以生為本理念下高校思政教育新模式的構建

郭麗君

(四川職業技術學院，四川 遂寧 629000)

高校是構建思政教育新模式的主要陣地，大學生對于國家未來發展有著非常重要的作用，關乎著國家未來發展。高校為了能夠培養學生成為全面型人才，在文化素養方面愈加重視，將學生思政教育培養劃分為當代教育重要方向。為此，以生為本教育新觀點迎合新時代發展出現。

一、以生為本理念下高校思政教育的新途徑

(一)建設專業教育團隊，拓寬教育視野

當代大學生都是國家未來發展不可或缺的人才，這樣看來大學生思政教育尤為重要。思政教師、黨員干部、輔導員是對高校大學生開展思政教育的實施者，尤其是高校輔導員，由于與學生接觸的時間最多，更應該是思政教育實施工作中的中堅力量[1]。但是，從大局上來看，現在高校思政教育并不具有專業性的團隊，雖然教育工作在不斷開展，但是效果并不明顯，這就需要建設專業教育團隊來對學生進行思政教育。在時代大環境下，我們還應該將思政教育放寬視野，不能局限于國內，要根據全世界的變化來創造適合我國的思政教育模式。

(二)貼合學生需要，改革教育內容

現在高校思政教育主要分為世界觀、人生觀、政治觀、道德觀還有法治觀這五方面教育。在高校進行思政教育時主要是以講為主，形式主義大于實際，重理論輕實踐現象已經成為普遍現象，這樣的教育方式表面上是忽視了學生需求，實際上更是導致學生思想偏激、道德缺失的主要原因。這就需要高校在教育內容上改革，迎合學生需要，選擇思政教育內容更加針對學生具體情況來開展，將傳統思政課堂變成新時代需要的課堂，這才是能構建高校思政教育的新途徑。

(三)構建具有時代的思政教育陣地

互聯網時代正在不斷沖擊著人們的思想，改變著人們的日常，搭建思想教育陣地，目的是提高學生學習思政的積極性，讓思政教育真正變得有意義。陣地在高校主要有三方面：第一方面，將思政教育和課堂有效結合，在課堂上不僅要傳授學生理論知識，更要讓學生形成價值觀。第二方面，要給予學生社會實踐的機會，讓學生在實踐中逐漸優化自身思想。第三方面，要正確引導學生在網絡上的思政學習，找到符合大學生特點的網絡陣地，實現網絡對于大學生的正確引導。

二、高校思政教育新模式的構建和嘗試

(一)以兼容并包為前提的正確引導

教師在常規的課堂上主要采用講解的方式，缺點就在于沒有發揮學生的主體地位。那么，在以生為本的理念下，我們就需要改變傳統模式[2]。第一種方法，教師改變觀點，對每一位學生都認真看待。例如，在《當代發展方向》課本內容教學時，教師根據內容找尋一些相關影視資料，每位學生觀看資料根據教師的問題進行發言，教師在旁引導并且記錄學生想法，最后教師進行總結，根據學生看法進行鼓勵和改正。第二種方法，教師根據課堂內容提出問題，要求學生組成小組，根據老師問題進行研究，然后在課上對研究結果進行敘述，根據每組情況最后歸納總結。這兩種方式不僅能夠增加師生之間的互動，提高學生的學習積極性，而且還能夠將課堂教學與實踐相結合，調動學生情感，有助于學生學習思政內容。

(二)以學生興趣為主要目標進行滲透

在以生為本的理念下，我們需要改變傳統觀點，以學生興趣為根本，逐漸引導學生認識價值觀、道德觀。在傳統課堂上教師直接以講解方式灌輸給學生，這很大程度上打擊了學生學習興趣，需要教師在學生日常生活中不斷的進行引導，最終達到預想的結果。像是思政教育內容當中的愛國主義，這不僅僅是國家對于學生要求，更是每個學生心里必須要有的思想。在教師教學的時候，可以圍繞思政教育內容開展活動，思政教育內容本身是枯燥無味的，是無法調動學生興趣的原因，結合活動進行教育就可以激發學生的學習興趣，學生在過程中深入了解，很好的學習到思政內容，而且也豐富了自身的思想，增強了學生對于思想政治的認識。

(三)以實踐為途徑進行教育

在以生為本的理念下，高校要開展豐富的實踐活動，這也是高校進行思政教育的新方法。例如，組織學生進行防火防盜宣傳、參加一些科普活動、組織學生進行社會調研等等，活動實踐開展的教學效果遠遠高于簡單的理論知識傳授。學生在接觸時可以了解社會的形式，也可以將課本知識活學活用，在不斷的鍛煉中形成正確的思想人生觀，這對于學生未來發展有著重要作用[3]。

三、結語

思政教育不能夠一成不變，而是要根據時代的發展而不斷進步。高校在進行思政教育時就需要以生為本來進行教育，需要教育工作者的不斷配合，在思政教育工作上勇于開拓，這樣才能保證思政教育在時代發展中不會被淘汰。思政教育還有一定的特殊性，需要高校和社會的配合，所以在課堂上教師要堅持以生為本的理念進行教學，并且在此理念下，搭建當代高校的思政教育新模式，為國家不斷向前發展提供優秀人才。