高職商務英語專業校企合作中存在的問題與對策

王宏宇

(錦州師范高等專科學校，遼寧 錦州 121000)

近年來，高職院校的校企合作已經成為教育事業關注的焦點。通過校企合作可以使學生獲得豐富的社會實踐經驗，對商務英語專業的學生更是如此，通過實踐能夠在一定程度上提升學生的英語應用水平。然而在目前的商務英語校企合作中仍存在一些問題，致使出現就業難的情形。

一、高職商務英語專業校企合作的現狀

通過調研發現，使高職院校商務英語專業校企合作工作得不到有效推進的原因有很多。從某種意義上來講，外貿公司對于文科型外語人才的需求較小，一般單個企業只需要一兩個實習生，導致學生的就業形勢嚴峻。高職院校在進行校企合作工作時，往往通過人脈聯絡的方式，也就是當學校有需求的時候，經過專門人員或教師去聯系企業，這種運作方式為校企合作工作的運行增添了不確定性。當出現專員或教師與某家企業存在較高相熟度的情況時，會對就業工作的透明度以及公平性造成影響。因此，校企合作需要遵循嚴格的管理體制及理念，大力支持人才的培養，提高校企合作的成效[1]。

企業的根本需求是效益與有經驗的員工，因為實習生缺乏經驗無法為企業帶來立竿見影的收益，這種狀況制約了企業的合作意愿。同時由于院校與企業間缺乏信息交流的通道，企業無法詳細了解到學生具備的專業技能，如涉外禮儀、口語培訓等服務。而商務英語專業對企業的人才要求與規格也無法及時知曉，影響了學生實踐能力的培養。此外，商務英語專業具有的局限性也影響著校企合作，由于專業注重培養的外貿業務員、文秘人員，不適應中小型企業的需求，且具有較高的可替代性，導致商務英語專業學生的市場競爭力下降，影響校企合作的效果。在教學課程方面，教學模式上局限于書本教學，沒有從社會化育人的角度進行課程設置，忽視校外實踐工作的重要性，對人才的培養模式過于單一。因此，只有打破當前高職商務英語專業校企合作的現狀，才能增強與企業的合作動力，更好的進行校企合作工作。

二、加強高職商務英語專業校企合作的對策

(一)強化校企合作的管理與支持力度

在校企合作中，通過院校的專業教師與企業進行良好的溝通聯系，隨時了解企業對人才的需求，能夠讓企業了解到學生的優勢。高職院校應結合實際情況在校企合作工作中建立起相應的激勵與保障機制，調動教師對校企合作工作的積極性，并建立起統一的信息共享平臺，使學生能夠找到適合自身發展的企業。

(二)增強校企的合作動力

目前商務英語專業需要做的是，讓企業認可與學校合作而產生的效益，使企業充分了解到本專業學生的優勢以及專業能力。專業教師不能滿足于當前工作現狀，要在學期內有計劃的到企業進行定期實踐以及考察[2]。學校應出臺明確政策來支持教師深入企業，了解行業的新動態、新要求，才能有效提高專業技能。對于理論上的教學不能停留在閉門造車的層面，要為學生打開社會之門，使學生能有機會到企業去實踐，展現自身專業特色與優勢。

(三)加強專業特色建設

高職院校要打破商務專業英語的局限性，增強對企業的吸引力，需要加強專業的特色建設。將專業理念設置為在商務功能的基礎上，以英語為背景，加強人才的能力培養；同時結合商務英語的專業課程，將彈性學分制應用到專業中，促進學習能力的提高。此外，積極引進教育培訓項目，針對學生進行崗位專業技能培訓，為企業提供對口的人才。例如阿里巴巴項目，通過培訓學生操作阿拉巴巴外貿平臺，為中小型外貿企業提供了外貿業務員。

(四)豐富人才培養模式

高職院校的校企合作可以通過建設實踐教學基地來豐富人才的培養模式，保障校企合作工作有效推進。通過院校與企業共同合作來建立實踐教學基地，充分利用雙方資源，為學生提供商務英語的應用機會與平臺，以此來培養學生實踐能力。實踐教學基地可以在院校內開展建設，例如建設外貿實訓基地，在基地內引入企業生產或服務環節，通過就地實踐實習，來完成商務英語的專業功能。而校外實踐教學基地的建設，可以提高學生對商務市場的應變能力。2018年10月5日，泰州外國語學院與三家跨境電商公司進行了建設實踐基地簽約儀式，此教學基地具備優良的實踐環境，為商務英語專業學生的創業提供了優質平臺，同時增添更多的就業空間，推動了校企合作工作的良好進行。

三、結論

校企合作不應該只是傳統的訂單培養模式與簡單的需求對接。高職院校只有在與企業實現資源共享、互利雙贏的基礎上，完善商務英語專業的特色建設，強化培養專業人才以及豐富教學實踐，才能推進校企合作的進一步發展，為學生提供更多的就業機會。