淺談幼兒園利用鄉土資源開展創意美術活動的探究與策略

萬琦

摘要：在《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。作為教師應該改變以灌輸為主，注重臨墓的教學模式，要轉變觀念，從幼兒興趣入手，為幼兒營造充滿創意藝術氛圍的教育環境，激發幼兒的創意思維，為幼兒插上奇特想象的翅膀。

關鍵詞：鄉土資源;石頭畫 ;幼兒主體性;創造性

幼兒創意美術是以幼兒的生活和美術活動經驗為基礎，以幼兒獨特、新穎的作品表現為內容，結合本園地域特色整合多種美術表達方式來創造新穎獨特的藝術形象，陶冶情感、熏陶情操、提高幼兒自我探索的能力，促進幼兒各方面和諧發展。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。引導幼兒學會去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

一、轉變思想，更新觀念，從幼兒興趣入手

在創意美術活動中，首先為幼兒營造寬松的氛圍和多樣的繪畫形式，激發了幼兒的繪畫興趣和創作欲望。并嘗試在幼兒作畫過程中播放一些優美的音樂作品，讓幼兒在一種安靜、柔和的氣氛中來進行繪畫創作，寬松的作畫環境掃除了幼兒繪畫的心理障礙，也更好地激發了幼兒的創作靈感。

以前教師準備的材料都比較單一，除了紙就是水彩筆。現在的教學中，可以結合鄉土資源準備一些石頭、農家的各種豆子、玉米葉、麥穗、各種樹葉等等，以及各種廢棄材料：紙團、牙刷、瓶蓋、蛋殼、紙巾筒、毛線、一次性筷子、舊布、瓜子殼、冷飲棒、廢報紙等材料都變成了我們的教學內容，為幼兒創造力的培養提供了必要的條件。

二、為幼兒營造充滿創意美術氛圍的教育環境

幼兒喜歡畫畫、手工，就如同喜歡游戲一般，幼兒在美術活動中創造想象之大膽是成人所不及的。給幼兒一個相對自由的時間，創設一種能激起其創作欲望的藝術空間，讓幼兒能用自己喜歡的美術方式表達情緒和認識，幼兒的創造潛能、審美表現愿望和能力、創造型人格是可以在創意美術活動中得以充分挖掘、激發和培養的。

比如可以利用春游來對幼兒園的孩子們開展美術教學。鄉村的自然環境是十分優美的，老師可以利用春游的機會讓幼兒切實感受到鄉村的自然環境。花草樹木、小溪流水都可以成為幼兒創意美術活動中的素材，老師讓孩子們帶上畫筆和石頭，真實地描繪出眼前的景象，讓他們對鄉村的地理、人文、風俗等環境進行現實的繪畫，老師還可以在春游時讓幼兒們去捕捉蝴蝶、蜻蜓等，在各種觀察和嬉戲當中，讓他們用自己手中的畫筆創造出美麗的作品。

除了利用春游來開展教學外，老師還可以采用鄉土材料來進行美術的教學。美術老師可以根據不同的季節提取不同的素材，春天可以提取某些樹的樹葉，讓幼兒進行樹葉粘畫或者水彩畫;在秋天老師可以利用某些蔬菜或者花卉來讓幼兒進行觀賞繪畫。現在農村很多地方都有了蔬菜大棚，老師還可以帶領幼兒去參觀蔬菜大棚，讓他們利用手中的畫筆來將大棚里的蔬菜景觀描繪出來，這樣不僅能夠提高幼兒的學習興趣，還能夠讓美術教學的活動變得生動活潑。

三、挖掘生活中的鄉土資源材料，大膽嘗試創作

豐富的繪畫材料可以激發幼兒創造的欲望，既然是多元表現創意活動，那材料的多元是無疑的。如創意活動“奇妙石頭村”，孩子們可以選擇用樹枝和石頭裝飾;也可以選擇用畫筆在石頭上涂鴉;還可以選擇用鄉土資源材料制作。特別是鄉土資源材料的收集更是非常豐富，如松塔、玉米葉、大豆、稻穗、樺樹皮、奇形怪狀的石頭等等，都是制作的好材料。但材料并不是越多越好、越雜越好。要根據幼兒的年齡特點決定幼兒的身心發展水平，在材料的準備上我們要做到有針對性。在決定投放材料之前，我們要思考這些材料可能會對幼兒的智力、情感和審美等方面產生怎樣的影響，然后再根據不同年齡段幼兒的身心特點準備不同層次的活動材料，做到材料的靈活性。

對于鄉村生活的幼兒來講，大自然環境是最好的教育資源，可以有助于豐富擴展幼兒的生活。大自然的世間萬物可以作為我們更優秀的教育資源，因為大自然是孕育萬物的源泉，自然中的萬物每分每秒都在發生著變化，可以引導幼兒通過觀察事物創作不同的藝術風景，帶領幼兒去大自然中走走，讓孩子們親身感受到大自然的氣息，促進孩子們與大自然的接觸和情感，培養幼兒對大自然持久的好奇心和深入探究的想法。由此而來，創意美術活動需要孩子們不斷地去探索，要通過不同的活動激發幼兒的思維邏輯。這樣的作品可以反映出幼兒想表達的心聲和想法，也使得幼兒在作品的制作中獲得成功的喜悅。

創意美術活動是幼兒園教學的重要內容，在對幼兒園的孩子們進行創意美術活動時一定要因地制宜，利用身邊的資源來開展有效的教學，需要根據幼兒的身心情況科學取材，充分挖掘鄉土資源和素材，引導孩子們利用這些素材來進行繪畫和描寫。這樣的教學方式能夠讓幼兒園的孩子們更加活潑開朗，進一步促進孩子的身心發展。總之在生活中的鄉土資源是可以很好的運用在美術活動中的。做為幼兒老師我們要更好和幼兒一起發現美，運用美，創作美。

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