新課程改革背景下小學教學管理中存在的問題與對策研究

雷淑榮

摘 要：隨著新課改的深入實施，對教師的教學提出了新的要求。作為我國教育中的基礎教育，小學教育對一個人的成長與發展影響較大。在學校管理中，教學管理至關重要，但是一些小學的教學管理還存在著一定的問題，影響了教學效率的提升。主要圍繞教學管理中的問題以及對策進行研究。

關鍵詞：新課改;教學管理;問題;解決對策

當前，在小學教學管理中，還存在著或多或少的問題，如課堂的紀律不夠理想、教師的作業設置較為單調等，這打擊了學生的學習興趣，影響了小學教育的發展。基于此，圍繞教學管理中所存在的問題以及對策進行分析具有一定的現實意義。

一、教學管理中所存在的問題

1.課堂上的問題

作為學生學習的主要場所，課堂的管理較為重要。但是，在一些小學中，課堂上的問題較為嚴重，主要體現在以下幾點：第一，教師的調課問題。由于個人生活方面的原因，大多數教師存在著調課的現象，以便及時處理個人的私事。當然，并非說不能調課去處理自己的私人問題，但是有些教師經常會因為一些小事而調課，而且還沒有及時與教學管理人員溝通，這樣就破壞了教學秩序。第二，課堂紀律的問題。現如今，一些教師認為課堂紀律主要是班主任的事情，自己只負責教課，只要不是特別嚴重的情節，教師不會中斷講課去維持課堂紀律[1]。因此，對于一些上課睡覺或者上課說悄悄話的學生，部分教師沒有及時阻止，這導致教學質量受到一定的影響。

2.作業上的問題

大多數教師都會布置作業，寄希望于通過作業來幫助學生鞏固知識，其實這種做法是沒有任何問題的。但是，許多教師的作業布置非常單調，內容一成不變，缺乏針對性。例如，語文教師主要是讓學生將當天課本上的生字抄寫幾遍，或者是讓學生去背誦某篇課文等。數學教師則是勾選一些計算題，讓學生利用課余的時間完成這些作業。因此，許多學生都產生了厭煩的心理，他們非常討厭作業，有些學生為了完成作業而去抄襲他人的作業，這樣就與教師布置作業的初衷相違背。

3.考試上的問題

考核乃是檢查學生學習成果的一種方式，但是一直以來，教師和家長都過于關注學生的考試成績，他們認為學生的成績會影響他們今后上初中，影響他們今后的發展。此外，有些學校的考試安排較為頻繁，這樣會加大學生的學習壓力，影響學生的學習。在新課改背景下，我國倡導素質教育，雖然依舊重視學生的知識掌握情況，但是也對學生的其他素質提出了一定的要求。

二、解決教學管理問題的主要對策

1.針對課堂問題的解決對策

對于教師調課的問題，學校可以安排專門的教師去進行管理，要根據教師的實際調課需求，讓需要調課的教師填寫調課表，并注明原因以及調課時間，以防止教學進度受到影響。而對于課堂紀律上的問題，則需要加強對教師的認識，提高教師的責任心，要他們在講課之時多關注課堂紀律，不能夠只顧自己完成教學進度[2]。為此，學校可以不定期安排管理人員前往各班級巡視，對于班級紀律較差的任課教師要進行一定的懲罰，以提升教師的重視度。

2.針對作業問題的解決對策

這一問題主要需要改變教師的教育觀念，許多教師只是為了布置作業而布置作業，并不是為了鞏固學生對知識的掌握，還有一些教師是為了防止學生過度玩耍。因此，在布置作業之前，教師需要認真思考，要將作業與當天所學的知識結合起來，并向學校提供布置作業的內容以及數量等報告。對于學生交上來的作業，教師要認真批閱，不能夠走過場，對于學生作業中的問題，教師要總結起來，并在課堂上進行反饋。這樣就能夠提高學生的學習質量，能夠起到鞏固學生知識點的作用。

3.針對考試問題的解決對策

由于大多數家長與教師都非常關注學生的學習成績，所以這一思想觀念短期內很難改正。但是，隨著素質教育的實施，教師在重視學生學習成績的同時，也需對學生的其他素質予以重視。另外，教師要積極響應新課改的號召，不能將學習成績作為評價學生的唯一標準。雖然考試必不可少，但是不能夠頻繁地考試，以減輕考試給學生帶來的壓力[3]。

綜上，在小學教學管理中，還存在著一定的問題，如教師隨意調課，影響了教學進度，部分教師一味地講課而忽視了課堂的紀律。這些問題如果不加以改正，就會影響課堂教學效率，不利于學生學習能力的提升。因此，在今后的管理中，學校要重視對學生調課需求的管理，要加強對教師的培訓與教育，提高他們的責任心。另外，教師要減少考試的次數，以緩解學生的精神壓力。在作業的布置上，教師也需要有所注意。如此一來，就能夠提高教學的質量。

參考文獻：

[1]祁萬芳.簡析新課程改革背景下小學教學管理中存在的問題與對策[J].中國校外教育，2014（S1）：421.

[2]田守臣.新課程改革背景下小學教學管理中存在的問題與對策研究[J].課程教育研究，2017（45）：42-43.

[3]何彥霞.新課程改革背景下小學教學管理中存在的問題與對策研究[J].教育教學論壇，2014（19）：16，14.

編輯 李博寧