培養(yǎng)大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)積極性和自發(fā)性的思考

張 俊

(浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 東陽(yáng) 322100)

目前，大學(xué)政治理論教育中存在的問(wèn)題比較多，主要表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性不強(qiáng)，要想促進(jìn)大學(xué)生綜合發(fā)展，就需要快速解決這些問(wèn)題。就出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因來(lái)看，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，教學(xué)內(nèi)容僅限于教材，政治理論教學(xué)很難與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，教學(xué)方法中也存在一些問(wèn)題，師生關(guān)系也在很大程度造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，這些因素都在很大程度上降低了大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性。

一、在大學(xué)生政治理論教育中轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)生政治理論是一門理論課，所以，在教學(xué)過(guò)程中大多以理論為主要內(nèi)容，就理論本身來(lái)說(shuō)，一般都比較枯燥，這就使學(xué)生對(duì)于理論課沒(méi)有很高的興趣，在沒(méi)有興趣的前提下，學(xué)生也很難積極地自發(fā)地投入到政治理論學(xué)習(xí)中，這就使得大學(xué)生政治理論教學(xué)效果不是很明顯。同時(shí)大學(xué)生政治理論課的學(xué)習(xí)，主要是為了讓學(xué)生掌握馬克思主義觀點(diǎn)和毛澤東思想，并用這些思想和觀點(diǎn)解決實(shí)際中的問(wèn)題，這就需要大學(xué)生政治理論教育與實(shí)際案例結(jié)合起來(lái)，這樣才能逐漸提高大學(xué)生政治理論教育的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。大學(xué)生政治理論教育的針對(duì)性主要是將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際相結(jié)合，并且應(yīng)用政治理論解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。這就需要轉(zhuǎn)變大學(xué)生政治理論教學(xué)的內(nèi)容，將現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際案例融入課堂中，這樣才能提高學(xué)生對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的興趣，他們會(huì)努力學(xué)習(xí)政治理論，并且將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，解決現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的問(wèn)題，這就使得大學(xué)生政治理論課更具吸引力和說(shuō)服力，這樣也有利于提高學(xué)生對(duì)大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性。

二、在大學(xué)生政治理論教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

要想提高大學(xué)生對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性，除了需要轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容之外，教學(xué)方式也具有很大的作用，對(duì)于這種理論課程的學(xué)習(xí)，本身就比較枯燥，再加上老師教學(xué)方式的單一，很多學(xué)生很難接受政治理論的學(xué)習(xí)，所以必須以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。只有應(yīng)用靈活的教學(xué)方式，才可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性。在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面，首先，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，然后學(xué)生在老師提問(wèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)自己在課本中找答案，或者查資料解決問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)享受到很大的成就感，從而提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性。其次，在老師講解完課堂內(nèi)容后可以留一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生可以針對(duì)自己不理解的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，這種教學(xué)方式往往具有較強(qiáng)的針對(duì)性，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也具有很大的作用。最后，老師可以采取比較先進(jìn)的多媒體教學(xué)，這種教學(xué)方式的應(yīng)用具有良好的作用，使教學(xué)內(nèi)容更加形象和生動(dòng)。

三、在大學(xué)生政治理論教學(xué)中改善師生關(guān)系

在教學(xué)過(guò)程中，老師發(fā)揮著重要的作用，特別是在大學(xué)生政治理論這門課程中，老師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性產(chǎn)生一定的影響。就老師的教學(xué)來(lái)說(shuō)，他們不可以將自己的觀點(diǎn)和書本的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，這樣反而會(huì)降低學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，所以在大學(xué)生政治理論教育過(guò)程中，很有必要讓學(xué)生發(fā)揮自己的觀點(diǎn)，在這樣一個(gè)自由活潑的課堂氛圍中，學(xué)生可以積極的學(xué)習(xí)，學(xué)生之間也可以基于自己的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，這樣可以有效提高學(xué)生對(duì)政治理論的興趣，從而讓他們能夠更好地理解馬克思主義和毛澤東思想。在課后，老師也應(yīng)該表現(xiàn)得更加親民，這樣學(xué)生才可以將自己的疑惑和不解向老師提出問(wèn)題，在老師解答過(guò)程中可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并且這樣的學(xué)習(xí)更具針對(duì)性，對(duì)大學(xué)生政治理論來(lái)說(shuō)具有良好的作用。對(duì)于一些老師也不能解答的問(wèn)題，學(xué)生可以上網(wǎng)查資料，并且和學(xué)生進(jìn)行探討，這樣對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量和視野的開(kāi)闊也發(fā)揮著重要的作用。在學(xué)生和老師的交流和溝通過(guò)程中，不僅可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以改善師生之間的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也有很大的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，就目前大學(xué)生政治理論的學(xué)習(xí)狀況來(lái)說(shuō)，仍然存在著學(xué)習(xí)積極性和自發(fā)性不高的現(xiàn)象，這對(duì)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高是非常不利的，所以，很有必要采取措施解決這些問(wèn)題，逐漸提高大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性。本文主要從三個(gè)方面研究分析了大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)積極性和自發(fā)性提高的方法，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，建立良好的師生關(guān)系，這樣才能有效提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自發(fā)性，從而提高大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)的效果。