兒童繪畫在數字繪畫中的應用
——童言童畫

武瑩（魯迅美術學院）

引 言

立體主義大師畢加索有一句廣為人知的話“我14歲就能畫得像拉斐爾一樣好，之后我用一生去學習像小孩子那樣畫畫。”可見，兒童繪畫中大膽、純真、無約束的繪畫方式吸引了越來越多的畫家。數字繪畫將技術和藝術融為一體，數字繪畫可以高效快捷的繪畫出作品，但數字繪畫也面臨一些問題。將兒童繪畫的特點應用到數字繪畫中，把兒童繪畫時的思維方式與表現手法，真實情感注入數字繪畫技術之中。讓兒童繪畫的創作手法在數字繪畫中發揮積極的作用，重拾童真童趣，提升數字繪畫應有的藝術性。本文認為這是探索數字繪畫原創性的一條有效途徑。

1 兒童繪畫是兒童的一種天性

繪畫是一種符號形式，是兒童成長過程中的圖像語言，兒童繪畫是不講究技法的，不按照物體的實際比例描繪的畫法。兒童繪畫最大的魅力之處就是他們大膽，沒有約束，沒有顧慮，不過多的考慮繪畫過程，只享受繪畫帶來的歡樂。

1.1 兒童繪畫的線帶有隨意性

線條是繪畫語言的基本元素之一，用線來表現事物輪廓的形體。[1]魯道夫·阿恩海姆.《藝術與視知覺》.四川人民出版社，1998年，177.隨著他們心理發展水平的提高，從對簡單幾何圖形的認知到根據圖形找出相似外形的事物，再將這些事物繪畫到畫面中，這個過程就初步形成了兒童畫，也促使兒童用線條描繪故事中的形象。

由于兒童腦、手、眼運用的不協調，在繪畫線條時會出現偏移，這些造型稚氣怪異的線條中無意畫出奇特的效果。也正是兒童與生俱來的天真無邪、無憂無慮的特點，將他們心里的想法真實的反映在畫面上。兒童純真的天性和世事未經的心靈成就了他們不需技巧的特殊畫法，在這種無所畏懼的認知觀下畫出的畫，雖不合乎規律，但卻著實稚樸，他們用線大膽、夸張、變形，想畫什么就畫什么的作品充滿了浪漫主義。

1.2 兒童繪畫的色彩具有強烈的主觀性與特征性

不受事物本來顏色影響，想象豐富，用色大膽，帶有強烈的主觀性審美，這就是兒童繪畫極大的色彩運用。兒童畫面中的色彩富有強烈的沖擊性和特征性，執著的憑借自己的主觀感覺顏色去描繪，搭配出大師級的作品。例如（附圖1-1）

1.3 兒童繪畫的空間是沒有比例遠近和虛實的平面空間

兒童不理解空間性，他們只是把自己看見的和主觀認知的事物形態完整的描繪出來，并按照他們自己所遵循的一些規則去繪畫。受年齡的影響，兒童繪畫的畫面只有主觀的“平面化”事物，把事物形象平行排列的畫在一個平面里，不考慮方位及遠近。對于空間，兒童在繪畫時會分出上和下兩個不同的區域，根據上是天，下是地的現實規律，畫紙上部留有空間代表天空。

兒童眼里的空間即看見什么就是什么，[2]畫面的各個物體都是獨立的，形象任意的散落在畫面上，形象的擺放也不是均勻的。

圖1-1

1.4 兒童繪畫的內容為其感興趣的事物與自創故事

兒童繪畫的內容是天真活潑的，是自己喜愛的，因為感興趣才有欲望把它呈現在畫面中。兒童繪畫的內容即是他們所講的故事，把聽到故事、看到的事物、甚至在夢境中的所見所感作為繪畫的內容。例如（附圖1-2）跟爸爸媽媽一起在衛生間里刷牙。

2 商業價值與技術特性削弱了數字繪畫的藝術價值

[3]李四達.《數字媒體藝術概論》.清華大學出版社，2015年，252.數字媒體技術依托信息化高新技術的發展而不斷進步，而在藝術范疇中，數字媒體技術被應用最廣泛之一的就是數字繪畫。

數字繪畫，運用軟件在數字繪畫設備上以手繪方式進行的繪畫創作，這些數字化的繪畫作品可存儲可攜帶，利于傳播交流。信息時代，計算機技術與網絡的迅猛發展為數字繪畫的出現和普及提供了必要的條件，在我們的生活中隨處都可以看見不同用途的作品，這些作品或帶有商業性，或帶有藝術性，總之，數字繪畫極具特殊視覺效果的表現形式引起了越來越多的畫者關注。

2.1 數字繪畫的商業性削弱了繪畫的藝術性

數字繪畫依托數字技術，是隨著繪畫技巧提高，身心成熟以及認知的沉淀等多方面的綜合體。數字繪畫受社會發展影響，畫者對數字繪畫的追求和關注發生變化，選擇簡便、高效的數字繪畫方式可以達到利益的最大化，卻喪失了繪畫的初心和繪畫的藝術性。

畫者思想的復雜化影響著數字繪畫作品的單純美好，最終導致數字繪畫內容順應商品時代而生。由于數字繪畫有著可修改性和可復制性的特點，再加上互聯網極快的傳播速度，使數字繪畫作品被效仿、被篡改，以至于找不到作品原始的出處與作者，從而使這些作品隨著時代的發展快速泯滅。

2.2 數字繪畫的技術特性使畫者的本真消失在程序中

數字繪畫技術的特性是可以在繪畫過程中不需要一氣呵成，并隨時把完成的部分保存于電腦中方便日后的修改和繼續繪畫，甚至可以保留某個繪畫元素再應用到其他數字繪畫作品中，但在每次修改時卻找不到繪畫的情感了。

數字繪畫技術的另一個特性是，畫者通過軟件功能將繪畫過程按順序分層次的記錄在電腦中，之后按層次內容修改畫面，這也是數字繪畫技術特性的優勢，然而在反復修改的過程中已經失去了繪畫的初衷，這也會造成畫者對自己的繪畫不自信。

圖1-2

3 運用兒童繪畫的創作手法提升數字繪畫的藝術性

隨著數字媒體新技術的普及，讓數字繪畫和兒童繪畫這兩條平行線有了交集，數字繪畫是將技術與藝術相結合，將兒童繪畫的特點與數字繪畫融合，在數字繪畫中用兒童繪畫的表達方式進行創作，從而使數字繪畫重回繪畫本真，提升數字繪畫的藝術性與原創性。

3.1 兒童繪畫的稚拙線條賦予數字繪畫特殊的情感

數字繪畫講究軟件的技巧操作和繪畫效果，兒童那種不受拘束的畫線方式有強烈的主觀性，對事物造型的描繪極具創造性，這正是成年人隨著年齡增長所逐漸消失的一種特殊能力。如果像夏加爾一樣用兒童繪畫的單純稚拙線條勾繪事物，拋開技巧的排線方式，把復雜的形象抽象成平面化，不按常理的作畫，只表達主觀感受，回歸本心去描繪畫面，會讓數字繪畫富有特殊的情感。

3.2 兒童繪畫的主觀視角形成數字繪畫的新鮮風格

在進行數字繪畫時，像兒童繪畫那樣注重自己眼睛看到的，摒棄透視、構圖等技巧，把兒童對事物認知的簡單性和印象性應用在數字繪畫中。就像畢加索那樣“想畫什么就畫什么”這樣沒有約束，沒有顧慮的繪畫方式應用在數字繪畫中，挖掘數字繪畫的原創性和天真稚樸的風格。

3.3 兒童繪畫的跳躍色彩強化數字繪畫的視覺感受

數字繪畫在繪畫過程中通過色譜和計算機的運算任意調和出豐富寫實色彩的畫面，這樣的畫面缺少了兒童眼里的原色，自然就缺少了個性。例如繪畫大師米羅不但繪畫的風格獨特，色彩語言的運用更是保持一種孩童般的童真。在進行數字繪畫創作時，也運用同樣單純的童真童心感受色彩，用原色去平涂而少用調和色，這樣天真跳躍的色彩與畫面中稚樸隨意的線條造型結合起來，這種特殊的色彩表達方式會使數字繪畫富有奇特的新鮮感。

3.4 兒童繪畫中的自創故事給數字繪畫提供創作靈感

在進行數字繪畫創作時，拋開客觀想法，用兒童的單純作為創作靈感，從兒童的視角看理想中的未來，并將此付諸創作中。將兒童繪畫的趣味和童真融入數字繪畫的創作當中，形成屬于自己的符號形象，這種獨特的繪畫語言必然使數字繪畫在兒童繪畫中找到無限的靈感。

4 數字繪畫中的童言童畫

在我的數字繪畫創作中，我試圖將童言童畫作為我探索數字繪畫原創性的一種途徑，從我五歲女兒逗豆入手，將她畫畫時的獨白狀態，作為數字繪畫的聲音（同時也是對畫面內容的一種詮釋），將她所繪制的畫面作為數字繪畫的畫面內容。

逗豆畫畫時隨心所欲，想畫什么就畫什么都毫無保留地傾注于筆端，那種稚拙的線條，有斷線、抖線以及重復的線簡單又富有童趣。將逗豆的畫面內容制作為動態形式，根據逗豆講述自創的故事內容，置身于畫面中并延續故事的發展，使用數字技術將故事中的角色和景物做分層處理，進而讓逗豆自己對畫面進行動畫設計為數字繪畫創作能發揮出本心的至真至純提供一個案例。

結 語

數字繪畫作為一種新興的藝術形式進入我們的視野，也因為信息互通和商業時代的發展，數字繪畫的創作充斥著商業性，遠離了繪畫最初的情感和應有的原創性。而兒童繪畫時的隨心所欲，獨特的稚氣表達正是最真實的情感。用拋開有目的性的繪畫，是挖掘出數字繪畫的本真情懷的一條途徑。

本文結合對兒童繪畫特點的大量分析，從線的自由繪畫，顏色大膽地運用，對畫面空間的處理以及繪畫內容的自創入手來探索數字繪畫中過于商業性的弊端，用充滿純真情感的兒童繪畫創作手法來提升數字繪畫的藝術性。