校企產教融合共建共管共用實訓室機制探索*

王慶彥

(甘肅能源化工職業學院，甘肅 蘭州 730207)

一、校企產教融合共建共管共用實訓室機制分析

作為二十一世紀最新型的辦學模式，校企產教融合共建共管共用實訓室機制有效的解決了傳統教學只注重理論不注重實踐教學的缺點，打破傳統結合實際推動了教育事業的發展，加強學校和企業之間的合作，為教育界和企業發展帶來了一個新的發展模式。傳統教學方式只開展文化課教學，學生雖然經過系統的學習掌握了理論知識，但是等到真正遇到實際情況時，卻不知道該怎樣應用，這是傳統教學的一大弊端。企業的發展要靠人才的引進，要加強企業系統化的員工培訓。校企產教融合共建共管共用實訓室機制既可以有效的解決傳統教育難題，又可以幫助企業增進員工職業技能培訓，所以深受廣大企業和學校的好評，這種機制主要的工作方法就是讓學校和相關企業進行合作辦學，將相關專業與企業的工作相結合，共同創辦一個交流實訓室，一方面能滿足學生實際操作能力的訓練，另一方面又可以為企業員工提供良好的學習環境，雙方建立長期的互利互惠機制，共同攜手向前，打造相互幫助的辦學理念。學?？梢詫⑾嚓P專業的學生送入合作企業進行實訓，從中積累操作經驗和工作經驗，合作企業可以將員工送入學校進行強化學習和技能培養，讓員工的技能水平得以提高，企業可以將學校引進實習表現良好的學生留下，成為企業的正式員工，為企業所用，這樣不但可以為企業引進人才，同時還解決了學生的就業問題。學?？梢云刚埰髽I員工作為學校的輔導教師，用來輔導在校學生的實際操作，從而豐富學校的師資力量，擴充學生的眼界和見識，幫助推進實踐教學的發展和進步。

二、校企產教融合共建共管共用實訓室機制的應用策略

(一)實現校企教學資源的融合

在開展校企產教融合共建共管共用實訓室機制時，首先要做的工作就是建立校企教育資源的融合，將企業資源和學校教學資源進行整合，總結出共同的特點，并且按照教學目的進行開展，要以雙方共贏為工作主體，建立合作領導班子，選出校方代表和企業代表共商教學計劃，根據企業的真實辦公情況，在學校中建立真實的實訓環境，為學生打造實踐操作的環境，教學內容既要滿足校方要求又要滿足企業的工作條件，從而使雙方可以通力合作，共同建造完善的合作體系。在進行教學資源融合時，要考慮多方面的因素，例如要考慮面向社會開展教學，校企產教融合的目的就是希望通過建立相應的制度培養出一批又一批技術型人才，現今市場不缺知識型人才，但是缺乏技術型人才，學生在畢業后因為沒有經驗致使找工作困難，大部分企業都希望招聘有經驗的員工，就要加大學生的技術培養和實際操作。

(二)建立實訓室校企管理制度

實訓是讓學生通過實際操作，將理論知識應用于工作當中，掌握操作技能和操作步驟，大部分能進行校企合作辦學的專業都是需要一定技術設備的，所以在機制管理推進時，一定要樹立明確的管理制度，不論是學生還是企業員工都要嚴格遵守，只有這樣項目計劃才能按照步驟順利推進。管理制度的建立是希望通過系統的教學來達成雙方共贏的項目目標，學生通過實訓可以積累經驗，從而為日后的工作生活積累財富，克服傳統學習方式的不足，達到學以致用，企業是希望通過合作辦學，引進人才，將企業中文化水平較低的員工，送入學校進行學習，提高其文化水平，管理制度的遵守可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，可以幫助企業員工激發學習興趣，增進學習自信心，使其主動學習。所以在進行校企聯合辦學時一定要根據實際情況，制定合理的管理制度。

(三)合理運用校企實訓室設備

一般校企合作辦學的專業都是操作技能較強的專業，學生在校很少進行實際操作，需要通過親自動手從而積累經驗，為了更好的推進校企產教融合共建共管共用實訓室機制，也為了提高學生的動手能力，學校需要聯合企業購置一批機器設備，為學生營造出一個良好的實踐環境，增進實踐操作的機會和次數，企業在這過程中可以為學校提供技術性指導，用其豐富的實踐操作來幫助學生學習，豐富學生的實踐經驗，企業也可以將新入職員工送到學校接受培訓，這樣一來既幫助學生增進實踐課程，又幫助企業培養新員工。

三、總結

校企產教融合共建共管共用實訓室機制是新時代教育發展的一大進步，是一種新型的辦學模式，它結合傳統教學的優點，又突破了其缺乏實踐的缺點，有利于推進教育的進步，促進企業的發展，真正做到產學教相融合，促進社會的發展。