新時(shí)代思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑優(yōu)化

韓思琪

(沈陽(yáng)師范大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110034)

一、思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代訴求

(一)教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高校思想教育功能的需要

通過對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，可以使大學(xué)生確立一個(gè)正確成人成才的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，可以使他們形成良好的政治品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，引導(dǎo)和轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想觀念的軌跡，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的教育功能。

而要想充分發(fā)揮思想政治教育的功能作用，就必須打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，擁有過硬的專業(yè)能力、崇高的職業(yè)理想、堅(jiān)定的政治信仰以及較高的教學(xué)能力。只有具備一支完備的教師隊(duì)伍才能在新時(shí)代中大浪淘沙，培養(yǎng)出堪當(dāng)大任的優(yōu)秀青年一代。

(二)教師隊(duì)伍建設(shè)是高等教育改革和課程改革的需要

高等院校的教育改革和課程改革是我們一直追求的方向，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變需要一支科學(xué)的師資隊(duì)伍做保障，新時(shí)期的教育改革更加需要自上而下，從打造完備的教師隊(duì)伍開始，力求用教師隊(duì)伍改革拉動(dòng)整個(gè)教育體系的改革與完善，課程的改革是根據(jù)大學(xué)生的心里素質(zhì)以及接受能力，加之時(shí)代變革的新信息，這就要求教師隊(duì)伍必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自己，堅(jiān)定正確的政治信仰，在不斷豐富自己的同時(shí)推動(dòng)教育改革和課程改革，為培養(yǎng)時(shí)代所需要的人才而奮斗。

二、新時(shí)代思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

(一)馬克思主義理論功底不扎實(shí)

部分教師對(duì)自己所講授的課程具備一定的教學(xué)技能，對(duì)所在專業(yè)領(lǐng)域具備一定的理論基礎(chǔ)和科研能力，但可能對(duì)馬克思理論與中國(guó)的實(shí)踐相結(jié)合和融入理解較淺，對(duì)馬克思的基礎(chǔ)理論理解不夠透徹，無(wú)法將馬克思的理論及精神很好的做到真信、真用。

作為一名思想政治教育教師，如果你對(duì)自己所教授的課程缺少深入地了解和研究，就會(huì)缺乏說(shuō)服力和吸引力，導(dǎo)致學(xué)生的課堂熱情降低。甚至無(wú)法將科學(xué)理論完好無(wú)缺的展現(xiàn)給學(xué)生，這不僅不會(huì)受到學(xué)生們的歡迎，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響，更會(huì)讓馬克思主義理論知識(shí)在學(xué)生心中大打折扣。

(二)忽視對(duì)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生思想的研究

思想政治教育課程具有鮮明的意識(shí)形態(tài)性，承擔(dān)著幫助大學(xué)生樹立正確三觀的重?fù)?dān)；承擔(dān)著培育中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)繼承者的重?fù)?dān)；以及提高下一代思想道德素養(yǎng)和精神境界的重?fù)?dān)。

思想政治理論課要想真正進(jìn)入學(xué)生頭腦，光靠灌輸是不會(huì)有顯著成效的。雖然近年來(lái)高校和思想政治教育教師越來(lái)越重視課堂教學(xué)的效果，但一些教師仍然堅(jiān)持自己的盲教，不注重對(duì)大學(xué)生思想和熱點(diǎn)話題的更新，教學(xué)方法比較陳腐，授課方式過于單一，缺少師生間的溝通互動(dòng)，使得教育和教學(xué)的效果不容樂觀。

(三)理想信念與職業(yè)倦怠共存

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和國(guó)民教育體制的改革，賦予了思想政治教育教師更大職責(zé)的同時(shí)，也為思想政治教育者的教學(xué)工作和科研任務(wù)都帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)，導(dǎo)致他們身心俱疲，甚至有一些教師情緒低落，挫折感很強(qiáng)。主觀上，他們認(rèn)為自己的知識(shí)和能力已不再能夠滿足工作的需要，認(rèn)為無(wú)論付出多少努力，都無(wú)法得到肯定和認(rèn)可，達(dá)不到預(yù)期效果。因此喪失工作熱情和興趣，用減少對(duì)工作的投入以獲取內(nèi)心的平衡。

三、新時(shí)代高校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)的路徑優(yōu)化

(一)以政策條件帶動(dòng)，培養(yǎng)骨干教師

培養(yǎng)一支政治立場(chǎng)強(qiáng)，業(yè)務(wù)精湛，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育需要的教師隊(duì)伍，是加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育的當(dāng)務(wù)之急，國(guó)家不斷出臺(tái)政策對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行調(diào)整改革。完善激勵(lì)、保障機(jī)制，優(yōu)化教師生存環(huán)境，提升思想政治教育教師存在感、獲得感；建立和完善思想政治教育教師隊(duì)伍培訓(xùn)體系，加強(qiáng)學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)。

(二)構(gòu)筑科學(xué)化模式，培養(yǎng)專職教師

要嚴(yán)格規(guī)范專職教師的選拔標(biāo)準(zhǔn)和選拔程序。嚴(yán)格的政治標(biāo)準(zhǔn)要求教師擁有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，敏銳的政治見解，政治洞察力和高度的政治智慧。嚴(yán)格的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求高校應(yīng)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)的教師選拔。在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上，碩士生和博士生的選拔將提高教師的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)水平。

要注重對(duì)教師的培訓(xùn)。樹立人才是第一資源、教師應(yīng)終身學(xué)習(xí)終身教育、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的理念；完善崗前培訓(xùn)制度、開展經(jīng)常性培訓(xùn)工作的機(jī)制。

要優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。大力開展評(píng)優(yōu)表彰活動(dòng)，并在經(jīng)濟(jì)上給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼，強(qiáng)化尊重與激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師的尊重理解和關(guān)心，也是一種隱形的激勵(lì)手段。

(三)不拘泥教學(xué)形式，任用兼職教師

在具體實(shí)踐中，高校可以聘請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)干部、勞動(dòng)模范、英雄和知名校友等，工作在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)一線的校外人員來(lái)?yè)?dān)任兼職教師，通過研討會(huì)、專題討論會(huì)、指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐等多種形式交談或宣講他們豐富的人生閱歷和光榮的革命經(jīng)歷。高校還可以聘請(qǐng)從事理論研究單位和實(shí)際工作部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，或退休的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專家、學(xué)者來(lái)校做專題講座，為大學(xué)生解惑答疑，提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)。