時間之河

康湘民

詩觀：必須不斷否定自己！重生很痛苦，但它是成就藝術的必經之路。

起伏

起伏是往事和遠方。它誕生于猝不及防，降臨于寂靜的深夜。

在一幅銅版畫上，我們刻下時間的尺度。這是事實：萬物都在起伏，我們的心是它的遼闊牧場。

起伏，在綢緞之上，在群山萬壑，在白雪皚皚的原野和城市骨架之間。只一眼，我們就認出了它的龐大、妖嬈和神秘。

落日起伏。星辰起伏。宇宙起伏于我心。

我的腳趾已經認出了春天芳香的小路，那些美輪美奐令人憂傷的情欲，寂寥地起伏于不被世俗沾染的畫框。多年后，我們仍能從中找到一份真愛。

唯時間嘀嗒嘀嗒，周而復始。花開花落，顯而易見。

時間讓我們隨波逐流，想不起身在何處，卻又時時濺射精彩。這是多么值得稱頌：我們體驗了跌宕，心的翅上有自由的弧度閃光。

走不完的命運。命運已經替我們預設了善和惡、得和棄，我們為這世界的秘密漫游。

起伏始于一粒小小的疼痛，終結于時間末端——如果有。

孤獨

里爾克說，誰此時孤獨，就永遠孤獨。

孤獨是另一個世界。那里有陽光、四月、童年、愛情、創造、旅游、成功或者失眠。

有落日蒼茫，曠野上風聲出沒；有雨聲抽打芭蕉，秋蟲呢喃。

它是喧囂的。它專橫跋扈，氣焰囂張，不管愿不愿意，隨時可以成為你血脈里一條奔騰的河。

真正的失敗者不會感到孤獨。他的心已經被沮喪填滿，像一塊鐵。他整個的身體也僵硬如鐵，春風難入，百毒不侵。

歡樂的極致處有最深的孤獨。從他站在山頂那一刻起，注定要一個人對抗西風。

油畫中，我們替主人翁孤獨，那是因為，創作他的人有一顆包容孤獨的強大之心。

情侶也是孤獨的，他們合二為一，已經沒有了自己。

整個人類孤獨——隨一個小小星球在宇宙中無限穿梭，留下一道既定的、無意義的曲線。

孤獨其實是一種回味。來路清晰或漫漶，都是腦中一幅永遠刪除不動的片斷，或聲音。藝術家們，此生都能盡享孤獨。

憂郁

我歌唱憂郁。它讓我們的生命陷入一種深度體驗和思考中。這即如一個人睡前或臨終之際看到的一朵玫瑰，不知是綻放還是熄滅。

歡樂的極深處潛藏巨大的憂郁，美到極致也是。憂郁是一種悲天憫人的情懷，一種高居于塵世之上美好的聲音。它超越了修辭。

它是一種困境，一種對宇宙、社會、生命中那些無法把控的力量的思索、抗拒和掙扎。我們總在企圖以一己之有限遨游時空之無垠。

這是思維的邊界問題，也是帕斯卡爾所說的：思想成就人的偉大。

對于憂郁，我們不能任其蔓延，必須在適當的時候改變一下它的成長方向；否則你的意識必將凝固，甚至死亡于自己建造的巨大冰湖之中。

我們造就憂郁，然后，解構它。

永恒

永恒其實一直在變化中。

死掉的事物不能稱之為永恒。

音樂消散了嗎？不，它在你內心扎下了根。沉默是它最適宜生長的土壤。

關于星光、大海和太陽，我想知道的更多。但每個早晨醒來，發現記憶竟然不能完整地保留它們的一個碎片。

神說，你的靈魂像一座巨大、黑暗的谷倉，有誰可曾打開過一點縫隙？

(2)傳統職稱評價機制的限制。職稱是教師發展水平的一項重要指標，雖然高校教師的職稱評審工作呈現下放到高校的趨勢，但在具體執行時現行評審制度基本采用了研究型高校的做法，科研論文仍然是當前職稱評審的關鍵指標之一，而關于創新創業并未具體納入到職稱評審之中，一定程度上會挫傷教師創新創業實踐及教育投入的積極性。2018年8月廣西人社廳、教育廳聯合下發了《廣西壯族自治區高校職稱評審權下放工作實施方案》，但下放到學校之后的評審機制有待于進一步完善。

一滴水會消失，大海也會。但我們無法做見證人。

我曾從一截枯枝上看到了春天的永恒，陽光不停地拍打它，對于時間來說，它和億萬年前沒什么兩樣。

“無限”降臨。雨水不屑于泥土中裂開的秘密。永遠無法測量“永恒”的長度，這就像我們對這個世界的愛，綿綿無期。

我祈禱：萬物永恒，我心永恒。

恐懼

無邊的黑暗仍在吞噬時間。星空慌亂。大地冷漠。地平線撐不住一個人影。

恐懼來了嗎？我拋下釣餌，掌中傳來一陣三月的戰栗——地心深處的靈魂——他們，織梭的手指仍在人間諦聽溫暖。

女人眼圈發黑。她的影子一直在春天的角落搖曳。

獨坐。扶穩絕望。初衷不會墜入深淵。但有人要攫走燈，黑黝黝的枝條，黑黢黢的大廈閃爍的眸子……

我們把身體彎成弓，仿佛背上了自己的墓碑。但依然在泅渡。

月亮不能靠岸，手機上的秋天像一張蒼白的臉。

晚餐的底色。希望你為我帶來真理。