阻礙等問(wèn)題，影響了藝術(shù)魅力展現(xiàn)，針對(duì)這種情況，筆者認(rèn)為應(yīng)該開(kāi)展鋼琴技能、視奏與配彈三位一體的教學(xué)，在彌補(bǔ)當(dāng)前教學(xué)不足的同時(shí)推動(dòng)教學(xué)改革。

二、鋼琴技能、視奏與配彈三位一體教學(xué)的建議

（一）正確理解三者之間的關(guān)系

鋼琴技能、視奏與配彈的有效融合即為三位一體。鋼琴技能課主要教授鋼琴?gòu)椬嘤|鍵法、發(fā)音法及樂(lè)曲處理方法，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要學(xué)生堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行學(xué)習(xí)；鋼琴視奏訓(xùn)練為學(xué)生提供了多部經(jīng)典名曲，在具體視奏過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)在感受與了解樂(lè)曲閃光點(diǎn)的基礎(chǔ)上分析與歸納鋼琴?gòu)椬嘁话阋?guī)律和經(jīng)驗(yàn)，最大限度地提高音樂(lè)作品處理能力與表述水準(zhǔn)，同時(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力。長(zhǎng)期進(jìn)行鋼琴即興伴奏練習(xí)有利于激發(fā)鋼琴興趣、鞏固鋼琴演奏技能、增強(qiáng)作品處理能力。要注意的是，即興伴奏是富有創(chuàng)造性特征的實(shí)踐活動(dòng)，他們?cè)谌媪私庾髌氛Z(yǔ)言、表現(xiàn)方式的同時(shí)掌握一定的樂(lè)曲視奏能力，即使是陌生樂(lè)曲也能夠靈活應(yīng)對(duì)，在具體實(shí)踐過(guò)程中，教師一要強(qiáng)化樂(lè)曲分析、彈奏技法教授，二要重視新曲合理視奏及其方法引導(dǎo)，三要注重作品組織結(jié)構(gòu)及其形成處理分析，從而推動(dòng)切實(shí)可行的表現(xiàn)方式、技法與學(xué)生即興彈奏創(chuàng)作的結(jié)合，進(jìn)一步提高即興彈奏能力。另外，教師也可利用課堂教學(xué)進(jìn)行即興彈奏評(píng)價(jià)，融會(huì)貫通的進(jìn)行分析與歸納，在升華學(xué)生鋼琴即興伴奏理論、表演高度的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生鋼琴即興伴奏朝著更加專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的方向發(fā)展，以三者相互結(jié)合達(dá)到共同進(jìn)步的目的。所以，高師鋼琴教學(xué)可以將鋼琴技能課中融入鋼琴即興伴奏與鋼琴曲視奏，鋼琴即興伴奏課應(yīng)在新添鋼琴曲視奏的同時(shí)強(qiáng)化鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)標(biāo)準(zhǔn)性，在進(jìn)行鋼琴曲視奏的過(guò)程中則應(yīng)充分關(guān)注觸鍵規(guī)范性與彈奏專(zhuān)業(yè)性及作品和聲分析，從而取得良好的教學(xué)效果。

（二）基于關(guān)系理解制定教學(xué)策略

鋼琴技能、視奏與配彈三位一體的教學(xué)涉及多方面內(nèi)容，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要想充分發(fā)揮其作用，需要制定合格的教學(xué)策略，而非簡(jiǎn)單的三者相加。

一方面激發(fā)學(xué)生鋼琴興趣，俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)鋼琴產(chǎn)生興趣，才能主動(dòng)參與課堂，為鋼琴技能、視奏與配彈三位一體教學(xué)的順利開(kāi)展提供條件；另一方面制定靈活多樣的教學(xué)方式，鋼琴技能、視奏與配彈三位一體的教學(xué)不拘于固有方式，應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定多樣化、趣味化的教學(xué)方式，可以定期安排鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富與鋼琴伴奏水平較高的鋼琴教學(xué)進(jìn)行授課；或者要求鋼琴教師在具體的教學(xué)過(guò)程中結(jié)合三者關(guān)系與彼此特征安排事宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容；或者要求專(zhuān)業(yè)鋼琴教師以集體課形式進(jìn)行授課；也可以邀請(qǐng)和聲基礎(chǔ)比較扎實(shí)的理論教師開(kāi)展講座，實(shí)踐證明，這些教學(xué)方式在提高鋼琴技能、視奏與配彈三位一體教學(xué)有效性與吸引力方面較大的優(yōu)勢(shì)與促進(jìn)作用。總之，制定行之有效的教學(xué)方式推行鋼琴技能、視奏與配彈三位一體教學(xué)對(duì)高師鋼琴教學(xué)改革與發(fā)展來(lái)說(shuō)大有裨益。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高師鋼琴教學(xué)是高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的組成部分，對(duì)高師學(xué)生日后學(xué)習(xí)與發(fā)展起著關(guān)鍵性影響，因此關(guān)注高師鋼琴教學(xué)，并結(jié)合課程特征不斷探索與自身發(fā)展要求更相符合的教學(xué)模式至關(guān)重要。鋼琴技能、視奏與配彈三位一體實(shí)施教學(xué)的新教學(xué)模式不僅符合課程特征與自身發(fā)展要求，而且對(duì)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式局限性、培養(yǎng)高師學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)具有積極作用，因此開(kāi)展鋼琴技能、視奏與配彈三位一體的教學(xué)是高師鋼琴教學(xué)的正確方向。