體育游戲對小學體育教學的影響探究

劉佩

摘 要：體育是小學教學中重要的學科，對于提高學生的身體素質，培養(yǎng)學生的綜合素質有著重要的作用。教師要更新觀念，采取游戲的方法，提高教學質量，讓體育課堂更精彩。

關鍵詞：體育游戲;小學體育;影響探究

其實在小學階段，由于學生活潑好動，對世界充滿好奇，他們更能夠接受游戲教學。愛玩是學生的天性，我們不能夠阻止學生去做一些游戲，我們能做的就是積極引導學生在體育課上積極地參與到體育教學中，這樣不僅能夠滿足他們玩游戲的需求，也能夠完成教學任務。

一、將體育游戲引入體育教學，實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新

其實傳統(tǒng)的教學方法無非是讓學生在體育課上做一些廣播體操或者是一些其他簡單的運動，并不能夠起到教育學生的效果。在小學階段，無論是體育課還是專業(yè)課上，教師都要對學生進行素質教育，讓學生在課堂上能夠學到一些重要的能力。比如說人際交往能力，或者是語言表達能力、邏輯思維能力等，這些對學生的成長是非常重要的，因此學校一定要注意在小學階段對學生這方面能力的培養(yǎng)。而且相比較于語文數(shù)學課，體育課學生能夠更加輕松，學習的效果也會非常好。因此體育老師要抓住體育課的這個優(yōu)勢，在體育課上給學生多進行一些素質教育，讓學生能夠全面發(fā)展。為了提高學生在體育課上學習的積極性，教師首先要注重教育方法的創(chuàng)新。因為創(chuàng)新教育方法不僅能夠使學生在上課時充滿積極性，也能夠提高課堂效率。教師選擇學生喜而樂見的游戲來進行體育課教學，能夠讓學生積極參與，在提高自己身體素質的同時，也能夠在做游戲的過程中學到一些東西。這樣就在潛移默化中豐富了體育課的教學內(nèi)容。學生在做游戲的過程中不僅僅是為了放松自己的心情，同時也在培養(yǎng)自己的能力。學生在做游戲的過程中能夠培養(yǎng)與人交往的能力和自己的表達能力和其他小朋友一起做游戲，也能夠培養(yǎng)學生的合作能力，做游戲失敗后也能夠提高自己的心理承受能力。例如，教師在讓學生做游戲時，可以先讓他們進行一個游戲前的分組，分完組后各小組之間進行比賽，比賽中的獲勝者就能夠參加最后的總決賽。在這個過程中，學生為了能夠和他人組成小組，就要先擁有一個良好的語言表達能力和人際溝通能力，在第一輪的比賽失敗后，勝利的人會帶著本組的希望去參加總決賽。學生在這個游戲的過程中能夠學到更多的東西，從而提高自己各方面的素質。

二、將體育游戲引入體育教育，提高教師教學的水平

針對不同年齡階段的學生，教師要選擇不同的游戲，因為隨著年齡的增長，學生喜歡做的游戲會有所差異，所以老師不能夠把給各年級學生玩的游戲給低年級的學生玩，因為他們的心理素質和智力發(fā)展水平可能不夠，也不能夠把低年級小學生玩的游戲給高年級的學生玩，因為他們會覺得這種游戲不夠吸引人，因而會對課堂喪失興趣，導致課堂教學效果不好。因此這就需要教師有一個非常好的判斷標準，選擇合適的游戲給合適年齡階段的學生來玩。老師的教學水平高，就能夠提高課堂上學生玩游戲的興趣，也能夠提升課堂的教學效果，因此，體育老師應該擁有一個好的教學水平，這樣才能夠使課堂更加輕松愉快，教學效果也才會更好。例如，教師在帶低年齡階段的學生時，一定要選擇一些比較容易理解、能夠簡單操作的游戲，這樣學生在學習和做游戲的過程中就會更加輕松，不會因為游戲難度過大而對游戲喪失興趣。比如說丟“手絹兒”或者是“貼燒餅”等，都適合低年齡階段的學生來玩。體育老師在教學高年齡階段的學生時，一定要選擇一些能夠培養(yǎng)他們的一些素質和能力的游戲，這樣他們在學習做游戲的過程中，不僅能夠得到放松，也能夠學習到一些課堂上學習不到的東西。比如說蘿卜蹲的游戲就能夠考驗學生的反應能力和表達能力，而且值得注意的是，高年齡階段的學生并不會對比賽里的游戲非常感興趣。因為勝負欲只發(fā)生在低年齡階段，高年齡階段的學生會對教師的表揚和稱贊更加感興趣，所以教師在進行游戲操作的時候一定要注意通過表揚和夸贊來激發(fā)學生的學習興趣。一個教學水平高的體育老師，能夠使學生在體育課上更加積極地參與課堂活動。

三、將體育游戲引入體育教育，能夠增強師生的互動

其實在整個教育過程中，師生之間的互動是非常重要的，因為只有師生之間更多的互動，才能夠讓學生更好地按照教師的教育目標進行，使教學效果更加明顯。傳統(tǒng)的教學思想認為體育老師就是在課堂上照顧好學生，讓自己做游戲，防止學生發(fā)生意外……其實這是一種錯誤的想法，正確的師生之間的互動應該是在體育課上教師帶著學生一起進行體育活動。例如，在做游戲的過程中，老師可以加入學生成為他們其中的一員，在做游戲的過程中，讓學生和教師之間的互動更加密切。

隨著國家教育的改革，教育部門對體育老師的自身素質和體育課的教學水平都有了一個更高的要求，因此體育游戲在小學體育的教學過程中變得非常重要，因為通過做游戲的方式可以讓學生獲得一些課堂上學不到的能力，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和鍛煉他們愛運動的好習慣。

參考文獻：

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[2]胡宏利.體育游戲在小學體育教學中應用現(xiàn)狀及對策探究[J].考試周刊，2019（54）.

編輯 段麗君