中國優秀傳統文化在新時代與研究生思想道德教育的融合研究*

孫 悅 劉美君

(東北財經大學馬克思主義學院，遼寧 大連 116025)

新時代研究生的思想道德教育和以往相比，有許多新特點。但也存在著些許的不足，如對傳統文化了解甚少，對社會主義核心價值觀認識不夠，思想道德修養與思想道德認識不統一等等。于是，優秀傳統文化與思想道德如何融合，更是要求我們去深入的思索。

一、增強新時代研究生傳統文化教育的原因

當前，新時代的研究生處于不同階段的年齡層，物質與文化，時事政治都在飛速的進步與發展。與此同時，他們的思想意識和法律意識都在不斷增強，人際交往能力普遍提高。但我們也應當了解到，新時代研究生在傳統文化，思想道德方面也存在著明顯的不足。

(一)優秀傳統文化在思修教育上的薄弱

中國優秀傳統文化源遠流長，這對研究生的素質教育有著首要的作用。傳承優秀傳統文化，更是對“中國夢”的實現有著舉足輕重的作用，同時也可以讓學生們感受到對民族的認同，增強民族的自信心。不僅如此，弘揚中國優秀傳統文化也可以讓研究生了解民族的歷史和文化，不忘民族的興衰榮辱，并且時刻規范其道德行為，擁有積極向上的三觀。因此，應不斷提升優秀傳統文化在思修教育中的分量。

(二)高校在思想道德教育上的側重點不同

在我國傳統應試教育的模式之下，對于當代青年而言，學習主要以數理化為主。因此，無論學生身處哪個學習階段，學生對于傳統文化的認知水平都相對較低。他們僅僅會對書本上的內容有著淺顯的了解，而對于優秀傳統文化的接觸以及閱讀卻少之又少。

二、優秀傳統文化與研究生道德教育融合的途徑

(一)弘揚優秀的“勞模精神”與“工匠精神”，引導學生健康成長

首先我們要正確認識，所謂“精神”，就是指在工作過程中自身的態度和素養的全面體現。所謂“工匠”主要是在某個技術層面，具備專業的知識。由此，作為思政教師，就更是要幫助學生樹立正確的三觀，不斷留意學生的情緒，將其自身的專業知識授予學生，培育出更多的高素質學生，這同時也是思政教師價值的一種表現。

(二)具備健康的教學心態，增強道德素質水平的修養

在當前的教育環境下，學校和社會一樣，都充滿了競爭，學生成績的競爭，教師教學成績的競爭，都會給我們帶來許多壓力。以此，思政教師更是要提高專業的政治基礎，使同學們可以游刃有余的解決在學習和生活中遇到的任何困難。

(三)提升專業素質與教學水平

教師是學生收獲知識的源泉。老師都想要通過自身的努力使每一位學生成為棟梁之才。那么老師也就和學生一樣，需要源源不斷的提高自身的專業素質與教學水平，豐富自身的知識儲備量。那么，思政教師在具有專業知識的基礎之上，更是要關注當前的時事政治，將社會聚焦點與相關知識及時的聯系在一起。

三、將中國優秀傳統文化與思修課堂相結合的意義

(一)有利于培養研究生的愛國主義精神

在中華優秀傳統文化中，愛國主義是對祖國積極發展的一種立場與觀點。“天下興亡，匹夫有責”更是從小貫穿在我們的學習過程中，成為一種價值理念。中華傳統文化不僅讓我們擁有了對國家的歸屬感，更是源源不斷推動中華民族蓬勃發展的精神動力。所以，在新時代蓬勃發展的今天，在我國人民生活水平普遍提高的同時，研究生更是要在歷史以及傳統文化中放眼看世界，不斷為中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

(二)有利于提高研究生的責任感，踐行社會主義核心價值觀

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念，人文精神，道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采。”并且指出“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”因此，文化是國家發展過程中必不可少的一部分，也就要求我們對新時代研究生的傳統文化與思想道德融合教育提上日程。