分類分層培養下大學生入黨積極分子在“四自”教育中的作用探析

吳艷

摘要：分類分層培養下藝術設計類院校的學生黨建工作要結合院校自身的特色與學生的特點，充分發揮大學生入黨積極分子在組織管理、服務溝通、以身示范等方面的重要作用，使入黨積極分子、學生黨員在藝術設計類院校的“自我教育、自我管理、自我服務、自我監督”教育中成為生力軍和帶頭人。

關鍵詞：分類分層培養;藝術設計類院校;學生黨建;“四自”教育

中圖分類號：G645? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）49-0242-02

大學生作為知識儲備豐富、思維感知敏銳的青年一代，是國家建設的生力軍。大學生入黨積極分子是學生中的優秀群體，是黨組織的預備力量，更是教師的得力助手，應該樹立起良好的個人形象，在思想、學習、工作和生活等方面起到先鋒模范作用。

一、傳統思想政治教育工作方法在分類分層培養下面臨的挑戰

（一）藝術設計類院校大學生特點

藝術設計類院校的大學生思維活躍，提倡個性自由，富有創新意識、冒險精神。他們自我意識較強，但在社會生活經驗方面相對缺乏。對于當前的社會狀況和社會問題，過于信任自己的判斷，在許多問題上認識片面、缺乏理智;在學習專業理論知識、選擇教育資源、形成價值標準時，學校的思想政治教育功能被弱化，進而影響自身樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，對于藝術設計類院校的大學生來說，建立全員育人的思想政治工作格局、多部門齊抓共管的多元化立體結構系統，更為適合藝術設計類院校學生的特點與實際。

（二）學校班級格局設置弱化

分類分層培養的最大特點就是打破原大專業行政班級概念，具體來說，就是學生一年級時統一在云平臺上進行綜合性學習，按院系劃分、學習學校要求及與大專業相關的必選課程;進入二年級前將最大限度地根據未來發展方向結合自身特點來選擇劃分細致的分類專業方向，在一個方向群下面進行分類分層的專業學習。

（三）分類分層培養的細致化使學生的專業方向選擇多樣化，學生思想政治教育形式出現局限性

我國的高等教育是專門化教育，一直以來以培養某一專門領域的專業技術人才為目標，實施的是專業化教育。而現如今，我國的高等教育倡導的是大眾化教育和素質教育，培養的是高技能人才。

二、分類分層培養下入黨積極分子、學生干部是高校思想政治教育的得力助手

（一）政治覺悟高、素質過硬

入黨積極分子是進校后由各二級學院基層黨組織通過考察，各種崗位鍛煉，嚴格篩選出來的。他們在思想、學習、生活、團學工作等各方面服從組織安排、認真配合完成工作。作為學生中的骨干和黨組織的預備力量，他們起到了積極的帶頭作用，有較強的大局意識和集體觀念;同時積極分子們有正確的世界觀、價值觀、擇業觀，有為同學服務的意愿，不計較個人得失，思想政治覺悟較高。

（二）基礎知識扎實、專業素養高

被確定為入黨積極分子的同學絕大部分學習態度端正、學習方向明確、自主學習能力較強、專業知識扎實。入黨積極分子的學習成績在班級當中大都名列前茅，多數同學也都獲得過學校獎學金、勵志獎學金等。

（三）綜合能力、專業實力較強

大多數入黨積極分子在校期間擔任過學生干部，豐富的學生工作經歷使他們比一般同學獲得了較多專業交流、組織活動、交換學習的機會，這些經歷豐富了他們的人生閱歷，讓他們在團隊合作、個人表現、組織宣傳、統籌管理、創新意識、應急處理、適應社會等多種能力方面獲得了很大的鍛煉和提高，大大提升了他們的綜合實力。

（四）有較強的服務精神

2014年6月修訂的《中國共產黨發展黨員工作細則》 ，為規范黨員發展，在入黨積極分子的確定和培養教育方面做出了明確的規定。其中群眾基礎是考察入黨積極分子的重要依據之一，只有那些無私奉獻、感恩同伴、真心為同學付出的學生才能得到大家的信任，獲得大家的認可，才會被同學們推薦到黨組織的預備軍中來。

三、分類分層培養下如何開展學生入黨積極分子“四自”教育

（一）加強政治理論學習，提高黨性修養

高校學生入黨積極分子是否先進，最根本取決于思想;思想覺悟高低與否、信仰堅定與否，需要有強大的科學理論作為支撐。對于入黨積極分子在進入高校時，要加強理論學習，提高黨性修養。在完成高校課業學習的同時，要保質、保量地完成對黨的理論知識的學習?？蛇\用理論授課、專題討論、座談會等多種方式，來增強理論知識學習的鮮活力。

例如：上海工藝美術職業學院環境藝術學院采取擴大學生黨支部組織生活范圍，入黨積極分子參加校院兩級黨課的學習，黨總書記、支部書記上黨課，規定必讀書目，讓入黨積極分子、發展對象寫讀書筆記并進行交流等方式，讓政治理論學習有針對性，同時結合學生的實踐，讓優秀學生不斷提高理論素養，真正達到思想上入黨的要求。

（二）創新基層黨支部的活動形式，發揮學生入黨積極分子“四自”教育的榜樣作用

不斷創新支部活動方式，調研發現上海工藝美院的二級學院通過事跡宣講、讀書交流、知識競賽等形式多樣的支部活動，吸引了更多的入黨積極分子參與到教育活動中來，在增強入黨積極分子服務意識的同時，也以他們中的優秀事跡教育和影響廣大同學，鼓勵大學生向榜樣看齊，提高自己的思想覺悟，促使全體學生主動加強“四自”教育。

例如：環藝學院學生黨支部組織以入黨積極分子為主的志愿者為上海嘉定禮愛頤養院的老人們進行滬劇表演、詩朗誦、琵琶獨奏、歌曲、話劇等精彩表演，通過活動發揮了青年學生參與社會建設、服務社會發展的積極作用。志愿者們的行動大大影響和帶動了周邊的同學積極參與敬老、助老活動，有利于營造一個溫暖的、文明的和諧社會;手工藝術學院學生黨支部聯合嘉保社區居委會，共同開展以“傳承雷鋒精神，奉獻青春力量”為主題的志愿服務活動，奏響了“爭做新時代雷鋒傳人”的青春號角。

（三）挖掘各種活動載體，不斷完善學生黨員服務體系

近年來，藝術設計類高職院校深入開展黨建工作在不同領域、不同行業、不同層面的各類創建活動，成為黨建工作向縱深發展的一個推動力;黨建活動帶動了黨建工作資源的整合與優化配置，活動使黨建工作的功能發揮到了最佳狀態，活動讓學生黨員、入黨積極分子始終處在工作的興奮點上。

例如：產品設計學院學工黨支部和教工黨支部，聯合嘉定區菊園新區婦聯參與新時代·融合共創2019年菊園新區區域黨建大會，將“聚緣薈”創新創意大賽入圍的30件參賽設計稿，以《家·春·秋》為主題進行實物化呈現，以“區域化黨建”為平臺，以學院黨總支和社區開展“雙向服務”為抓手，強化組織領導，統籌整合各類資源，通過發揮專業優勢，整合藝術資源，使學生黨員、入黨積極分子在參與和服務中受教育、長見識。環境藝術學院學生黨支部，多年來堅持與嘉定區徐行鎮殘疾人服務社黨支部、嘉定區禮愛頤養院黨支部結對共建，不斷弘揚中華民族“尊老、敬老、愛老、助殘”的傳統美德。結對共建期間，開展一系列敬老助殘活動及院內環境改造項目，讓更多的入黨積極分子在發揮專業特長的同時，理解愛心與責任，不忘初心、弘揚美德、志愿奮斗。

注釋：

（1）《中共中央辦公廳關于印發〈中國共產黨發展黨員工作細則〉的通知》（中辦發〔2014〕33號）

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