文化潤心：課程生長的應然追求

【摘要】在本土文化融入園本課程的長期探索中，我們回歸教育本原研究，著眼生命關懷的教育視野，以促進幼兒人格發展為目標。“育情”感動幼兒生命的成長，“育健”潤澤幼兒生命的活力，“育智”激發幼兒生命的靈感，“育美”點化幼兒生命的創造，順應幼兒的天性，激活幼兒的天賦潛能，拓寬人格教育研究領域，豐富其內涵。

【關鍵詞】本土文化；課程生長；文化潤心

【中圖分類號】G617【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2019）90-0036-02

【作者簡介】姚雯文，江蘇省無錫市僑誼幼兒園（江蘇無錫，214000）黨支部書記，高級教師。

在本土文化融入園本課程的長期探索研究中，江蘇省無錫市僑誼幼兒園主張著眼生命關懷的教育視野，以促進幼兒人格發展為目標，順應幼兒的天性，激活幼兒的天賦潛能。通過設計課程、生成課程和整合課程，我們探究了一條切實可行的途徑，為幼兒的全面發展、和諧發展、持續發展奠定基礎。

一、育情：感動幼兒生命的成長

目前一些園本課程在傳承本土傳統文化中重技能傳授而忽略對幼兒良好品德、民族精神、自尊心和自信心的培養。不同的區域文化，蘊藏著不同的精神理念，吳文化蘊涵著仁、義、禮、智、信等豐富的教育價值，其中尚德、務實、開拓、創新等無錫城市精神更是教育的核心和精髓。我們在實施人格課程的同時，借助吳文化這一寶貴財富增強幼兒對家鄉文化的認同，加大了對本土精神與情感的關注。讓吳文化的“至德”精神給幼兒以崇尚美德的引領，為幼兒播撒誠實、正直、善良而富有愛心的情感種子，培養幼兒“愛長輩、愛同伴、愛集體、愛家鄉、愛祖國”的情感。

在“我是小主人”主題活動中，引導幼兒學習禮儀，鼓勵幼兒做班級小主人、當幼兒園小主人，教會幼兒謙和的待客之道，放手讓幼兒與人交往，讓幼兒浸潤在人與人和諧共處的氛圍中。在“暖暖足浴情”活動中，我們從“情”字入手，讓幼兒懷揣著對媽媽的愛，為媽媽洗腳，引導幼兒崇尚孝道，愛戴父母，感悟親情的珍貴，感受家庭和諧的美好，激發感恩情感的衍生。

二、育健：潤澤幼兒生命的活力

育健首先應注重關愛生命個體的教育。生命是一個連續生長的過程，它從出生開始，就進入生生不息的創造過程，因此，把握好“人之初”這個生命的起點，讓幼兒感悟吳文化蘊含的生命之美、人性之美。建構一個盡可能美的生命過程是教師義不容辭的責任。在幼兒人格課程設計中有一個“生命是美麗的”教育主題，就試圖努力把握好這個起點。要求小班的幼兒通過和小金魚的“交往”，感知“可愛的小金魚”，認識生命的多彩，了解生命之源在于水，明白太湖是我們的母親湖。要求中班的幼兒通過探討“我從哪里來？”（這是一個在他們的年齡段已經很想知道的問題）感悟生命的延續，懂得“身體發膚受之父母，不敢毀傷”的道理，從而愛惜自己的健康與生命。這樣有目的、有計劃的教育，使四歲的幼兒基本知道了生命來源。要求大班的幼兒進一步知道“我是一個有用的人”，從而加強生命的意識感，激發生命的責任感。

育健應該激發幼兒生命的活力，啟迪與培養兒童“生命在于運動”的意識。我們圍繞主題“小銀球，飛起來”開展了豐富多彩的活動，向幼兒講述運動員頑強拼搏、積極進取的故事，讓幼兒伴著乒乓球歌，舞動手中的乒乓球拍等，加深幼兒對乒乓球文化的認識。教育幼兒向世界乒乓名人蔡振華學習，培養刻苦鍛煉、奮力拼搏的精神，使乒乓球運動成為深受師幼喜愛的運動項目，同時也將運動的種子播散在幼兒心田。

三、育智：激發幼兒生命的靈感

在“走進科學”主題中，我們開展了“和錢偉長院士爺爺零距離”的活動。90歲高齡的錢偉長重回故里，走進僑誼幼兒園，和幼兒親密接觸。我們開展了“科技節”系列活動，讓幼兒走進身邊的科學，親歷探究自然與科學的奧秘，使他們在觀察、提問、設想、實驗、交流的探究活動中，體驗科學探究的樂趣，建構基礎性的科學知識，獲得初步的科學探究能力，為促進幼兒的全面發展，使其成長為具有良好科學素養的未來公民打下堅實的基礎。

我們把握本土文化中的生動教材，開展了“經典誦讀”活動，從閱讀中使幼兒“明理”；開展“閱讀節”活動，激發幼兒內在的興趣，養成閱讀習慣，鼓勵幼兒掌握知識、增長才干、學以致用，成為一個對祖國有貢獻的人。總之，好的“育智”教育應該貼近幼兒最近發展區，能調動幼兒全身心地投入學習，并在學習中有一種登頂“高峰”的體驗，這種體驗能使學習的內容印記于腦海深處，終身受益。

四、育美：點化幼兒生命的創造

我們在“美在吳韻”教育主題中，開展了“水墨故事”活動，讓幼兒欣賞徐悲鴻筆下桀驁不凡、自由奔放的馬，感受充滿遐想激情的畫作。幼兒無不為之驚嘆，他們張開了想象的翅膀，了解不同水墨的運筆表現出栩栩如生的畫面，獲得審美體驗，提升審美情趣，產生繪畫創作的熱情，讓幼兒在鮮活的藝術天地里獲得生命的感動；在“錫劇傳唱———娃娃學錫劇”活動中，幼兒通過學唱名段、學演身段、與大師手拉手等內容，走進本土的傳統戲劇，感知曲調柔和、流暢、輕快、活潑的“江南絲竹”；我們給幼兒講述阿炳的故事，讓幼兒走進飽含滄桑、含蓄、婉約而富有詩韻的樂曲《二泉映月》，聆聽一位杰出的民間音樂家的作品，旋律中每個音符都深深地觸動幼兒的心靈。音樂是圣潔的泉水，它可以讓幼兒陶冶情操，洗滌俗塵，擺脫困惑，贏得真誠和愛心。