法治教育融入國民教育體系的路徑研究

張婷婷

(柳州城市職業學院經濟管理系，廣西 柳州 545002)

從教育部門發布的關于加強發展青少年法制教育的一些文件可以看出國家對青少年法制教育的重視。因此，將法制教育融入到國家國民教育中已經成為教育發展的一個趨勢。加強法制教育，要達到這一目的就需要教育部門明確教學路徑，進一步提升教育工作者教育水平。本篇文章筆者是對于法制教育在實施過程中出現的問題以及針對這些問題筆者提出的一些建議，僅供參考。

一、法制教育現狀

(一)課程設置不完善

根據對學校法制教育課程的調查了解到，在學習法律知識方面，大部分學校設置的法制教學課程太少，缺乏系統性教學，學生也只是了解到一些碎片化法律知識，因此，學校需要將此作為一個重點問題來進行討論，創新法律課程教學的一些方法，設置系統性課程，樹立學生法律意識。

(二)師資力量欠缺

現階段，大部分學校的法律教師并不具有法律教育的資格證書，教師由于缺乏專業的法律知識，在教學過程中，經常會出現教學不夠專業。由于教育工作者自身專業能力不足，造成一些教學失誤，引起學生的反感。

二、法治教育融入國民教育體系的路徑研究

(一)提高教師教學能力

要深入進行法制方面的教育，首先就需要提高教師隊伍整體教學水平。需要教育部門充分發揮其引導功能，對教師加強法制方面的培訓，培訓主要是鼓勵專業法學教師來參與學校法制教育，同時可以根據教育的不同性質，學生學習進度與學習能力的不同來設置教學方式，進而提高學生獨立思考方面的能力。在法制教學師資隊伍的創建上，學?？梢云刚埳鐣髽I的法律顧問或者是機關的法律咨詢人員。對于偏遠地區學校，教育部門需要根據學生與地區特殊情況，選擇一些法律院校的學生去助教，這樣不僅可以給畢業的法學生提供就業崗位，同時也有助于山區學校法制教育進一步開展，樹立學生的法律意識，學生可以運用法律武器維護自身的合法權益[1]。

(二)創新教學方式

學生時期是人一生生長的重要時期。在這個時期，學生的世界觀與人生觀還未完全形成。學生的自控力不高、自保能力欠缺，很容易出現思想偏差，甚至會出現一些危害他人身體健康等問題。在教學中，教師可以通過開辦一些主題活動來進行教學，例如開展主題長廊、模擬法庭、法制教學書畫作品、墻報、專題講座等方式，加法制教育，將法制教育融入到國民教育中來，讓學生可以通過法律武器來進行自我保護[2]。

(三)社會力量參與法制教育

開展法制教育的課程，需要與傳統教育課程有所差異，傳統法制教育模式包含知識方面的教育，而現代法制教育不僅需要知識方面的教育，還需要進行法律實踐教育，這就需要學校能夠有效地運用社會資源來有效開展法制教育。學校也可以根據社會企業，如律師事務所、社會基層法律服務結構等作為學生踐行法律實踐的社會資源。家庭是學生的第一所學校，父母是學生的第一個教師，父母作為學生的啟蒙教育者，學生會對其有著天生的依賴心理，由家庭來開展法律教育學生它更容易去接受，因此，學生家長需要加強自身對法律知識的學習，提高自身的法律水平，為學生之后開展法律教育提供巨大便利[3]。

(四)運用科技技術

互聯網時代，電子信息技術已經融入到人們的日常生活當中。法制教育需要社會、學校、家庭的共同參與，在進行法律教育時，需要聯系實際生活進行教育，因此，在設置法律課程時，需要對課程的實踐性進行特別重視，可以設置真實有效的教學情境模式。在教學時，可以運用現代技術來進行教育，將法學理論與日常生活發生的關于法律方面的信息，運用先進技術進行展示，例如可以通過網絡的法律新聞進行網絡媒體教育，加強學生對法律知識更加直觀的認識，提高學生學習的興趣[4]?；ヂ摼W背景下的網絡教育，需要學生、家庭與社會共同參與，對法律知識或者是新聞進行價值方面的評判。同時互聯網也可以起到監督作用，充分發揮法制教育的主體作用。

三、結束語

將法制教育融入到國民教育的過程中，需要將法制理論與法律實踐結合起來，加強對法律教育的認識。可以通過提高教師教學能力、運用科技技術、運用社會力量參與法制教育、創新教學方式等路徑來加強法制教育，明確法制教育在國民教育中的重要性，提高公民的自保能力。