高校美聲教學發展與創新路徑的思考

曾 霞

(湖南文理學院藝術學院，湖南 常德 415000)

21世紀以來，創新成為了一個熱點詞匯，各個行業的人都在追求創新發展。在這個全員創新的大背景下，高校的教學創新改革也在如火如荼的展開著，從創新發展的角度出發，實現高校美聲教學改革。高校教師把高校美聲教學與創新結合起來，形成一種新的可持續的教學理念，有利于高校美聲的可持續發展。本文從創新的角度出發，提出了一些改革措施，有利于高校教師在傳授專業知識的同時，滲透創新教育，提高學生的創新能力。

一、提升美聲教學內涵，組建高素質師資隊伍

高校教師要不斷地改革創新教育方式方法，與時俱進，才能適應教育部對高校教育的教育要求。美聲是一門偏歐洲民族特色的音樂類型，是一門比較小眾的類型。它不像流行音樂被大眾廣泛接受。高校教師應該采取適當的教學方式讓學生突破對美聲的偏見，擺脫陳舊迂腐的觀念，正確認識和對待美聲的學習。他們應該提升美聲的內涵價值，讓學生感受到美聲的魅力，真正了解自己的需求。

要想實現讓學生改變對美聲知識看法，轉變美聲學習態度的目的，美聲教師需要有很高的音樂素養和豐富的教學經驗。因此，組建高素質的師資隊伍是進行美聲教學方式改革的首要任務。學校應該在教師資源方面投入較大的人力物力財力，組建一支知識儲備雄厚、教育能力優秀的美聲教學師資隊伍。例如，學校可以從知名音樂學院招聘引進大量專業性人才來進行美聲課程的教學，提高高校美聲教師的音樂素養和整體素質。此外，高校可以定期組織一些講座或者外派學習活動，讓學校的美聲老師接受專業性的培訓，了解美聲最近的發展動態。通過與專業性的人才進行面對面的互動交流，美聲教師可以進一步提高他們的美聲專業知識。

二、轉變美聲教學模式，提高學生的美聲興趣

傳統的美聲教學方式通常采用“填鴨式”的教學模式，老師是課堂的主導，他們將所有的美聲知識點灌輸給同學，同學們在上課的時候往往是一個勁的記筆記，死記硬背的掌握一些知識點。上課的時候，老師和學生之間很少進行交流互動，整個課堂氣氛很沉悶。這樣的課堂氛圍和教學模式很難吸引學生的學習興趣，學生經常聽著聽著就走神了，有些學生甚至在課堂上昏昏欲睡。這些現象的發生使得學生學習美聲知識的興趣不高、效率很差。因此，高校美聲教師應該創新改革傳統的美聲教學模式，從而提高學生對于美聲的學習興趣和學習效率。

例如，高校美聲教師應該與時俱進，在進行美聲知識講課的時候，充分利用現有的多媒體技術。通過一些有趣的動畫視頻，吸引學生的注意力，讓他們上課的時候集中精神，沉浸在美聲知識的課堂中。其次。老師可以上課的時候提問一些專業知識，讓學生來回答，盡可能多的提供一些機會增強學生和老師之間的互動和交流。老師應該引導幫助學生培養濃厚的美聲興趣，讓學生積極發揮主體性，更好的掌握美聲技巧。

三、突破死板課堂局限，加強社會性實踐教學

實踐是檢驗真知的唯一標準，學生學習的最終目標都是要應用在實際生活中的，因此，學生學習的時候就要理論聯系實際，從而更好地掌握理論知識。美聲教學也是這樣的。美聲教學作為高校的一門音樂課程而存在，學生在學習這門課程的時候，除了要學習課堂的理論知識，還要進行社會實踐，在實踐中進一步理解和領悟所學的理論知識。美聲教師教學的時候不應該僅僅局限于課堂，而應該鼓勵學生走出課堂、走出教室、走向社會。學生應該通過參加各種社會活動，增長知識閱歷，積累經驗，從而激發藝術創新和靈感。

例如，高校應該與一些相關單位交流合作，盡可能多的為學生提供一些平臺，學生可以在這里展示他們的才華和能力。學生通過給觀眾表演、演唱，可以鍛煉自己的能力。同時在受到觀眾鼓勵的情況下，他們可以進一步感受到舞臺的魅力，提高對于美聲的興趣和熱愛。因此，在未來的美聲學習過程中，他們將以更加積極的態度來面對，提高學習的積極性和主動性，從而進一步提高自己的美聲能力。

綜上所述，美聲教學是高校音樂教學的一個重要組成部分。因此，創新改革美聲教學方式，提高美聲教學的教學質量和效率是高校音樂教學的至關重要的一部分。作為高校美聲音樂教師應該與時俱進，不斷改革創新傳統的教學觀念，不僅傳授給學生美聲的專業知識，而且培養他們的創新意識和創新能力。他們應該為我國的美聲事業培養更多優秀的專業型人才，把推動我國美聲事業的發展作為自己的責任和使命。