中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的策略研究

廉東旭，王柳絲，劉澤明

(中央民族大學(xué) 附屬中學(xué)，北京 100081)

1.前言

所謂德育，顧名思義指的是思想道德教育。德育教育的提出契合了當(dāng)代素質(zhì)教育理念的要求，也迎合了新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求，因此，在各個(gè)階段教學(xué)活動中都受到了重視與強(qiáng)調(diào)。在中學(xué)體育教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)采取合理的措施將德育教育滲透和融入到課堂教學(xué)活動中，促進(jìn)學(xué)生全面的成長與發(fā)展。體育教學(xué)主要圍繞體育運(yùn)動而展開，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生體育技能與水平，實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。同時(shí)，體育課堂教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)也決定了與德育教育有著不可分割的聯(lián)系。中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮體育課堂的作用和價(jià)值，有針對性的滲透德育教育，在體育運(yùn)動和鍛煉活動中，對學(xué)生的思想道德、意志情操進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，融入愛國主義教育、集體主義教育等，幫助學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、樂于助人等良好的精神品質(zhì)，培養(yǎng)樂觀向上、積極進(jìn)取的社會主義接班人。

2.中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的重要意義

2.1 有助于提高學(xué)生的規(guī)則概念與紀(jì)律意識

結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)來看，大部分體育運(yùn)動和教學(xué)活動都有著相應(yīng)的規(guī)則和要求，不管是課堂體育教學(xué)或者是競技比賽都對學(xué)生的記錄性提出了一定的要求，因此，規(guī)則和紀(jì)律成為體育教學(xué)的一大特色。如果缺乏相應(yīng)的規(guī)則，那么競技體育則缺乏生存與發(fā)展的空間和條件，喪失記錄的課堂也將混亂不堪。所以，在中學(xué)體育課堂教學(xué)中，體育教師要能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建規(guī)則性與紀(jì)律性強(qiáng)的課堂環(huán)境，讓每位學(xué)生能夠服從老師的安排和引導(dǎo)，嚴(yán)格遵守記錄和智慧，不可以隨心所欲超出合理的規(guī)則界限。這需要教師在教學(xué)活動中加強(qiáng)對記錄和規(guī)則的強(qiáng)調(diào)，能夠有針對性、目的性的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律，遵守規(guī)則的習(xí)慣和意識，從而保障體育運(yùn)動的公平、有序，在體育運(yùn)動和教學(xué)中有效的提升學(xué)生的紀(jì)律意識、團(tuán)結(jié)精神以及聽從指揮等良好品質(zhì)，使其成為具有道德情操與紀(jì)律修養(yǎng)的人才。

2.2 有助于提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作意識

中學(xué)階段體育課堂教學(xué)中，大多部分的教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動性項(xiàng)目都是需要集體合作和共同參與來實(shí)現(xiàn)的。因此，對學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、人際交往能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力提出了一定的要求。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)通過有意識的引導(dǎo)和幫助，使得學(xué)生在提高體育技能和身體素質(zhì)水平的同時(shí)，能夠相互幫助，共同協(xié)作，一起解決和完成體育運(yùn)動中的任務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力奮斗，攜手共進(jìn)，共擔(dān)責(zé)任。在一些團(tuán)隊(duì)性的體育運(yùn)動中，學(xué)生之間通常需要相互協(xié)作，共同努力，為了統(tǒng)一的目標(biāo)而拼搏奮斗，在此過程中能夠?qū)W(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識與合作能力進(jìn)行較好的鍛煉和提升。比如足球、排球以及接力賽等運(yùn)動項(xiàng)目，均對學(xué)生之間的配合與協(xié)作提出較高的要求。不但要求學(xué)生自己具有高超的技巧和水平，還需要同學(xué)之間彼此的合作與努力，要求具備良好的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師可以充分利用這些運(yùn)動項(xiàng)目和教學(xué)活動來對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識與合作精神進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，使其認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神與合作精神。

2.3 有助于培養(yǎng)學(xué)生的意志品格

對于中學(xué)生而言，處于人生成長的重要階段，生活閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺，是形成人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng)良好思想道德和品格的重要階段。因此，合理的教育和引導(dǎo)對于學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提升有著不可替代的作用，也決定了學(xué)生是否能夠形成堅(jiān)韌努力、奮勇拼搏、頑強(qiáng)不屈的精神和品質(zhì)。在中學(xué)教育中，體育教學(xué)則是鍛煉學(xué)生意志和精神的有效途徑，通過采取合理的德育措施能夠?qū)W(xué)生的意識品格起到良好的培養(yǎng)效果。較之其他科目而言，體育運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)有著一定的要求，在體育活動中也能夠潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、拼搏、向上的精神和意志，為學(xué)生思想道德教育提高巨大的幫助。例如在長跑運(yùn)動中，可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱苦，持之以恒的韌勁與耐心，為學(xué)生思想道德水平的提高帶來幫助。

3.中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教的有效策略

3.1 結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)融入德育教育

中學(xué)階段體育學(xué)科具有團(tuán)隊(duì)性、競爭性、紀(jì)律性與實(shí)踐性等特點(diǎn)，能夠較好的融入德育教育。在課堂教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體之間的矛盾，學(xué)會將集體利益擺在第一位，能夠較好的將自己融入到集體活動中，具備集體意識和精神。除此之外，在參與課堂實(shí)踐活動中，還需要具備社會道德和意識，形成正確的體育習(xí)慣與態(tài)度，能夠以健康積極的態(tài)度來正確看待體育運(yùn)動中的競爭關(guān)系，具備良好的人際交往能力。體育學(xué)科中涵蓋著諸多有價(jià)值有意義的教學(xué)內(nèi)容，例如肢體運(yùn)動有助于塑造學(xué)生良好的形體和精神，促進(jìn)肢體的協(xié)調(diào)與優(yōu)美，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)陶冶情操的效果。體育學(xué)科中審美教育以及快樂教育是重要的內(nèi)容之一，通過寓教于樂的形式能夠?qū)W(xué)生的身心健康起到良好的效果，有助于學(xué)生思想的凈化與完善。所謂審美教育不僅是指理論教學(xué)或動作演示，更多的是通過趣味化的活動來激發(fā)興趣與動力，讓學(xué)生自愿、自覺、主動的投入到體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)集體意識和團(tuán)隊(duì)精神，樹立正確的思想道德。因此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)來融入德育教育，充分利用體育學(xué)科形態(tài)美、心靈美等內(nèi)容，對學(xué)生展開良好的德育教育。

3.2 結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)融入德育教育

受到諸多因素的影響，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，具有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，在興趣、長處和能力等層面均存在一定的差異和不同。所以，要求教師在教學(xué)活動中能夠做到因材施教，把握不同學(xué)生的特征與興趣，能夠在教學(xué)中仔細(xì)的觀察和了解學(xué)生的行為舉止和思想態(tài)度，進(jìn)而采取針對性德育教學(xué)措施，在遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，切實(shí)保障德育教育的合理性與有效性。例如部分學(xué)生在體育運(yùn)動中容易產(chǎn)生怕臟、怕累等心理，容易退縮和逃避。教師需要及時(shí)的改變他們這種思想和態(tài)度，給予鼓勵(lì)和激勵(lì)，調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動的激情，讓他們了解體育運(yùn)動的魅力以及意義。針對新生，教師可以加強(qiáng)班級紀(jì)律管理以及行為規(guī)范，使其具備紀(jì)律意識與集體精神。而針對老生，更需要強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識培養(yǎng)與道德意識培養(yǎng)。針對體育水平較低以及訓(xùn)練態(tài)度不積極的學(xué)生，教師需要通過榜樣力量來對其進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生潛能，使其感受體育運(yùn)動中勝利的喜悅和滿足。德育教育與行為舉止、語言儀態(tài)之間有著緊密的聯(lián)系，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和態(tài)度，進(jìn)而內(nèi)化程優(yōu)良的道德品行。

3.3 結(jié)合體育教材特點(diǎn)融入德育教育

中學(xué)體育教材內(nèi)容豐富而又多樣，因此，教師要能夠善于發(fā)掘教材中與德育相契合的內(nèi)容，進(jìn)而有效的在授課中融入德育教育。例如在進(jìn)行長跑運(yùn)動中，部分學(xué)生會覺得無趣而又艱辛，用消極抵觸的心理來面對，但長跑則能夠有效的鍛煉熱的意志力、韌性與耐性，對于提高學(xué)生持之以恒、頑強(qiáng)拼搏的意志有著良好的作用。所以，在體育教學(xué)中教師可以充分利用這一點(diǎn)，通過案例情境或自身經(jīng)驗(yàn)等來對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和啟發(fā)，使其了解長跑的價(jià)值與作用，擺正學(xué)生的態(tài)度與思想，引導(dǎo)其勇于挑戰(zhàn)困難和艱辛。在正確的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠帶著自信與激情投入到運(yùn)動中。除此之外，還可結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)一些集體性的體育游戲，讓學(xué)生相互配合完成，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體意識以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生勝不驕敗不餒的精神。

4.結(jié)語

綜上，在中學(xué)體育教學(xué)中，滲透德育教育具有重要的意義。要求體育教師在課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教材內(nèi)容以及學(xué)生特點(diǎn)，了解學(xué)生思想、心理、情感等，把握中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有效的將德育教育落實(shí)到實(shí)處，發(fā)揮體育課堂德育教育的作用和價(jià)值。文章簡略概述了中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的重要意義，并提出了幾點(diǎn)建議和策略，希望能夠促進(jìn)德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的有效落實(shí)。