CUBA男子球員邁向CBA發(fā)展的SWOT分析

張世瑜

（沈陽體育學院研究生院，遼寧沈陽110000）

CUBA聯(lián)賽的創(chuàng)立為CBA聯(lián)賽各俱樂部進行球員選拔開辟了新的途徑，建立起“小學—中學—大學—CBA”的學歷教育和人才培養(yǎng)體系，更適應時代發(fā)展，更符合籃球高水平人才培養(yǎng)的長期目標及科學規(guī)律。雖然在中國籃協(xié)的高度重視下，出臺了一系列措施來促進CUBA男子球員更好進入CBA聯(lián)賽，CUBA男子球員與CBA球員的水平差距在縮小，但發(fā)展速度仍然滿足不了我國高水平籃球運動飛速發(fā)展的需求。本文通過運用SWOT分析法對CUBA男子球員培養(yǎng)內部優(yōu)勢及劣勢、外部機會與威脅進行研究分析，以期縮短與發(fā)達國家高校籃球運動員培養(yǎng)的差距，使CUBA男子球員成為CBA聯(lián)賽各俱樂部納新的主力軍，最終達到為國家培養(yǎng)更多高水平籃球人才的目的。

1.CUBA男子球員邁向CBA發(fā)展的內部優(yōu)勢（S）分析

1.1 CUBA男子球員綜合素質較高

在新的發(fā)展時期，不論從高水平競技人才培養(yǎng)層面還是籃球人才培養(yǎng)規(guī)律層面，以往單一的“業(yè)余體校—青年隊—職業(yè)隊—國家隊”的人才輸送模式在時空間上已不適合籃球運動的可持續(xù)發(fā)展，不能更好實現(xiàn)為國家培養(yǎng)高水平競技人才，為國爭光的目的。從2018年第20屆CUBA中國大學生籃球聯(lián)賽運動員的區(qū)域分布來看，來自省、地級市的運動員合占主要，多數(shù)運動員成長環(huán)境較為良好。高校球員絕大多數(shù)是接受九年義務教育，經過中學三年的學習與訓練升入大學，在普通高校的學習生活基礎上，選入校隊征戰(zhàn)聯(lián)賽，該類球員在良好家庭環(huán)境中成長，經過科學文化的熏陶，具備一定正確的價值取向，在學習能力、理解能力及創(chuàng)新能力上均比以往體制內青年隊球員更具優(yōu)勢。

1.2 CUBA男子球員學歷層次較高

國家大力發(fā)展高學歷、高素質人才，未來在籃球運動的人才培養(yǎng)上也將弱化以往只訓練，不學習文化知識的人才輸送模式，大學生球員具備更高的學歷，在未來職業(yè)選擇上也能更具優(yōu)勢，NBA多數(shù)球員均來源于美國各大高校，不僅籃球技能卓越，在各自的學業(yè)上也有優(yōu)良的表現(xiàn)，如華人球員林書豪，畢業(yè)于哈佛大學，在學期間不僅全票入選了常春藤聯(lián)盟的最佳陣容第一陣容還出色完成學業(yè)，通過自身不懈的努力最終進入NBA賽場征戰(zhàn)，成為職業(yè)球員。

1.3 CUBA男子球員品質人格較為完善

大學生球員通過大學生籃球聯(lián)賽的鋪墊，沒有在未成年的年齡過早接觸商業(yè)化濃厚的職業(yè)聯(lián)賽，給予了大學生球員更多學習完善自身的機會，同時，CUBA聯(lián)賽不與煙酒企業(yè)合作，良好的聯(lián)賽氛圍與綠色的籃球文化使得大學生球員擁有更純粹的籃球競賽氛圍，為球員樹立良好的榜樣，對于球員構建良好的人格及品質具有良好的作用，這樣的人格塑造能夠更好地保證球員適應未來CBA職業(yè)聯(lián)賽并在商業(yè)化極重的環(huán)境中恪守職業(yè)素養(yǎng)。

2.CUBA男子球員邁向CBA發(fā)展的內部劣勢（W）分析

2.1 CUBA男子球員比賽資源欠缺

競賽是檢驗整個球隊階段訓練科學性的重要手段，同時，也是提高球員競技水平的根本途徑。各省及各自治區(qū)的基層預選賽、分區(qū)賽以及全國決賽形成了CUBA聯(lián)賽的賽制架構。基于CUBA聯(lián)賽的賽制規(guī)定，使得好多省的高校得不到參加比賽的資格，比如山東省由于高校太多，而參賽名額的限制，一些高校失去參加預選賽的資格，讓一大批好的籃球苗子不能有展現(xiàn)自己的舞臺，錯過向上發(fā)展的機會［1］。源于各參賽省市及各參賽自治區(qū)高校分布不均的因素，使得各賽區(qū)的高校基層預選賽不平衡，各省市參賽高校的競技水平及比賽場次都存有不同，也使得一些相對較強的球隊出現(xiàn)“扎堆”現(xiàn)象，過早淘汰出局。

2.2 CUBA男子球員身體素質較差

任何運動項目的成才基礎都是建立在運動員超卓的身體素質之上，高強度的身體對抗、激烈的高空搶爭優(yōu)勢及精湛的技戰(zhàn)術運用都是籃球這項運動的現(xiàn)存環(huán)境及未來趨勢，從年齡和身高來說，CUBA男子球員已經基本定型，不具備成長空間，在力量方面也與職業(yè)聯(lián)賽的要求不相匹配，如北京工業(yè)大學的明星球員曹芳在CBA浙江隊的試訓中，難以適應高強度的身體對抗，在身高、力量及速度方面明顯處于弱勢，最終無緣職業(yè)。

2.3 CUBA男子球員職業(yè)規(guī)劃模糊

CUBA球員缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃，多學球員把征戰(zhàn)CUBA聯(lián)賽，為校爭光作為自己在籃球運動項目上的最終目標，以此為契機來為自己在大學畢業(yè)后爭取到一份好工作，這樣的動機無形中促使大學生球員在平時訓練中降低了自身要求，抵消了自身向上動力，認為只要在CUBA聯(lián)賽中能夠具備競爭力即可，長此以往，在大學四年的黃金上升期，沒能在各項籃球指標上再做突破，失去邁向CBA職業(yè)聯(lián)賽的競爭優(yōu)勢，最終與職業(yè)籃球漸行漸遠。

3.CUBA男子球員邁向CBA發(fā)展的外部機會（O）分析

3.1 國家大力扶持校園籃球

伴隨《教育部辦公廳關于校園籃球推進試點工作的通知》下發(fā)，校園籃球的發(fā)展將面臨的新的機遇，而姚明在接手CBA后，籃協(xié)也將扶持校園籃球作為中國籃球未來布局重要一環(huán)，2018年進行的全國U15與U17錦標賽中，籃協(xié)首次將北京四中、明德中學等以往全國高中聯(lián)賽的強隊學校引入，與特色籃校及俱樂部梯隊等專業(yè)球隊進行競賽交流。而隨著《教育部辦公廳關于繼續(xù)做好2018年全國青少年校園籃球特色學校遴選等有關工作的通知》下發(fā)，將更進一步提升全國青少年校園籃球的教學、訓練和競賽水平。

3.2 CUBA組織管理持續(xù)優(yōu)化

根據時代發(fā)展的需求，CUBA管理層也在不斷變革其賽制模式，來改革不利于高校籃球文化建設的局面［2］。當前，我國CUBA聯(lián)賽已成功舉辦多屆聯(lián)賽，但相較于球員的賽制發(fā)展要求，其內部組織還存有一定差距，聯(lián)賽對準問題進行優(yōu)化改革，2018-2019賽季，CUBA聯(lián)賽將從基層賽起在環(huán)境條件容許下大力推行聯(lián)賽主客場制，增加球隊比賽機會，提升球員臨賽經驗。而男籃24強賽將增加一輪8進4，提高了容錯率，使隊伍具有調整狀態(tài)的機會。取消“運動員代表參賽大學時年齡不大于20周歲”的規(guī)定，在一定程度上實現(xiàn)了球隊與球員的“雙贏”。

3.3 高校籃球逐步整合訓練資源

中國優(yōu)質的籃球資源多數(shù)集中于CBA各職業(yè)球隊及其下轄梯隊，校園籃球優(yōu)質訓練資源較為稀缺，基于此類問題，當前，籃協(xié)與大體協(xié)進行有效溝通，籃協(xié)計劃為高校提供專業(yè)且有效的資源，如以交流促發(fā)展，強化高校教練員及運動員與專業(yè)教練員及運動員之間的補強，在2018年國家隊教練名單中，出現(xiàn)了中南大學教練員白江的名字，這樣直接參與到高水平的競技中學習，對于CUBA聯(lián)賽各隊球員將有顯著的提升。

4.CUBA男子球員邁向CBA發(fā)展的外部威脅（T）分析

4.1 俱樂部下轄青訓培養(yǎng)球員競爭

各職業(yè)俱樂部下轄的青年隊歷來都是職業(yè)后備人才的補給之地，各青年隊中的球員相對于CUBA各隊球員仍具有較大的發(fā)展空間。CBA青年隊球員幾乎全部是嚴格按照“少體校—市隊—省青年隊—省隊”人才成長模式發(fā)展起來。他們將多數(shù)精力投入進每個階段接受不同層次和成體系的籃球系統(tǒng)化訓練當中，多年積淀成就了他們出眾的身體素質、籃球個人技戰(zhàn)術及較為豐富的比賽經驗，當前，絕大多數(shù)CBA籃球俱樂部仍從各自梯隊選拔人才，進行補強。

4.2 教體融合緩慢，學訓矛盾突出

校園籃球培養(yǎng)人才最突出的一大問題就是如何解決“學訓矛盾”。高校球員的身份先是學生其次是球員，他們需要在完成各科學業(yè)的基礎上進行球隊訓練，各高校球隊每周訓練的時間也不盡相同，每天的訓練多數(shù)只保證一次，但由于CUBA球員有著學生和運動員的雙重身份，所以無法保證每天不少于5小時的訓練時間［3］，球員能夠分配的時間非常有限，而這樣的訓練時間是很難達到CBA聯(lián)賽內職業(yè)化球員的平均水準。

4.3 CUBA聯(lián)賽資金支持薄弱

充足的資金是球隊良好發(fā)展的強有力保障，它直接影響著訓練和比賽的質量和球隊的成績。［1］而CUBA聯(lián)賽各球隊多數(shù)資金來源所在高校的撥款，校企合作進行贊助占到少數(shù)，極少數(shù)球隊還需要依靠自身籌措。這樣的現(xiàn)存條件造就了CUBA各支球隊的落差，重視球隊發(fā)展及能為本校帶來名譽的，將會給予更多打資金支持，而多數(shù)高校球隊的資金建設無法滿足球隊需要，這極大限制了球隊的提升以及球員的未來發(fā)展。

5.結語

CUBA男子球員邁向CBA發(fā)展形成常態(tài)是實現(xiàn)CUBA聯(lián)賽創(chuàng)立宗旨的重要基礎，是教育系統(tǒng)與體育系統(tǒng)深度融合在籃球領域的重要標志，是“小學—中學—大學—職業(yè)”籃球后備人才培養(yǎng)模式實施的成功。冰凍三尺非一日之寒，CUBA男子球員職業(yè)化形成常態(tài)需要高校球員具備少功利主義的追求，多不為什么的堅持精神，在征戰(zhàn)CUBA聯(lián)賽的四年里明確目標，累積經驗，與此同時，籃協(xié)、大體協(xié)、CBA聯(lián)賽、CUBA聯(lián)賽及各參賽高校應形成合力，解決CUBA男子球員邁向CBA發(fā)展進程中存在的內外部制約因素，完善組織管理，提升科學訓練，最終實現(xiàn)CUBA男子球員職業(yè)化的發(fā)展。

【責任編輯 陳梅寶】