解析互聯網+背景下高校體育教學混合學習模式

李 騰

(咸陽師范學院體育學院，陜西 咸陽 712000)

在我國社會經濟發展的背景下，互聯網技術也得到發展，更多的人喜歡宅在家里，電子產品充斥著生活的每個角落，缺乏適當的體育訓練活動。對于人的身體來說，適量的運動是必不可少的，如果長時期不進行運動，會造成免疫力下降，導致疾病發病率增加。同時運動可以調節人們的情緒，長期不運動導致人們出現陰郁、情緒不穩定等問題。大學生是人們發展的關鍵時期，大學時期的思想和習慣必然會影響其一生。因此，在互聯網+背景下，高校體育教學應當注重混合學習模式的開展，培養學生終身鍛煉的意識和良好習慣。

一、引導高校師生重視混合學習模式

隨著我國高校教育改革的深入，互聯網+時代的來臨，在高校體育教學的過程中，應當注重混合學習模式的應用，引導教師重視混合學習模式，貫徹和落實互聯網+策略，推動高校體育教學改革的深入，加強高校學生綜合素質培養。在高校體育課堂教學中，應當結合混合學習模式優化課程安排和設計，保證體育教學有效開展。高校體育教學中，應當注重體育教學質量，促進學生全面發展，認識到混合學習模式的價值和意義，加強相關硬件和軟件的投入，引導體育教師開展自主探究活動，在體育課程教學中更好的利用混合學習模式。高校體育教師和領導，需要深入了解互聯網知識，深層次發掘互聯網的作用，加強師生之間的互動和交流，有效指導學生開展體育運動。高校體育教學的過程中，加深互聯網知識的理解，重視混合學習模式的應用，推動體育教學的有效開展，培養學生綜合素質。

二、注重混合學習模式的創新和應用

互聯網+背景下，高校體育教學應用混合學習模式，將應用模式創新作為重點環節，充分發揮混合學習模式在高校體育教學中的作用，構建完善的應用機制，保證混合學習模式更好的應用，促進混合學習模式的改革和創新。作為高校體育教研人員，需要構建混合學習模式研究小組，開展更加全面、系統和針對性的研究，將理論知識和教學實踐有效的結合，構建完善的混合學生模式體系。在實際的課堂教學中，高校需要借助相應的網絡平臺，開展線上學習活動，加強高校學生的教育和指導，作為混合學習的考核和評價內容，更加重視混合學習模式的應用。在混合學習模式應用創新的過程中，學生應當注重網絡化水平建設，構建完善的教育網絡平臺，加強有效的網絡平臺關系，提高網絡平臺體育內容質量。高校應當注重網絡平臺的更新，不斷創新各項欄目建設，增強體育教學的吸引力，促進體育教學混合學習模式的穩定發展。高校需要構建完善的混合學習模式應用機制，在體育教學中系統化的應用，制定更加科學合理的應用方案，保證混合學習模式的適應性，有效的借助混合學習模式加強學生體育知識和體語訓練指導，加強學生身體素質培養。

三、構建完善的混合學習模式體系

在混合學習模式中，其關鍵點是混合，發揮線上和線下的作用，促進兩者的協調。在高校體育教學的過程中，構建完善的混合學習模式體系，借助線下平臺開展教學活動，幫助學生掌握高校體育知識內容，以線上為載體，錄制相應的課堂教學視頻，融入到混合學習模式中，充分利用網絡學習平臺、微信、QQ等平臺，引導學生開展自主學習和探究，引導學生鞏固和復習，促使學生開展自主學習活動，提高學生的專業能力和專業水平，彰顯學生課堂學習主體地位。在線下的訓練中，為學生提供更多專業訓練機會和平臺，調動學生體育項目參與積極性，加深體育理論知識的學習和理解。構建完善的混合學習模式體系，促使線上和線下的有效結合，推動高校體育教學中混合學習模式的有效開展，加強學生身體素質培養，形成終身體育鍛煉意識和行為習慣。另外，在互聯網+時代背景下，應當注重思想觀念的轉變，加強學生身體素質培養，更好的開展學習活動。高校體育教學中應用混合學習模式，轉變人們的思想觀念，讓家長和學生更好的認識互聯網的作用和價值，明確體育活動中互聯網的利與弊，給予更為廣泛的支持，保證高校體育教學的有效開展，加強學生綜合素質的培養。

四、結語

互聯網+時代背景下，傳統的高校體育教育模式已經無法滿足學生學習需求，高校體育教學想要提高教學質量，需要注重體育教學模式的創新，打破傳統的單一教學模式，推動高校體育教學的進步和發展。高校體育實際課堂活動中，應當為混合學習模式應用創造調價，開展深入的研究和探索，重視混合學習模式，促進混合學習模式的創新和應用，不斷完善混合學習模式體系，促進我國高校體育教學的有效開展。