新形勢下內蒙古高職院校大學生 思想政治工作存在的問題及創新機制研究

趙惠　王星輝

摘 要：為了進一步貫徹落實高校宣傳思想工作和大學生思想政治教育工作要求，把握大學生思想現狀，筆者對內蒙古各高職院校大學生的思想動態進行調研，對改進思想政治教育工作提出了建議。

關鍵詞：高職院校;思想政治;輔導員

為了進一步把握大學生思想，筆者對內蒙古各高職院校部分思想政治工作人員和部分大學生進行調研，根據現今大學生思想政治工作存在的問題，對加強和改進大學生思想政治教育工作提出了建議。

一、當前形勢與挑戰

（一）西方思想文化的侵蝕滲透加深。在國際政治、經濟、科技競爭日趨激烈的背景下，西方反華勢力從未放棄對我國實行“西化”“分化”的圖謀，企圖滲透、顛覆我國政權。大學生歷來是敵對勢力想要拉攏、腐蝕的對象。

（二）高職院校周邊的“三多”現象。隨著高職院校入駐學生的增多，消費能力明顯加強，吸引了大量的商販到學校周圍經營，網吧多、小旅館多、飯店多，小商小販隨處可見，給學校安全管理及大學生思想政治教育帶來一定的困難。

（三）高校思政工作的“三少”現象。高職院校長期存在教學與思政工作的不協調，思政工作目前有“三少”現象，即：編制少、人員少、經費少。一些專職輔導員覺得在思政工作崗位上難以求得發展，只好另謀出路，導致一些慢慢成長起來的、有經驗的輔導員逐漸“流失”。

二、內蒙古各高職院校思想政治工作主要舉措與成效

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”內蒙古各高職院校堅持以習近平中國特色社會主義思想為指導，切實加強黨委對學院工作的領導，發揮基層黨組織的政治核心和保證作用。完善了思政工作隊伍的選拔、培養和管理機制，堅持專兼結合的原則，初步建立了專業化和職業化的思政隊伍。各高職院校全面推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦、進網絡“四進”工程，用心營造思政工作良好氛圍。在堅守傳統陣地的同時，拓展新興陣地，建立微博、微信、QQ群等即時互動平臺，構建了高效、互動、個性化的思想政治工作網絡體系。

三、存在的問題

在新的形勢下，在各高職院校從以外延發展為主逐步轉向以內涵建設為主的過程中，思政工作如何轉變思路，緊緊圍繞中心，發揮積極引導作用，確實還有很多需要探索和研究的問題。

（一）思政認識滯后，教育成效低下。學生素質的差異，教師職業道德修養與教學效果的優劣以及輔導員、班主任素質與管理水平、工作積極性與熱情，都會直接影響大學生思想政治工作的成效。

（二）生存環境復雜，心理問題突出。當代大學生絕大多數是獨生子女，承受父母家庭太多的期望，他們適應社會的能力還不強，加之學習、就業、經濟方面的壓力及人際交往、情感、競爭等方面的因素，導致在大學生中出現各種各樣的心理問題。

（三）網絡影響生活，學生身心俱損。當代大學生生活的一個很重要的環境就是互聯網，網絡的開放性和隱蔽性，誘惑著一些大學生沉溺于虛擬世界，導致部分大學生與現實生活的種種不協調，嚴重影響他們生理和心理的健康發展。

四、思想政治工作創新機制建議

（一）推進課程思政改革。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，“要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”。各高職院校要不斷促進思政教育與專業教學的有機融合，推進學院“課程思政”教育教學改革，要不斷創新教學方法，讓課堂氛圍更有溫度，要不斷提升教學效果， 讓思政教育更有力度。

（二）加強認識。各高職院校要充分發揮學校現有的制度、渠道、方法、載體、平臺等作用，使構建社會主義核心價值體系科學化、系統化、制度化，同時要加強探索創新，充分發揮課堂教學、校園網、校報、手機報、LED顯示屏、宣傳欄、閱報欄、廣播以及校外媒體等在宣傳思想工作和大學生思想政治教育中的主導作用，增強感染力。

（三）探索教育手段途徑。理論課教師要提高理論教學水平，注重理論聯系實際，改善教學方法，加強職業道德教育、愛心教育、孝心教育、責任教育，認真開展實踐教學，加強教學效果。另外，特困生問題、心理健康問題、就業問題等是影響大學生健康成長的突出問題，也是思想政治工作的重要內容。

（四）加強思政隊伍建設。優化輔導員、班主任隊伍，嚴把入口關，選拔任用思想品德好、熱心教育事業、愛崗敬業、樂于奉獻、為人師表、有教育和管理經驗的優秀畢業生充實到輔導員、班主任隊伍中。同時，要逐步提高輔導員待遇，充分調動他們的積極性，發揮他們在思想政治教育工作中的中堅作用。

參考文獻

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