加強化工企業安全班組建設的思考

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人的不安全行為和物的不安全狀態兩者共同作用，從而造成事故的發生。海因里希在針對50萬件事故統計分析中得出人的不安全行為引起的事故占比88%，美國杜邦公司的統計結果表明，96%的事故是由于人的不安全行為引起的。人的不安全行為至關重要，杜絕人的不安全行為和消除物的不安全狀態就是抓好安全生產工作的關鍵和方向。班組是企業的細胞，是企業最基層的組織與作業單位。一線員工是生產操作執行者，絕大多數事故是由一線員工造成的，因此，加強安全班組建設顯得尤為重要。

一、化工企業安全班組建設存在的問題

班組員工缺少基本的安全知識。班組員工整體文化水平低，由于招聘待遇不高，擔心化工企業中有毒有害物質，很多具有知識水平和操作技能的技術員工不愿進入化工企業工作，導致化工企業只能從周邊區域招聘當地農民工，農民工比例過大。遇到緊急情況，他們缺少必要的安全常識和知識，不能執行必要的應急處置和救援。安全培訓效果也不好，他們對培訓的認識通常很淺顯。

班組員工安全意識不強。班組員工習慣性違章時有發生，具有普遍性、反復性、頑固性等特點。班組員工沒有真正的把安全管理理論與實際的執行有機融合在一起，把規章制度視為“條條框框”，甚至以為“執行不執行無所謂”，仍然堅持違反安全規程的不良習慣做法。一些班組員工在特定的社會環境中養成的不良習慣，也是產生習慣性違章的一個因素。低技能的干擾是形成習慣性違章的重要原因。

安全責任落實不到位。班組員工有“違章、麻痹、不負責任”三大敵人存在，不善于用“顯微鏡”挑毛病，不善于查找安全隱患并積極進行整改。工作中存在推諉扯皮，拈輕怕重，怕擔責任，重、險、苦、累活不愿干，出了問題弄虛作假，開脫責任。日常安全檢查中怕得罪人，只關心個人工作中的安全，對于整個企業的安全生產得過且過，熱情不高，發現違章時不能以主人翁的精神去糾正。

二、加強化工企業安全班組建設的思考

狠抓員工隊伍建設。企業要建立班組員工使用標準。按照崗位風險高低選擇具有相應知識能力的員工，不能為了滿足崗位員工數量要求而降低對其知識能力的要求。對于特種作業、關鍵工藝和關鍵設備等崗位操作人員，應選擇具有高中以上學歷的人員。建立班組人才培養機制。對那些立足本職、吃苦耐勞、成績突出的員工，重點培養，精心栽培，使其成為班組的領頭人。發揮“老帶新”作用。老員工對新員工一對一培訓，從而落實責任及培訓效果，使新入職人員快速掌握本崗位技術技能，適應并勝任本崗位工作的基本要求。加強對班組員工關懷。采取事業留人、感情留人、待遇留人、制度留人等多方面的關懷措施，使班組員工在企業發展中發揮積極作用。

狠抓員工安全教育。落實培訓的內容和時效。企業要嚴格執行“三級”安全教育和培訓的要求，結合企業存在的危險源、風險點、崗位特點等實際情況，精心組織編制教育培訓的內容。提高安全教育效果。提高講師素質，明確培訓目標，完善培訓手段。課程設置要有實效性，要增加與班組員工的互動和參與性。發揮班組長作用。班組長要學會利用班前班后會，給員工上好課，開好會，增強管理意識、安全意識和自我保護意識，認真剖析工作中存在的問題和管理中的不足，積極對員工不懂的問題進行幫助教育，耐心講解，幫助其掌握技能，引導和教育廣大職工遵章守紀，杜絕“三違”。完善考核和監督機制。從精細崗位現場、定崗定編，明確崗位職責和完善崗位管理入手，不斷完善崗位和現場標準化管理，不斷完善班組管理運行機制，建設創新實干班組。

狠抓安全責任落實。建立危險源辨識和風險管控機制。企業定期組織班組員工、安全技術人員、管理人員等組成的危險源辨識和風險管控的隊伍，識別各個生產環節中可能存在的危險源，并制定切實可行的管控措施，針對可能導致重大事故的危險源，應在危險源場所設置崗位操作規程和崗位安全應急卡，做好風險提示。嚴格落實各項安全規章制度。企業制定各項安全規章制度后，如何嚴格落實執行是需要思考問題。班組安全檢查時必須有具體內容，有明確目的，并有檢查記錄，發現問題必須要有整改措施并有驗收記錄，同時，要根據責任書及安全檢查的內容，制定出詳盡的考核辦法、細則等，如量化考核打分、兌現獎懲措施等要規定清楚，便于考核時有依據，執行時有理由。及時消除班組存在的安全隱患。對工作現場存在或出現的不安全行為和安全隱患，班組長必須一盯到底，及時排查，全面整改，做到班組安全生產常態化。